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文档简介

特殊的平行四边形复习课教案 教学目标 知识技能： 1、掌握本章的知识体系，2、综合应用本章知识解决实际问题。 过程与方法： 从问题出发有效组织学生独立思考，合作学习，通过综合的证明过程，体会证明的有关证明的思维方法。情感态度价值感：通过师生活动以及多媒体教学软件的应用，培养学生的直觉性，积极性，是学生发现数学中所用蕴含美。教学重点：知识体系的形成。教学难点：知识体系的综合应用。教学过程一、梳理本章知识体系1、课件展示特殊平行四边形之间的关系。2、课件展示特殊平行四边形的性质。3、课件展示特殊平行四边形的判定方法。二、探究练习(课件出示)1.已知：ADBC，要使四边形ABCD为平行四边形，需要增加条件 BDCA （第1题） （第2题）2.若四边形ABCD为平行四边形，请补充条件_使得四边形ABCD为菱形.BA3.如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DPOC，且 DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状，并说明理由。ODCP思考：（1）如果题目中的矩形变为菱形(图一)，结论应变为什么？理由是什么？（2）如果题目中的矩形变为正方形(图二)，结论又应变为什么？理由是什么？ BABA OODCDC PP (图一） （图二）三
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