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93介词in,on, under 用法教学设计(教案)Unit 4 Wheres my car?Prepositions: in on under本节课的教学重点是使用in,on, under三个介词准确表述物品在空间位置上的关系。因为这三个介词所表达的空间位置关系和汉语是一致的，所以只要多在语境中运用，学生就不难掌握这几个词的用法。知识目标：方位介词in, on, under 的用法。能力目标：掌握in, on, under 三个方位介词；学会正确运用介词描述物品所在的位置；情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。Teaching procedures:Step 1 Lead in1. Greetings;2. Show the students a video about “in on under”.（让学生初步感知in, on, under 三个词的涵义）Step 2 Presentation1. New words1) Show a picture of “ in, on, under ” and teach the Ss some gestures2）Understand in the sceneT: Wheres the dog?Ss: The dog is in the car.The dog is on the car.The dog is under the car.（利用多媒体课件创设情景，直观呈现单词，使学生在语境中理解单词。）3）Teach the Ss a quick songT: Ok, Ill teach you a quick song. Show me your hands. Ok,now, go like this.(Teach them the gestures about in, on, under)T: Now, lets sing together. In, on,under; In, on,under; In, on,under; The dog is under the car.（通过歌曲，游戏，激发学生的学习兴趣，并继续加强对三个介词的理解及掌握。）2. Practice1）Listen to a short story and answer three questions blow:Q1: Wheres Mimi?Q2: Wheres Nini?Q3: Wheres Miaomiao?(讲故事,创情景，提问题，培养学生解决问题的能力。)2）Pair work3. Summin
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