语文人教版三年级上册观察茶.doc

（第四周）三年级第四课茶叶的秘密 仔细观察事物的变化教学目标：1、通过比赛，激励学生主动参与，激发学生的写作兴趣。2、培养学生的观察能力，学会仔细观察事物的变化过程，并将自己观察到的内容写下来。教学内容：1、绘声绘色地给学生来一次现场泡茶，激发学生的兴趣。 2、教会学生将事物变化按顺序写清楚，使文章句子通顺、结构完整。教学重难点：1、引导学生观察泡茶过程中茶叶和水的变化，用自己的话讲这个过程完整叙述出来。2、指导学生用上顺序词将泡茶过程写具体。教学教具准备： 茶叶、开水、两个水杯、词语卡片、游戏对抗、磁扣、扩音器、贴纸、红笔一.课前故事（5分钟）谁是真凶福尔摩伍为了一个学生的事去拜访黛妮小姐，他按了一下门铃，却无人应答。 黛妮门上的锁是自动锁,一旦关上，除非有钥匙，否则外面的人无法进入，福尔摩伍很奇怪，便请管理员把门打开。他进去一看，黛妮穿着睡衣，胸口被人插了一刀死在地上，经推测，死亡时间是在昨晚9点前后。 经调查，昨晚9点前后有两个人来过，一个是她的情人，一个是她的学生，在询问这两个可疑分子时，他们都说自己按了门铃，见里面没人应答，就没有进去。 听了他们的回答，福尔摩伍想起黛妮小姐的门上有个猫眼，于是他立刻知道谁是真凶了。答案：凶手是情人。死者穿着睡衣，通过猫眼看到情人来了就没换衣服。二复习并讲评作文 (3分钟）1.发作文并进行讲评同学们，我们上节课写了一篇作文秋天，谁能告诉老师，什么是中心句？描写一个季节应该按照怎样的顺序？2.复习好词老师说词义，让学生抢答词语，看谁回答的词语最多，老师直接奖励小巨人。三.游戏对抗 （3分钟）师：今天的黑板上有一座山，山顶上有一株非常奇特的植物，它散发出淡淡的香味，让人心旷神怡，而且还可以泡茶喝！生：是茶叶师：对了，所以呢，今天老师将你们分成两组进行比赛，看谁先爬到山顶采到这一株茶叶的嫩芽，谁就获胜啦！师：那现在我们就先来看看第一关：文学积累关，看看哪组同学更棒呢？四文学积累（10分钟）（以海报纸形式贴在黑板上）：1.扑鼻而来 沁人心脾 热气腾腾 晶莹剔透 再齐读一遍好词。2.瞧瞧天空上的云朵，它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；操作：A.全班齐读一遍，告诉我这段写了什么？ B.这段当中用了什么好词？ C.这段采用了什么修辞手法？排比，比喻（请同学读出来） D.将什么比喻成什么，讲什么拟人成什么？总结：大家觉得这段美不美？这就是我们的阅读赏析。通过阅读赏析别人的文章，通过运用修辞手法，让文章更优美，同时在我们的作文当中也要这么运用。下面我们来看看下面一段文字。 3.当沸腾的开水倒入杯中，就像瀑布一样倾泻而下。此时，那茶叶在杯中旋转着，仿佛一位婀娜多姿的少女在翩翩起舞呢。不一会儿，我们发现杯中的水立即变成绿色，越来越接近茶叶的颜色，就像我们平时喝的绿茶。一阵阵清香扑鼻而来。操作：A.全班齐读一遍，这段写的是什么？ B.具体描写的是茶叶的什么？是泡茶时茶叶发生的变化。 D.这段采用了什么修辞手法？比喻，拟人。（请同学读出来） 比喻是将什么比作了什么？哪一部分是拟人？（分析）师：刚刚我们看的这两段文字就是阅读，通过阅读文章，我们发现原来在作文里，要运用各种修辞手法，才能让你的作文更加生动，具体。下面我们就来讲讲语文中的重点作文。 五导入新课（2分钟）：师：今天老师可是带来一个朋友，瞧！它就在我的手里。老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能把这位朋友给请出来。生在山上，卖到山下， 一到水里，就会开花。生：茶叶。师：对！你们真是太聪明啦！(板书 茶叶)六.具体授课（20分钟）1.观察茶叶（8分钟）师：大家都知道茶叶，喝过茶叶的举手。生：我喝过，苦苦的。师：茶叶是我们生活当中经常接触的，那么它到底有什么样的秘密呢？今天我们就一起来揭开茶叶的秘密。（板书课题：茶叶的秘密）师：我们先来看看，观察观察茶叶。把你们看到的告诉我。生：它是绿色的，有的很细长。师：绿色，很细长，这是说茶叶的什么呢？生：颜色，形状，大小。师：对，说明观察一个物体我们可以从它的颜色，大小，形状来仔细观察。师：再看看它的颜色，细细长长，远远看去像什么呢？生：它的颜色和毛毛虫的颜色一样，形状就像一个小毛毛虫。有的像皱巴巴的老人的脸。还有的像枯萎的小树叶。师：有些同学的想象力很丰富，很正确，我们发现运用这样的比喻，拟人句子会使作文更生动，具体。师：好，请同学闻闻看，有没有气味？生：没有，有点淡淡的茶香味。师：这时，你心里是怎么想的？生：这茶叶肯定很苦的。师：老师现在要请几位表现特别好的同学更加近距离的和茶叶接触接触。来，请你来摸一摸，是什么感觉？生：茶叶硬硬的，脆脆的，感觉很容易断。师：说得真不错。（生说完之后，师进行整理并板书）2.泡茶的过程（观察茶叶和水的变化）（8分钟）师：好，我们仔细观察了茶叶，现在要干嘛了？生：泡茶师：那泡茶是不是只需要茶叶就可以了呢？生：不是，还需要开水和杯子师：嗯，所以老师还准备了晶莹剔透的杯子和热气腾腾的开水。师：下面老师要开始泡茶了，请同学们仔细看清楚啦（老师往杯子里缓慢倒水，让学生观察老师的动作，以及茶杯里的变化）师：刚才谁仔细观察了老师的动作？现在可以给大家说一说？生：老师先抓了一小把茶叶放入杯子中，茶叶纷纷落进杯底。师：茶叶静静躺在杯底，就像什么一样？发挥一下你们丰富的想象力吧！生：就像一个个沉睡着的婴儿一样。师：说得很生动！那接着老师做了什么？生：接着拿起已经沸腾的开水倒入有茶叶的杯中。师：这些都是老师泡茶的动作，你们说得非常完整。那么在老师倒水的时候，茶叶发生了什么变化呢？生：茶叶开始在被子中打转，像一位位少女正在翩翩起舞，又像受了惊的小朋友在到处逃窜，还像一条条小鱼在水中欢快地游来游去。师：说得真棒！还用上了比喻和拟人的修辞手法，这样的作文写出来一定非常生动。好，现在又过了几分钟，我们来观察观察茶叶又发生了什么样的变化？生：不一会儿，杯中的水也慢慢变绿了。又过了几分钟皱皱巴巴的茶叶也慢慢被泡开了，舒展开来。（生说完之后，师进行整理并板书）3.品茶（2分钟）师：说得太好了！现在泡完茶了，我看看班上哪些同学表现特别好的，我让他们来品尝品尝这茶的味道。师：好！现在大家都尝过了，我要来采访采访这几位同学，请问，你们刚刚喝到的茶水是为什么味道的啊？给大家描述一下吧！生：苦的/不好喝/很香。3.揭晓茶叶的秘密（4分钟）师：我们发现这茶确实比较苦，可为什么那么多人还很喜欢喝呢？生自由回答。师：原来刚泡完的茶喝起来是苦苦的，可是后来回味的时候却发现嘴里有一丝甘甜，让人回味无穷。这就是茶叶的秘密，先苦后甜。师：我们想想看，品茶就像品人生一样。其实在我们的生活当中，很多事情都是先苦后甜，不付出辛苦的劳动怎么会品尝到美味的果实呢，就像学习一样，学习很辛苦，可当你拿到优秀的成绩单时，就会露出开心的笑脸。4.开头和结尾（4分钟）师：所以文章的结尾我们可以揭晓茶叶的秘密了，是什么?谁来告诉我？生：茶是要品的，刚入口的时候它是苦苦的，回味起来又会有一丝甘甜，就像我们的人生一样，先付出辛勤的努力，才会获得甜美的果实。师：说得非常棒！那有了结尾还少了什么？生：开头！师：没错，我们学过的开头方式有？生：开门见山，排比。（请生用这两种方式说出具体应该如何开头）。师：说得很不错，老师今天再教给你们一种新的开头方式：猜谜式！第二课时1、 回顾总结，复习作文方法 （35分钟）1.观察事物的顺序2.将事物变化过程写清楚要用上顺序词3.总结道理，揭示秘密的时候要结合全文二、师提出写作要求 （2分钟）今天的作文是要写清楚泡茶的过程和关于茶叶的秘密，要求字数在300字左右 三、生习作、师巡视指导 （40分钟）1、学生习作时，老师要提醒孩子养成好习惯（身子坐端正、握笔姿势、写字姿势）2、老师强调班级纪律后，学生开始写作3、学生在写作时，老师要注意巡视（可从教室前慢慢向后走，注意观察学生写作的姿势、速度；如果姿势不对，要帮忙摆正；如果速度较慢，要提醒并且多关注）4、对于速度慢的学生写作，或者是开小差的学生，老师要注意多鼓励，多帮助引导；（事后也要记得和家长多沟通，沟通课堂表现，让家长在家也要多监督、配合，让家长理解）4 板书设计： 茶叶的秘密 一.开头：开门见山 猜谜 二.观茶 看：颜色 形状 摸：硬 脆 易碎 闻：淡淡的茶香三.泡茶先：准备茶叶、水杯和开水然后：放入 茶叶像接着：倒入 开水犹如最后：水变绿 茶叶 旋转 像又像还像四.品茶 同学们（迫） 味道五.结尾（揭秘）感悟：茶如人生 先苦后甜五.作业布置（3-5分钟）1）誊抄作文2）阅读“贝贝酷文”和“贝贝实践”，圈划好词好句3）文学积累（抄好词两遍、背词义），家长签字六.下水文：茶叶的秘密“生在山上，卖到山下， 一到水里，就会开花。”你知道这是什么吗？哈哈，让我来告诉你吧，是茶叶！茶叶当中可藏着不少的秘密呢，想知道的话就跟我一起去看看吧！今天老师把茶叶带到了课堂上，同学们都睁大了眼睛仔细观察，茶叶原来是绿色的，细细长长，就像一只只春蚕，乖乖地躺在老师手心里。我凑过去闻了闻，一股淡淡的茶香扑鼻而来。这些茶叶摸上去脆脆的，总感觉它们很容易断裂。老师准备好了开始泡茶了，首先老师抓了一小把茶叶放入晶莹剔透的水杯中，茶叶纷纷落入杯底，再将热气腾腾的开水倒入杯中，茶叶开始随着开水的倒入在杯中打转，像一位位少女正在翩翩起舞，又像受了惊的小