人教版语文九年级上册第一单元4课《夜》同步练习.doc

人教版语文九年级上册第一单元4课夜同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 双基积累 (共7题；共16分)1. （2分）下列诗句中划线的词语解释有误的一项是（ ） A . 幽暗的松林失去喧响幽暗：指光线昏暗。B . 大自然沉浸在梦乡沉浸：全部浸入水中。C . 它争先沉醉于盛夏的豪华沉醉：比喻沉浸于某种状态中程度很深。D . 夜莺的歌声沉寂了沉寂：比喻十分寂静，这里是动词，指夜莺的歌声全部停止了。2. （2分）以下有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）A . 故乡的体裁是小说，选自小说集呐喊，这篇小说写于1921年，作者是鲁迅。B . 我的叔叔于勒选自短篇小说集羊脂球，作者是莫泊桑，法国著名批判现实主义作家。他的长篇小说有漂亮朋友、巴黎圣母院。C . 夜是一首优美的小夜曲，作者叶赛宁俄罗斯诗人，他擅长描绘乡村大自然的景色。D . 史记是我国第一部纪传体史书，全书共130篇，分为本纪、世家、列传、书、表五部分。鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之离骚”。3. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）A . 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。B . 通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。C . 李老师工作很忙，经常要接待很多家长的来访和来信。D . 有没有健康的身体，是能做好工作的前提。4. （2分）对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（ ）A . 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B . 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C . 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）D . 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）5. （2分）下面语句中划线字的注音错误的一项是（ ） A . 你吟着一首小诗，是邀我与你唱和（h）吗？洁白的身影，让憔悴（cu）的天空返老还童。B . 它伸展出他如盖的浓阴，来荫（yn）庇树下的幽花芳草，它结出累累（li）的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。C . 袅袅（nio）烟云在我身边飘浮，而那充满生机的树梢（sho），却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。D . 我哭，山河却在快乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽（zhn）开了笑脸。6. （4分）给加线字注音。栖息_ 草茸茸_ 欢嚷_ 喧响_7. （2分）解释下列词语。幽暗：_沉浸：_二、 能力提升 (共5题；共34分)8. （4分）古诗中的夜世界请你将空缺的诗句补出来。 （1）何当共剪西窗烛，_（李商隐夜雨寄北） （2）姑苏城外寒山寺，_。（张继枫桥夜泊） （3）_，不知秋思落谁家。（王建十五夜望月） （4）_，疑是地上霜。（李白静夜思） 9. （5分）美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师、同学分别了，假如你想通过电台点歌，借电波捎去你深深的祝福，你会说些什么呢？（40字左右） 10. （5分）蝈蝈和蛐蛐一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？ 11. （16分）为下列多音字注音、组词。晕 _ _ _ _乐 _ _ _ _盛 _ _ _ _弹 _ _ _ _12. （4分）根据课文夜填空。它争先_于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦_，一旦唱得_了，便舒适地_在可喜的草丛中间。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共27分)13. （27分）阅读济慈的另一首诗蝈蝈与蟋蟀，回答下面的思考题蝈蝈与蟋蟀大地富诗意，绵绵无尽期；日炎鸟倦鸣，林荫且歇息。竹篱绕绿茵，芳草新刈齐；其中忽有声，绕篱悠悠起原是蝈蝈歌，欢乐渠为首；仲夏多繁茂，泛若不系舟，享之不能尽，歌来不知愁；偶然有倦意，野草丛中休。大地富诗意，绵绵永不息：冬夜洵凄清，霜天多岑寂，此时有灶炉，火焰暖人心。蟋蟀乘雅兴，引吭吐妙音；主人嗒然坐，似眠又似醒，莫非蝈蝈歌，来自远山青。（孟光裕译，孙梁校）（1）试指出本诗在翻译上与课本中选用的蝈蝈与蛐蛐有什么不同？ （2）本诗中在最后引入了人的形象，这使得本诗又具有了自己的内涵，试以此为突破点，分析本诗在主题上有何用意，它的风格更接近于我们中国古代哪类诗歌？ （3）读了这首诗后，你觉得这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （4）请找出诗中写夏景和写冬景的句子。夏景：_冬景：_（5）诗中既有盛夏生机勃勃的景象，又有严冬寂寞冷清的景象，诗人写这些景象有什么作用？请说说看。 （6）诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 双基积累 (共7题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、