语文人教版四年级上册颐和园 第二学时

颐和园第二课时教学过程 一 衔接导入 这篇课文就像一位导游的解说词 将我们带到那拥山抱水 景色秀美的境界中 这节 课就让我们出发 一同来领略颐和园的美 二 整体感知课文 体会结构美 1 自由读课文 思考 我们来讨论一下 作者按怎样的顺序游览的 从文中的哪些 语句可以看出来 师 引导学生句画 探索 再组织讨论 交流 2 3 4 5a 5b 师 这就是作者的游览顺序 指导学生画出作者的游览示意图 鼓励 学习作者按地点转换顺序记叙的方法 同时 引导学生抓住 进了 绕过 走完 来 到 登上 下来 走过 等记叙游览过程的动词 2 师 说得真不错 咱们再来回顾一下 出示课件游览示意图 作者进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 板书 长廊 长廊的横槛 上有五彩的画 走完长廊 就来到万寿山脚下 抬头就看见了佛香阁 排云殿 登上万寿 山 站在佛香阁的前面 颐和园的美景大半收在眼底 从万寿山下来 就是昆明湖 板书 昆明湖 昆明湖上的长堤 湖心岛 十七孔桥各具特色 吸引了许多游人 板书 长廊 万寿山 昆明湖 佛香阁 排云殿 3 颐和园这么美 还等什么 一起去看看吧 引导学生在整体感知的基础上 把自己觉得写得好的地方多读几遍并与同学交流读书 的感受 可以重点从词句和表达方式上 引导学生探究 使学生体会到 长廊 佛香阁 昆明湖等景物的特点不同 作者描写的方法也不同 三 细读课文 体味景美 语言美 1 师 请同学们从第二至五自然段中任选一段或几段 读一读 体会出景色的美 2 仔细读一读第二自然段 感受景色之美 思考 1 你从哪句话中体会出了长廊的美 2 抓住重点词语体会 这些词语写出了长廊的什么特点 3 长廊有什么特点 课文抓住了长廊哪些方面来写 3 在学生体会到了长廊的美后 便引导学生进行各具特色的朗读 表达他们的独特 感受 因为 一千个读者心中就有一千个哈姆雷特 学生从不同的视角去体会 去解读 读后所获得的感受是不同的 4 自学三至五自然段 1 提出自学要求 1 六人一组任选一个自然段 有感情地朗读这个自然段 2 思考哪句话让你体会到了景色的美丽 抓住运行重点词句的方法细细体会 3 交流汇报学习成果 2 预设 1 课件出示一 抬头一看 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上 黄色的琉璃 瓦闪闪发光 那就是佛香阁 2 课件二 下面的一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿 3 葱郁的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙 又使人感受到了古色古香的 美 4 颐和园的景色大半收在眼底 又可以间接感受到佛香阁很高 5 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画舫在湖面上慢慢地滑 过 几乎不留一点儿痕迹 作者用 镜子 和 碧玉 来比喻昆明湖的静 意味无穷 颇具匠心 此处作者为什 么没用 划船 的 划 而用 滑冰 的 滑 教师让学生做 划 的动作结合生活实 际来感受 师 是的 这个 滑 字用得真是巧妙 让人回味无穷 大家结合上下文 联系生活 经验感悟出了它的妙处 把书读活了 让我们欣赏书中的插图 有感情地朗读这两句话吧 6 游人走过长长的石桥 就可以去小岛上玩 这座石桥有十七个桥洞 叫十七孔桥 桥栏杆上有上百根 柱子 柱子上都雕刻着小狮子 这么多的狮子 姿态不一 没有哪 两只是否相同的 5 对照插图进一步体会颐和园的美丽 6 有感情地朗读二至五自然段 三 指导写法 升华总结 1 师小结 刚才我们通过朗读 深深地感受到了颐和园中长廊的长 美 万寿山 佛香 阁的壮美 昆明湖的静 绿 十七孔桥栏杆上狮子的可爱 2 师 同学们 这篇文章之所以能够让我们乐而忘返 除了景色美丽 还有一个原因是 文章写得好 下面让我们跟作者学学写作技巧吧 1 移步换景 过渡连接的表达方式 2 抓住景物特点分层写 具体选择有代表性景物来写 3 首尾呼应 结构完整 写长廊部分 用具体翔实的数据来表现长廊的 长 间数字 的特点 写佛香阁时 耸立 一排排 颐和园的景色大