(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册古诗两首 (2).doc

古诗五首教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级（下册）屈琳授课时间： 2017年4月课 型：新课教学目标：1. 知识与能力：熟读并背诵两首诗歌，争取当堂默写。2. 过程与方法：抓住关键词语理解诗歌内容。3. 情感态度与价值观：结合写作背景了解诗人情怀，树立奋勇登攀的信心。教材分析：1. 重点：理解诗歌，感悟诗人情怀。2. 难点：理解诗意，揣摩诗人情感。教学方法：诵读法 讲解法 对比阅读法学法指导：合作探究 结合背景教学过程：【猜猜他是谁】教师设置情境，激发学生兴趣。同学们，大家来猜一个人，老师说出相关条件，看谁在很少的条件下就可以说出正确答案：1他是一位古代诗人。2他的诗句名句很多“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“露从今夜白，月是故乡明。”“亲朋无一字，老病有孤舟。”“好雨知时节，当春乃发生。”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”杜甫板书诗人名字。第二个谜语：1 他是唐宋八大家之一。2他聪慧勤奋，21岁就进士及第，步入仕途。3他政绩显著，曾被拜相，组织过变法。4他的诗歌自成一家，世称“王荆公体”。王安石板书作者名字【熟悉作品】今天我们来学习两首诗，请两位同学将诗歌抄写在黑板上。其他同学大声诵读作品，第一遍读准字音，第二遍读出节奏。请同学展示朗读。评价。全班齐读诗歌。【理解诗意】老师介绍背景：杜甫史称“诗圣”，他的诗以律诗、古体诗见长。风格多样。这首诗歌是现存杜诗中最早的一首。作于开元二十四年，杜甫年仅24岁。他19岁出游山东，二十岁漫游吴越，24岁时参加进士考试落榜，前往父亲杜闲处省亲，开始齐赵之游。杜甫诗歌一现实主义为主，早期作品有浓郁的浪漫主义色彩。这首诗歌人称“泰山绝唱”。王安石早年聪慧，他年轻有为。登飞来峰做于30岁时。当时诗人任满回临川老家探亲，路过飞来峰，写了这首诗。这两首诗歌是两位诗人年轻时的作品，同学们结合背景理解诗句的意思。望岳关键词：岱宗 造化 阴阳 昏晓 决眦 会当登飞来峰关键词：千寻 浮云 最高层学习方式合作探究结合注释，互相讨论，从关键词出发，理解诗句内容。交流，解决疑难。【诗歌赏析】“望”字统摄全诗，诗人如何紧扣“望”字进行表现？首联：远望 青未了，色彩，规模颔联：近望 “割”化静为动颈联：久望 动静结合 虚实相生尾联：愿望 想象 孔子登泰山而小天下。诗人眼中所望，笔下所写，突出了泰山的什么特点？高大壮丽从诗歌景象可以揣摩望岳之人是怎样一个人？胸怀大志诗人笔下泰山高大秀美，诗人年轻气盛，充满自信，有极强的感染力。不仅是对山的赞美，更是诗人敢于登攀，俯视万物的气概表现。飞来峰有什么特点？高 浙江城外宝林山，上有应天塔，听说是飞来的。千寻，夸张手法。后两句仅仅是登高远望的情形吗？浮云，比喻奸邪小人。“最高层”主要标举一种道德上的高度，坚信自己是正义的，具有压倒一切的气势。不畏，勇往直前，无所畏惧。登高远望，抱负不凡。“欲穷千里目，更上一层楼。”【总结感悟】杜甫最终成为诗圣，王安石后来受神宗赏识组织变法，并且位列唐宋八大家。今天所学诗歌中探寻人生的秘诀。年轻时就要敢于登攀，要有俯视一切的雄心气概。这是人生成功的基石。手法：借景抒怀。蕴含哲理。夸张、比喻