中职英语-book1-Unit6-lesson-2-Would-you-like-to-order-now.doc

Unit6 lesson 2 Would you like to order now ?一、教案背景1、面向学生： 中学 小学2、学科：中职英语1（基础模块）3、课时：14、学生课前准备：初读本单元单词，了解与点餐相关的词汇。查找在西餐厅点餐时常点的饮料和食物的英语名称。让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题高等教育出版社英语1（基础模块）Unit 6 Would you like to order? 以英语点餐为话题, 本节主要学习和认识在西餐厅中常见的食物和饮料的英语名称，并通过听说练习让学生听懂和运用英语点餐的句型。教学目标：1、 知识目标：能听懂并运用英语点餐的单词和句型。2、 能力目标：训练学生在点餐中的听说能力。3、 情感目标：让学生在点餐中注意使用礼貌用语。三、教材分析本节教材为高等教育出版社的英语1（基础模块）Unit 6 Would you like to order? ，本教材根据中等职业学校英语教学大纲组织编写，选取了贴近学生生活的话题，与英语的职场应用紧密相连。本单元主要围绕英语点餐这一话题展开，让学生学习相应的词汇、句型，能听懂英语点餐的对话，并进一步学习相关的点餐礼仪。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够结合图片、影视材料进行听说练习，还通过对点餐礼仪的介绍培养学生的文明意识。 Unit 6 Would you like to order? 这一课的教学重点： 学习英语点餐的一系列单词和句型。教学难点：在点餐中能用简单的句式进行询问并完成点餐。教学准备：教学之前用百度在网上搜索“Western food”的相关教学材料，找相关的教案和材料作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于英语点餐的图片和视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，让学生了解如何用英语点餐。四、教学方法1、教学方法：任务驱动法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法。五、教学过程（一）引入新课（Lead-in)1. 创设情境，提问学生平时去西餐厅会点什么食物、饮料，再展示常见的食物和饮料，提问学生相应的英语名称。【教师活动】老师带领大家复习所学过的一些食物和饮料的英语名称，在百度搜索中找到与食物和饮料有关的图片，引导学生进入本节课题。T: 1. What do you often order in restaurants? 2. What to call the pictures in English?【学生活动】1.根据问题，作出自己的回答。 2.根据图片，说出图片中的食物或饮料的英文单词。【百度搜索】Food1. 牛排（steak) 2. 水饺 （boiled dumpling) 3. 沙拉（salad) 4. 汉堡包（hamburger) Drinks1. 咖啡（coffee) 2. 果汁（juice) 3. 可口可乐（ Coca Cola) （2） 讲授新课(Presentation)步骤一：听力练习 （Step 1 Listening)通过听力练习，让学生能听懂有关外出就餐的对话，并学习英语点餐的重点词汇和句型。1. 听对话，回答问题： What did they order?2. 再听对话，句子填空。3. 解释点餐中的重点词汇 Well-done medium rare4. 学生先齐读对话，然后分成两大组来分角色进行对话的角色扮演。【教师活动】老师出示问题，播放听力音频，并解释点餐中的重点词汇。【学生活动】学生在学习卡上完成相应的练习，学习点餐中的重点词汇，并齐读对话，再分组演 练对话。步骤二：观看视频 （Step 2 Watching a video)通过观看视频，让学生对英语点餐的顺序、相关用语有个直观的认识，并学习重点句型。【教师活动】1. 老师先出示在视频中出现的重点语句的中文，让学生在观看过程中找出对应的英 文句子，再播放视频。 2. 老师提问学生找到了那些对应的句子,并解释这些句子。【学生活动】1. 学生注意要在视频中找的语句的中文，边观看视频边找出对应的英文句子。 2. 学生回答找到的句子：1）Id like to see the menu, please. （请让我看看菜单。） 2) What do you recommend? （你有什么推荐吗？） 3) I will take your menu. （我帮您下单。）步骤三：演示 （Step 3 Demonstration)创设情境，老师和学生共同对点餐的全过程进行演示，让学生理解如何进行英语点餐的对话练习。【教师活动】1. 老师和一名学生进行对话演示，老师演餐厅的顾客，学生演餐厅的服务员，两者开展英语点餐的对话。【学生活动】1. 观察老师和同学的对话演示。步骤四：角色扮演（Step 4 Role play）创设情境，学生根据提示句型与同桌进行对话练习，完成从学到用的转换过程。情境一： Mike去了Pizzahut，看完菜单后，他点了一个牛肉比萨(beef pizza), 接着服务员问他想喝点什么，他说想喝 Would you like to order? Id like.Would you like.Yes,please. / No, thanks.Would you like something to eat/drink?Id like.情境二：你去了麦当劳。服务员：您好，有什么可以帮您的吗？ 你：我想要一杯可乐和一个巨无霸。服务员：好的，请稍候。还要其他吗？ 你：不用了谢谢。 Can I help you? / What can I do for you?Id like.Do you want anyting else?情境三：Jim 和 Mike 去了大卡司喝东西，他们和服务员之间会有些什么对话呢？ green tea milk tea【教师活动】老师解释如何进行情境对话练习，让学生以四人小组为单位进行讨论练习，时间为三分钟，三分钟后，请学生起来进行演示，并作出评价。【学生活动】学生听从老师的指令以四人小组为单位，根据所给的情境进行讨论练习，并举手进行演示。（3） 课堂总结 大家回顾一下，本节课主要学习了什么？下面我们一起来复习一下本节课学过的关于英语点餐的重点句型吧。1. 您现在要下单吗？ Would you like to order now?2. 您要吃点什么吗？ Would you like something to eat?3. 你有什么推荐吗？ What do you recommend?4. 我帮您下单。 I will take your menu.（4） 作业用书本P92的句式和词汇写一段对话。（可运用课上练习的场景）（五）知识拓展查阅更多关于点餐礼仪、用餐礼仪的相关资料6、 教学反思 该教案已经用于实际教学，根据教材的编排本节课是一节听说课，主要围绕如何用英语点餐这一主题展开各种教学活动, 本节课的宗旨是在创造一个