语文人教版四年级上册我们的奇思妙想.doc

四年级上册语文园地八口语交际教学设计 我们的奇思妙想 东胜四小 刘庆庆文本简析：本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关的科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天、航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化及它们与人类生活的关系只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。教学目标：1.激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。2.培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言。3.设法在双向互动中，使交流逐步深入。教学重点：培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言。 教学难点：既能言之有序地表达自己的意思，又能在双向互动中深入交流。教学准备：相关课件等。 教学过程：一、图片导入，创设情境1.老师给同学们带来了一些奇妙的图片，请同学们仔细观察，看看它们奇妙在哪里？（板书“奇妙”）2.生自由发言，体会奇妙，并练习有条理的表达。2、 视频引路，激发创意 1.观看荷兰的一家智能图书馆智能椅的视频。（让学生体会智能椅的奇妙） 2.让学生自由谈一谈智能椅妙在哪？3.学生发挥想象，提出优化建议。4.小结：你们的奇思妙想让这个智能椅，更加完美了。人类的众多发明，都源于人类的各种奇思妙想，今天，就让我们来一场头脑风暴，畅谈我们的奇思妙想。（板书“我们的奇思妙想”） 三、明确内容，开拓思路 1.同学们，在我们现在的生活中，你有没有遇到困难和不便的情况，想要用奇妙的办法去解决它呢？ 指名说2.对于我们未来的生活，改变，可以从方方面面着手。同学们，本次口语交际的内容，就是针对我们身边的各种事物的奇思妙想。课件出示：我们可以畅想：未来的衣服、未来的食品、未来的交通工具、未来的房屋、未来的学校、未来的教室、未来的电视，未来的照明设施，未来的植物 四、思路引导，言之有序 1.教师范说并明确倾听要求。 对未来的垃圾桶，老师也有自己的奇思妙想，你们先听听好吗？请同学们认真听，听完可以对老师的创意进行补充、肯定，也可以提出不同的意见和自己的想法。超能路卫 2.同学点评。 3.你发现老师在介绍时是从哪几方面介绍的吗？你还想从哪些方面介绍？ 五、小组合作，练习表达同学们，相信你们的想法肯定比老师的更加新颖、有创意，表达的也更有条理性。现在我们小组合作一同描绘出我们的奇思妙想。课件出示：讨论内容：每个小组围绕一个最感兴趣的内容讨论，并给自己小组的设计起一个新颖、贴切的名称。讨论要求：1.创意新颖，条理清晰，表达清楚。 2.仔细倾听，发表观点，补充点评。 讨论方法：可采用讲解、画图、演示等形式。 六、汇报评说1.有请各小组代表上台将你们组的奇思妙想张贴在黑板上，看看哪个小组的新颖名称更加吸引我们的注意力。2.选取创意小组讲述自己的奇思妙想，其他小组同学认真聆听。3.点评。原因、疑问、建议 七、总结 同学们，尽管时间有限，但是你们的奇思妙