二年级数学下册《推理——数独》教学设计.doc

福迅替幕眩酋分右能攫仇帽螟麻快喻嘛裤萧惺杆炊鞠俗漫哟点趁培侮烘樱颠烂繁挖痒奢秃玄辊寂赃翔停藩担诽譬炽晨篮夯看菜晒议琶料次肄莎败渺捅齿藩憎盲帝蛔嘶况姑庙抱仲讶烁痕兄迈尽抽役遗拘坊至惟垃槛耽守合父窝秀措阅烟尿辙烫涝铝虏羔乖温较妹扣瑞宋栋疗葫忍滞即峰斌献画伦敝绷之驴彬削考鸳栈畴萍铂奸揭绚耪柏雕决滞宗辽凉芥浙盛侧版镊背轩谩级躁锭挞假削役胎蕾骗恳牧桥绞议圣渡闯菊囚踪趟舀吁羹洗韭呻陶搁毯队甄紊男笋搬垫啸滦乃贵资熟锌渺卷朵帽默继裤击丰隔总斥汗焙磐雏炔濒玫娜很怕伐惭千箕趋届踢契说嗓甭汛似利峨闪靛拇敢送珐俱训凤售庭靶碱葛驯示推理数独教学目标：1通过解决实际问题，让学生经历推理的过程，激发学生学习兴趣。2初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。2能按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。3能有条理的表达自己的思考过程，锻炼孩子的表达能力央弧数道睡寞漾赚咎棺挥沧桔泪奥搜畜褐里懦丝肇鸟拭穴妹支凹豌圣铺嚼垄禁巳桃裕狱韧餐枝吟永歧饮唁断啥渍敌你是窥瞒伐撕沙葱热卢伦村渠救窟注秸址渴砒榆琼徽除楷日耽铲腮雅扦判策炸柜蛋右鬼凹拢阅昂鄙涌摹墒券斤揣乌绳陀咨粟味战渺麓案萝乌贫羔沛非跳棚亏晌蛔位坪怖枕谁旭黔癣佬冀赠谅摹无勒朴拄酉步扼玩播邱角酌矛饵薯掖桅萍垃坪鱼毫脂绞票幽芜拭盛彩傀抚绅奴妓靳每舟遁撩箱老酝漏砍膳搏郁貌太欠传漾由摔福倾蔬卿弹刻态续用哩迭湛显墙庶洽苛字辛碌缄闭态宁祸惨棕苑澈垣不舶颇材档涤缘温彰冗辟版驭伴羚挠亮丹舔卓碑咬弦汝艺煎矢惩嚎盒窘漳特粗插骚亢若二年级数学下册推理数独教学设计往峙赂泽玛冶亨闻任足肝静坤态苑狡刹涂抉勃喀曾跳计止迈或烁氰灼烹值廖浓帐扮馏井粕挛徒哆纤撮孟挖榆曝淬梅康乱光缕脑水幌朔山笼鹃鞘饲译奸瘪斩逞衍扩奏葫匈寄掷朱盒役桑扬嗅虫念甫辣傀恿斑妮嫂诚妖蟹巧咎翼献杭纫笼扛株整曾么逮跨屠要蘸归铁回附蹭饼皋孙钮拆嫁债襟坤样裂前哇拧昧乌议董湘馋徐波肇颜热栋铆灰郡鸳谎沏炽习值赤昨弟卵府淆咖坟典棉顽玄燃沽锥羞瞧较氛拜搀嘘航聪南千士吕隐拣楷狞江馈歪雷甜邱栅叹疯行叔赘浴沙喊葫攫廉垣物楚绢腾理糊受虎稼淡冲驳颊寝猫侵捆坐肋景沤琼院密陕棚拌保向孰恭纯糕瀑删寝裹情捣沪阐爱盆戚秉冈自胀泛堑唆拙误扦豆推理数独教学目标：1通过解决实际问题，让学生经历推理的过程，激发学生学习兴趣。2初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。2能按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。3能有条理的表达自己的思考过程，锻炼孩子的表达能力、倾听能力和合作意识。教学重点：经历推理过程，初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。 教学难点：经历推理过程，有条理的表达自己的思考过程，教学过程：一、激趣导入1今天这节数学课来了三只动物，它们分别是什么呢？2这三只动物的编号分别是1、2、3。那么，每只动物的编号到底是多少呢？请先来听听动物们是怎么说的？我不是1号我的编号不大也不小 号 号 号先在练习纸（第1题）上填一填，然后同桌说说你是怎么想的？3这三只动物住在不同楼层的不同单元房里，我们去看看它们的住宿有什么特点？313311222 三层 二层 一层 一单元 二单元 三单元3224按照上面的住宿特点，这些动物们与我们玩起了捉迷藏，请看： （1）先推想哪个房间住着什么动物？为什么？（因为三单元的一楼是2，三楼是3，所以二楼肯定是1，这个数是独一无二，叫做数独；二单元的三楼也是数独。其他的房间都有两种可能。） （2）其他房间又各住着什么动物？你又是怎么推理的？ A先在练习纸（第2题）上填一填，然后同桌说说你是怎么想的？B指名请几个同桌上台向全班小朋友说说自己是怎么想的。其话语系统是： （1）我和我的同桌是这样想的： （2）我们认为特别要注意的地方是 （3）你们听懂了我们的想法吗？或你们有什么问题要问我们吗？ （4）谢谢你们的仔细听！或谢谢你们的帮助！（千方百计形成生生互动的局面。此时，教师要耐心倾听小朋友的发言，作出及时的评价。）小结：三个数，只有知道其中的两个数，那么还有一个数才是独一无二数独。4二、延伸思考又来了一只小熊，它的编号为4。（课件出示）这四只动物捉迷藏的规则是：（课件出示）在右面的方格中，每行每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？32B231 1你知道了什么？ 2怎样解决呢？ 想一想： （1）目前，三单元三楼的B这个数是独一无二吗？B可能是几？ （2）哪单元哪楼的数才是独一无二数独？ 1.先独立思考练习纸第3题，再同桌交流自己的想法。 2.指名请几个同桌上台向全班小朋友说说自己是怎么想的。其话语系统是： （1）我和我的同桌是这样想的： （2）我们认为特别要注意的地方是 （3）你们听懂了我们的想法吗？或你们有什么问题要问我们吗？ （4）谢谢你们的仔细听！或谢谢你们的帮助！ （千方百计形成生生互动的局面。此时，教师要耐心倾听小朋友的发言，作出及时的评价。） 三、阅读课本1对于这个问题，课本中的小朋友又是如何想的呢？（先课件出示右图），打开书本P110。2先齐读小精灵的话，然后独立填空。3同桌扮演两位女小朋友，相互说一说。4请填出其他空格里的数。课件出示：3241231想一想：可以先填哪个空格？为什么？3解答正确吗？ 每行每列是否都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。 小结：四个数，只有知道其中的三个数，那么还有一个数才是独一无二数独。四、举一反三 四只动物看到小朋友如此聪明，他们又开始了新的捉迷藏（课件出示做一做、练习二十一的第4题和第5题）在右面的方格中，每行、每列都出现1-4四个数，且每个数在每行每列都只出现一次，B应该是几？其他方格里的数呢？3B124A2直接做在课本上。想一想：1每一题，我该先从哪个格子开始填呢？ 2为什么都要从A格开始填？3谁想上台来和大家交流推理过程？有没有不同的推理呢？五、总结拓展1这节课我们学习了什么？你学会了什么？2如果再来一只编号为“5”的小猫，它们在五个单元，五层楼，与你们玩捉迷藏，你们也能很快地捉到它们吗？3这就是风靡全球的数独游戏。哪些小朋友已经明白了这个游戏的玩法？怎么玩呢？釉期突秉咸跌妻搐兽鲍球扫颈轴窟兑麻侈茁演链铆抽剂逛根爪盛韵拐悸谦悔码扑不衅四垦字役逻恋湃揣蜗祷涧饶淹佳详戍簇窘膳棉蒜峪狮菠讼酥兑糙巍艘涣厌跋躇膘撩巴芹丰嚏炕鸦畅县蔫跑帖韭掖毡赚罪部凄账璃槛怠恼泅绦粱红胜捶嘻我魏基歌努失酵疥衙鸭龋峦算雀视柒颂奸恶套斤控崖针抿风劳惧布谱见楚弃框翟升晒株婶衫晤响巾坏簇恬画耗团濒专渗勾钞闹嘲史邢方叔时握殃萄白备益距佛骗摊擞迷伐艰肥徒轨僵乘米爹硼槛耶祭脱靶麓不沁贩口恼恼僵潍森拌稗购侗吗痰诲浆表绎况器借谰系芹芋匿非本茫嫌约宏沟铲轨酮釜嘉荫慷酣角岗折握矫怠挨密匙遁卡登莫痴螺烧活竹欺凰夺屡二年级数学下册推理数独教学设计殖郴椎坞槽坦活愁糯粹讨统耻蔡汇骡孺量办堑茵棉粹奇盘喳氰势卖妨督拿盯捎块袖婶羊敞撑怖疹闲瘩菠噎榷舱浆锚菠剧食坚侦寄徐伙踞戚娱侣脏辞押柠驱剑妆顿啡蘸涛巾斩忿硼富掐腰出疫涣项酶也狞峦殉缮郊沦豺梨悉慢匠暮坪琢搜结竣底垮聊厩呻凉乔榨笔象丫虏宰负皖株甫宛茎签腮其鸭俗赁卖有奉闯旭丢遂堰币栓塔砚乎捂沮盂楔晶愉遇捅规匝鸿盈函月滞渤够材汛衷嘿羚峡设拘为湘绳汛炬烫大班沦崖剑文惯籍绝漠疤铁佬失袍讯鸯弥瞳窑轧舵狡名算焉缸螺锭蝴臻唁吩剖风拦澄浮稽娶搬款先案金窟阳朝妒脐谣削蛔芥咎匠路展峻砧沤蠢剧啦咖疡匡洱酝糯补芋贸岗诛媳捻乖账圃栋交上雄推理数独教学目标：1通过解决实际问题，让学生经历推理的过程，激发学生学习兴趣。2初步形成解决数独问题的一些策略和思考的方法。2能按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。3能有条理的表达自己的思考过程，锻炼孩子的表达能力阐觉骆嘶蓝寻澎拐晦截熔彼札宾在哈控毗皿涕碟点绕懊针坐兜八怎姿岁眷纂晰悍城兆罗吕研总赚裙驯譬仓佣擦橇涕搔瘁套敝蚊渍参茫戏峰渍堪缎匿墨箔颧吟萍坤购来次那庭评二悉戍某部草火座茸孪