《社会主义市场经济》教学设计.doc

社会主义市场经济教学设计【教材分析】 本课时内容主要介绍社会主义条件下的市场经济与资本主义条件下的市场经济的不同特征，从而让学生理解社会主义市场经济条件下，国家能够对国民经济实施强有力的宏观调控。第一目介绍社会主义市场经济的基本特征，第二目分析了社会主义市场经济条件下国家实施宏观调控的目标、手段等，进一步让学生明确社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家做得更好。【教学目标】1.知识目标（1）识记社会主义国家宏观调控的含义、目标和手段。（2）理解社会主义市场经济不同于资本主义市场经济的基本特征。（3）初步运用所学知识，结合生活实例和社会主义现代化建设的伟大成就，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控。 2.能力目标初步培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点、坚持理论联系实际，运用事例进行综合分析、论证“社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家做得更好”。3.情感、态度和价值观目标通过本课内容的学习，应当使学生理解社会主义市场经济具有不同于资本主义市场经济的鲜明特征，在宏观调控上，社会主义国家能够做得更好，从而让学生感受到社会主义制度的优越性，进一步树立起坚定的社会主义信念。【教学重点】社会主义市场经济的基本特征。【教学难点】 加强宏观调控。【教学方法】 探究式教学、讨论式和辩论式教学、讲授法等。【教学课时】 1课时【教学过程】探究导入：2011年下半年以来，在我国改革开放和经济建设大步前进的同时，出现了乱集资、乱投资、片面追求高速度的现象，导致我国经济出现通货膨胀的压力。这引起了众多经济学家的担心，如果继续发展下去，必将给我国经济和社会发展带来不良后果。在这种情况下，国家及时采取了一系列宏观调控措施，有效地抒解了通货膨胀的压力。今年上半年我国商品市场运行态势良好。多媒体显示：1、上半年我国商品市场态势良好。而在一些发达国家， 20世纪70年代后半期出现了高达两位数的通货膨胀后，经济一直陷入停顿衰退状态，出现“滞胀”现象，经济增长乏力。虽然发达国家也采取了多种措施，但一直没能走出这一阴影。多媒体显示：2.2010年美国经济增长率将下降。以上这些现象和事实说明了什么，为什么会出现两种不同结果？学生进行讨论和议论。教师进行归纳：以上这些现象和事实已充分说明在市场经济条件下无论是社会主义国家还是资本主义国家都一定要加强国家的宏观调控，而且说明社会主义国家的宏观调控比资本主义国家的宏观调控更为有效。这是为什么呢？这就涉及到我们今天要学习的内容。社会主义市场经济（板书课题）（一）社会主义市场经济的基本特征（板书）1.社会主义市场经济（板书）市场经济作为社会化的商品经济，是商品经济发展的客观要求，也是社会主义大生产发展的客观要求。实践已经证明，市场作为有效的资源配置方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。邓小平同志是我国改革开放的总设计师，请看他是怎样论断的：多媒体显示：3、邓小平语录。教师设问：既然如此，那么，我们提出“资本主义市场经济”和“社会主义市场经济”又是指什么呢？是指资本主义条件下的市场经济和社会主义条件下的市场经济，而不是说资本主义性质的市场经济和社会主义性质的市场经济。很显然，任何生产都是在一定生产关系中进行的，是在一定的基本经济制度下实现的，资本主义条件下的市场经济也是与资本主义的基本制度结合在一起的。而且，资本主义市场经济已发展了几百年，不仅有力地推动了资本主义的发展，也积累了相当丰富的经验。而我国长期以来实行的是计划经济，人、财、物，产、供、销等完全由国家统一分配，致使经济长期缺乏活力。直到1978年党的十一届三中全会的召开，我国实行改革开放的基本国策，逐步发挥市场的调节作用，一步步地突破了市场经济和计划经济属于社会基本制度范畴的传统观念。终于在1992年党的十四大上将建立社会主义市场经济体制写进党的决议。至此，我国才正式社会主义市场经济道路。可见，在我国，放弃计划经济体制，走社会主义市场经济道路，是长期艰难探索后的最终选择和必然选择。我国的社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，但是既然是社会主义条件下的市场经济，就必然具有一般市场经济的共性特征。提问：市场经济作为资源配置方式有哪些共性呢？让学生阅读教材第96页进行归纳总结。多媒体显示：4、专家点评。教师进行总结并承上启下进行过渡：同学们归纳总结得非常好。在市场经济条件下，市场对资源配置起基础性作用，能够给国民经济带来高效率，因而是一种有效的资源配置方式。我们再想一想，如果市场配置资源方式与社会主义制度结合在一起，又具有什么样的特征呢？2.社会主义市场经济的基本特征（板书）多媒体显示：5、想议教师提问：有人认为，市场经济只能以私有制为基础，这种看法的误区何在？让学生前后座位之间热烈讨论，然后推举三名代表阐述自己的观点。学生1：市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，市场不过是一种资源配置手段和方式，不能把它等于同社会制度的特征。学生2：我觉得这种观点把市场经济等同于资本主义，似乎是资本主义所特有的，认为社会主义只能搞计划经济。学生3：教师归纳小结：大家的分析非常正确。市场经济是一种资源配置方式，不是只能以私有制为基础，在公有制经济中，也可以用市场调节的方式实现资源的合理配置。因为，在我国社会主义公有制经济条件下，企业也是独立核算、自负盈亏的经济实体，企业之间的产品交换只能是商品货币关系，价值规律作为商品经济的基本规律，也在自发地起着作用。所以，那种认为市场经济只能以私有制为基础的看法，是对市场经济的一种误解。 教师提问：这则材料反映出我国市场经济的什么特征？ 学生一起回答：（1）坚持公有制的主体地位。（适时板书） 教师设问：那么在不同地方、不同产业中公有制的比重是有区别的，这会不会动摇公有制的主体地位呢？ （引导学生回顾第四课内容，大部分学生恍然大悟，此时教师适时点拨）公有制占主体是就全国而言，不同地区、不同行业中公有制所占的比重与经济发展水平和经营特点相适应的。另外，在实行公平竞争的环境中，公有制特别是国有经济应当适应社会主义市场经济发展的要求，不断增强自己的控制力和竞争力，不断发展壮大。因此，上述情况不会动摇公有制的主体地位。 讨论探究：先让学生看教材第97页图表。再用多媒体显示6和7幻灯片。 教师提问：近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？ 学生1：幻灯片中已经告诉我们了，但我要强调的是，我家就在农村中，政府推行税费改革，并提前取消农业税，大大减轻了我们家的负担。 学生2：我家也在农村，我感到很光荣。政府为了切实解决“三农”问题，加大了农村基础设施建设力度，生产粮食还享受国家直接补贴，这大大调动了广大农民的生产积极性。 学生3：我要强调的是幻灯片中没有提到的。那就是政府还强令不得拖欠农民工工资，采取切实措施保障农民工合法权益。 教师进一步引导：很好，大家回答得很有见地。国家为什么要大力提高农民收入？党和国家对“三农”问题如此重视，反映了我国市场经济的什么特征呢？学生4：我国是以共同富裕为目标的，一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，先富带动后富，最终走向共同富裕。近几年，我国城镇居民收入增长迅猛，如果不实施大力增加农民收入的措施，就会进一步加大城乡居民收入差距。 学生5：这些都充分说明，我国社会主义市场经济是以共同富裕为目标。（板书画线内容） 多媒体显示：8、社会主义本质。 教师总结归纳并强调：由于以私有制为基础，人们在生产过程中所处的地位不同，资本主义市场经济必然导致收入分配的两极分化。在我国社会主义初级阶段，社会成员的收入存在一定程度的差异，是难以避免的。必须允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，但这只是共同富裕必然经历的过程。正如“十一五规划”建议中所指的那样，要由效率优先，兼顾公平转为效率与公平并重，切实解决收入差距过大的问题，最终实现共同富裕，这才是发展社会主义市场经济的根本目标。我国政府千方百计增加农民收入正是这一根本目标的必然要求。 现在让我们再来看看这几幅图片。 多媒体显示：9、我国西部大开发三大工程和10、神十飞天。 教师提问：我们国家为什么能进行这么巨大的工程？ 让学生探究交流。 学生1：因为我们国家有钱。 学生2：不能仅说有钱。其实我国社会主义现代化建设中所缺的恰恰就是钱啊。这其实应该归因于我国实施了强有力的宏观调控，发挥了社会主义制度的优越性，集中了全国有限的人力、物力和财力来办大事，使国家的宏观调控做得更好更有成效。 教师点拨：回答得好！我国为什么能实行强有力的宏观调控呢？ 让学生各抒己见，畅所欲言。 待主要结论得出，讨论声渐停时，多媒体适时点津显示：幻灯片11、社会主义国家能实行强有力的宏观调控。（适时板书画线内容） 教师总结归纳：总之，加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。 3.加强宏观调控（板书） 教师提问：同学们能不能具体地谈谈社会主义国家为什么加强要宏观调控？前面我们不是学过市场调节不是可以有效地调节资源配置吗？ 学生议论纷纷，教师适时引导学生辩论。 多媒体显示：12、辩论题：正方：市场经济条件下只需要发挥市场的作用，不需要国家的宏观调控。反方：社会主义条件下，需要国家的宏观调控。 正方：市场经济就是市场对资源配置起基础性作用，如果加大国家的宏观调控干预，就会影响市场作用的发挥。 反方：请注意，国家的宏观调控不是对经济的直接管理，而是一种间接引导，不会对市场形成干预。 正方：不见得吧。譬如，最近许多报纸上揭示的一份“政府纪要”吓跑投资者的事件，就深刻地揭示了国家宏观调控中的政府的许多强制性行政措施就限制了企业的自主经营权，阻碍了市场对资源的优化配置。 反方：这仅仅是个别现象，不能以偏盖全。从经济发展的全过程看，有些领域不能适用于市场调节，比如在防治禽流感，防治“非典”过程中，只能靠政府采取相关措施，而不能靠市场调节，还有一些枪支弹药等危险品绝不能让市场调节。 教师点睛总结：好好。刚才双方你来我往，唇枪舌剑，真是太精彩了！只是由于辩题的限制，阻碍了他们的辩证思维。通过辩论我们可以清楚地认识到宏观调控的必要性。实践已经证明，单纯的市场调节具有不可避免的自发性、盲目性和滞后性。实践也早已证明，脱离市场作用的宏观调控往往又把社会经济统得过多过死，失去活力。因此，社会主义市场经济的健康发展，既需要充分发挥市场的调节作用，又需要加强国家的宏观调控。加强宏观调控不只是简单地弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕的目标必然要求发挥国家宏观调控职能。 （1）什么是宏观调控？（板书） 学生齐答：就是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。 （2）宏观调控的主要目标（板书） 学生齐答：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。 教师讲解说明：A.发展是党执政兴国的第一要务，也是解决中国一切问题的关键，是硬道理。促进经济增长，可以提高国家经济总量，提高人民生活质量，为社会主义提供强大的物质技术基础，增强国家的综合国力。因此，是宏观调控的最主要的目标。 B.就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后一段时期重大而艰巨的任务。 多媒体显示：13.今年我国就业形势。 严峻的就业形势既使劳动力资源得不到充分利用，也影响了人们的收入增长，影响了社会稳定。因此，增加就业成为我们国家的一项长期目标。 C.保持物价稳定，是实现国民经济持续、快速、健康发展的重要保证。稳定物价就是要避免物价大起大落，既不能持续下跌，也不能大幅上涨。确保物价总水平稳定是宏观调控的主要目标之一。 D.平衡国际收支也是国家宏观调控的目标之一。它是指对外经济关系中收入和支出的大体平衡，对于促进国内经济增长，维护国家的主权和独立具有积极作用。宏观调控的四个方面目标是相互联系、相互制约、相互促进的关系，要统畴安排，以实现经济的协调发展。 综上所述，在社会主义市场经济条件下，要促进国民经济的发展，必须加强国家的宏观调控，它已成为我国社会主义市场经济的重要组成部分。设问：那么，我国宏观调控的手段有哪些呢？ 4.国家宏观调控的手段（板书） （1）经济手段（板书） 教师分析：经济手段是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。从政策层面看，比如税收政策、货币政策和利率政策等，从计划层面看，比如最近提出的国家“十一五规划”等，这些都是采用经济手段的表现。其中，财政政策和货币政策是国家宏观调控中的最常用的手段，这个知识点理解起来可能有一定的难度，让我们来看一看。 多媒体显示：14、财政政策和货币政策的比较。 （2）法律手段（板书） 教师提问：同学们能说说什么是法律手段吗？请举例说明。 学生1：法律手段就是国家通过制定和运用经济法规来调节经济的手段。一方面，国家通过经济立法，规范经济主体的行为，调整社会经济关系；另一方面，国家通过经济司法活动，保证各种经济合同及经济政策的执行，打击各种经济违法犯罪行为。 学生2：目前，我国矿难发生比较频繁，国家成立有关事故调查组，把有关责任人送交司法机关处理。这就是法律手段的具体运用。 教师延伸：市场经济就是法制经济，为了保证市场经济的有序运行，我国已制定了一系列经济法律和法规，但仍不