(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册名著导读《朝花夕拾》.doc

朝花夕拾名著导读教学设计 教学目标：1、了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。2、了解作品的主要内容及写作手法，学会分析人物形象。3、写读书笔记。4、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。教学重点：1、了解作者及创作背景2、了解作品内容及主题3、赏析片段，形成自己的看法。教学难点：1、温馨的回忆与理性的批判2、分析人物形象及写作手法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、 导入导语：同学们，你们知道这副对联吗？（ppt：“译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”）这是一首挽联，你们知道挽的是谁吗？（鲁迅先生）鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集朝花夕拾二、走近作者、走近作品1、“朝花夕拾”是什么意思？ “朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。2、对于朝花夕拾，你知道多少？朝花夕拾作于一九二六年，共十篇，最初以旧事重提为总题，陆续发表于莽原半月刊。1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引和后记，后改名为朝花夕拾，它是鲁迅唯一一部回忆性散文集，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。其间写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗猫鼠阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋父亲的病锁记藤野先生和范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。朝花夕拾原名旧事重提。3、对于作者，你了解多少？鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代著名的文学家、思想家、革命家，人称“文思革” ，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作：小说集呐喊彷徨等，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集华盖集而已集等。 4、（出示朝花夕拾目录）由学生学过的篇目引入新课。三、合作交流，把握整体内容1、读了朝花夕拾，你印象最深刻的是什么？【可以谈谈你最喜爱的篇目、有感触的事、有趣的事等】（教师视情况总结分析、补充等）2、内容巩固，提问。3、内容（主题）归纳。（1）童年的温馨，充满趣味的童心世界（2）童年的压抑与伤害（3）青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路（4）怀念亲人师友 4、你能用一句话来评价它吗？ “温馨的回忆与理性的批判”四、课堂总结五、布置作业1、完成卡片：名著推荐卡书名作者推荐语六、板书设计朝花夕拾 -鲁迅第二课时一、复习回顾1、自由复习3分钟，提问。二、 赏析片段，说出感受1、五猖会简要分析（1）通读课文，思考：文中一共写了几次赛会？ 明确：全文共写了四次迎神赛会。第l、2自然段，写“童年看赛会”，略写。第3自然段，写“明代的赛会”，略写。第4自然段，写“亲见的赛会”，略写。第522自然段，写“东关五猖会”，详写。（2）为什么如此盼望如此向往的赛会，最后在“我”眼里却变得似乎没有什么大意思了？反映出什么问题？ 明确：原因在于父亲强制自己背书这件事情影响了我看赛会的心情。他已经对我造成了极大的伤害。在这一部分里，作者详写了背书一事，对五猖会几乎没有什么描写，一笔带过，如此盛大的赛会却没有在我脑海里留下印象，反而记忆最深刻的是父亲强迫我背书的整一过程，由此可见，背书一事对我幼小的心灵来说是一次多么沉重的打击。从家庭角度来看，反映了父亲专制对儿童天性的扼杀；从封建旧教育角度来看，书的内容生硬深奥，艰涩难懂，背书方法机械，采用死记硬背方式，反映出封建旧教育对儿童身心发展的束缚和危害。2、父亲的病选段分析(点拨：父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质)三、联系作品，分析人物1、说说你印象最深的人物 （长妈妈 藤野先生 衍太太 父亲 范爱农 ）长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉.父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安