语文人教版三年级下册《3.荷花》.doc

荷花教案湖口县流芳小学 张玲星教学目标：一、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累有关描写荷花的诗。 二、过程与方法：理解课文内容，了解荷花、荷叶的样子和颜色，感受荷花美丽的姿态 ，体会作者丰富的想象。三、情感、态度与价值观：培养欣赏美、感受美的能力和美好情操，激发热爱大自然的感情。教学重点：了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。教学难点：理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。教学准备：课件教学过程：一、欣赏图片，提示课题1.预设师：同学们，今天老师给大家带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件播放图片配乐）师：你看到了什么？（荷花）说说你看到了怎样的荷花？(预设：美丽的荷花、冰清玉洁的荷花、雪白的荷花、含苞欲放的荷花。）师小结：是呀，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。今天，让我们走进课文，细细品味叶圣陶老爷爷看到的荷花是怎样的？2.揭题，板书：荷花。请同学们跟着老师一起书写课题，（教学“荷”）谁有好办法记住这个荷字，（生答）你的办法简单实用，咱们一起来读读课题吧。二、初读课文，熏陶情感(一)学生自读课文。要求：1.眼睛看书本，手指着字。2.读准字音，句子读通顺。(二)检查自读情况1.出示词语，学生自由读。2.指名读、齐读。师总结：同学们你们记住了吗？课后再去把它熟记。三、潜心品读，读中悟美(一)学习第二自然段，欣赏荷花的景美1.教师领读，学生跟读。2.用“”画出描写荷叶的句子，（板书：荷叶）看看作者是怎样观察和描写的。3.用“”画出描写荷花的句子。（板书：荷花）。4.(荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。课件出示句子）（1）“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么？（板书：挨挨挤挤）“碧绿”写出了荷叶的什么？“大圆盘”写出了荷叶的什么？（2）看看这句话，还有什么发现？（比喻句）把什么比作什么？谁能用比喻的修辞说一个句子。5.(有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。课件出示描写荷花的句子）（1）这里运用了什么修辞手法？你能再造一个吗？（2）这里写出了荷花的几种形态？分别是什么？6.(白荷花在这些大圆盘之间冒出来。课件出示句子） (1)说说“冒”字用的好在哪里。（2）带着急切的心情读一读这句话。(二)学习第三自然段，感受荷花的生命之美1.(这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。课件出示句子）想象它们有怎样的姿势，用一个词来形容。（板书：千姿百态）2.(如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。课件出示句子）（1）为什么说它是一大幅活的画？（2）画家指的是谁？（3）齐读第三自然段。(三)学习第四自然段，展开想象美（课件出示白荷花图片并播放背景音乐）1.师配乐范读第四自然段。2.省略号表示什么？3.你能把省略的内容补充出来吗？四、总结拓展古今中外有许多的文人墨客纷纷赞扬荷花，下面我们一起来看下杨万里两首描写荷花的诗。（课件出示小池与晓出净慈寺送林子方）。五、布置作业（出示课件