语文人教版四年级上册白公鹅教学设计_第1页
语文人教版四年级上册白公鹅教学设计_第2页
语文人教版四年级上册白公鹅教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

白公鹅教学设计白公鹅教学设计 目标目标 1 1 学生能以一定的速度进行默读 学生能以一定的速度进行默读 能够体会两只白鹅的不同之处 能够体会两只白鹅的不同之处 2 2 初步体会作者表达方式的不同 初步体会作者表达方式的不同 体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对 动物的喜爱之情 动物的喜爱之情 教学重难点教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者通过作者的具体描写初步体会作者 表达方式的不同 表达方式的不同 教学过程教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 1 我们认识了著名作家丰子恺笔下 我们认识了著名作家丰子恺笔下 的白鹅 谁来说说它给你留下了什么样的的白鹅 谁来说说它给你留下了什么样的 印象 印象 2 2 这节课我们再来认识一只白鹅 这节课我们再来认识一只白鹅 它就是俄国作家叶 诺索夫写的白公鹅 它就是俄国作家叶 诺索夫写的白公鹅 板书课题 白公鹅板书课题 白公鹅 二 新课学习二 新课学习 1 1 学生默读课文 要求 给自然段 学生默读课文 要求 给自然段 标号 在文中勾画出二类生字 多读几遍 标号 在文中勾画出二类生字 多读几遍 哪些词 句 段给你印象最深 可以勾一哪些词 句 段给你印象最深 可以勾一 勾 写一写 勾 写一写 2 2 学生交流 学生交流 3 3 谁来说说这只白鹅给你的印象是 谁来说说这只白鹅给你的印象是 什么 你是从哪些地方读出来的 什么 你是从哪些地方读出来的 4 4 这究竟是只什么样的白鹅 请大 这究竟是只什么样的白鹅 请大 家再次默读课文 概括一下 家再次默读课文 概括一下 耀武扬威 的大公鹅 耀武扬威 的大公鹅 威风凛凛 的大公鹅 威风凛凛 的大公鹅 派头十足 的大公鹅 派头十足 的大公鹅 5 5 好一只拥有海军上将衔的大公鹅 好一只拥有海军上将衔的大公鹅 那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢 谁那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢 谁 来概括一下 来概括一下 高傲的 白鹅 高傲的 白鹅 6 6 学到这里 同学们讨论一下 同 学到这里 同学们讨论一下 同 是白鹅 但不同作者的笔下又各有姿态 是白鹅 但不同作者的笔下又各有姿态 两位作家的写法有哪些相同 哪些不同 两位作家的写法有哪些相同 哪些不同 相同点 抓特点 围绕特点来相同点 抓特点 围绕特点来 写写 不同点 前者抓住一个特点不同点 前者抓住一个特点 高傲 围绕总写句 好一个高傲的动物 高傲 围绕总写句 好一个高傲的动物 从三个方面 叫声 步态 吃相 突出其从三个方面 叫声 步态 吃相 突出其 高傲 后者先写大白鹅应当荣膺海军上将高傲 后者先写大白鹅应当荣膺海军上将 衔 然后再写为什么应当荣膺 在解释说衔 然后再写为什么应当荣膺 在解释说 明中写出了白鹅的特
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论