第15课---画风

第第 15 课课 画画风风 教学目标教学目标 知识和能力 会认 7 个生字 会写 艺 丝 等 2 个上下结构的字 能正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 情感态度和价值观 能领会文中三位小朋友画风的方法 体会他们的聪明 合 作 懂得事物之间的联系 明白遇事要开动脑筋想办法 并发挥想象 创造性 地用恰当的语言描述风 教材分析教材分析 重点难点重点难点 认字 写字 明白遇事要开动脑筋想办法 并发挥想象 创造性 地用恰当的语言描述风 教具 教具 识字卡片 悠悠课明白遇事要开动脑筋想办法 并发挥想象 创造性 地用恰当的语言描述风 堂 多媒体教学课件 自己制作的课件 教学方法教学方法 自由朗读 赏读 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 一 谈话揭题谈话揭题 1 听 这是什么声音 风声 出示 风 2 你知道哪些风呢 大风 怎么吹 狂风 暴风 强风 台风 北风 感 觉怎样 春风 春风拂面动作 微风 3 今天我们就来学习一篇和风有关的课文 出示 画风 齐读 读着课题 你想到了什么问题呢 谁画风 怎么画风的 风看不见摸不着 怎么画呢 二 自读课文 感悟交流二 自读课文 感悟交流 1 让我们一起去读读课文吧 注意读准字音 读通课文 遇到难读的生字 句 子多读几遍 开始吧 学生自由读课文 2 指名分段读课文 随机纠正读音 随机出示 旗杆 显得更美了 指名读 齐读 3 小朋友读得正确 流利 真棒 你从课文中认识了哪几位新 朋友呢 4 认识新朋友 1 出示三个小朋友头像及其加注拼音的名字 2 认一认他们的名字 自己跟他们打个招呼吧 学生自由打招呼 指名打招呼 去掉拼音 你还认识吗 指名打招呼 一起打个招呼吧 教师评价 念得真准 真热情 真有礼貌 3 哎 他们名字中的生字宝宝一个个顽皮地跳出来了 你还认识他们吗 出示生字 陈 赵 宋 丹 艺 涛 a 开火车认读 b 随机插入 谁姓陈 什么陈 谁姓赵 艺 口头扩词 艺 术 艺术家 文艺 才艺 武艺 技艺 学艺 c 齐读生字 4 大家认识了三位新朋友 记住了他们的名字 还热情地打了招呼 你看 三位新朋友笑得多开心 5 怎样画风 1 现在 三位新朋友正在草地上画画呢 想不想去看看他们的画 起立 我 们出发了 音乐起 师生快乐地踏步走 我们一起去看看他们的画吧 啊 看到了 看到了 瞧 他们在纸上画了 出示三幅画 房子 大树 太阳 音乐停 咦 风呢 2 他们是怎么画风的呢 快读读课文找一找 3 交流 学生读文中有关句子 教师随机点击课件 补上图中有关风的画面 4 小结 红旗飘动 小树弯弯腰 风车转动 雨丝斜斜 这些景物都让我们 找到了风 6 这三位新朋友中 你最想和谁成为好朋友呢 读读课文中写他的段落 说说 你 的理由 出示有关句子 段落 朗读评价 赵小艺 自信 敢于迎接挑战 爱动脑 善 于思考问题 解决问题 眨眨眼睛 想了想 我能 笑着说 我还 能画 旗子飘着 风车在呼呼地转 在阅读交流中随机指导朗读 最后同桌合作读 展示 2 组读 喜欢的一起读 宋涛 敢想 善于大胆提出问题 敢于创新 男女生对读 陈丹 敢于修正自己的错误认识 善于向别人学习 喜欢陈丹的一起读 7 再读读 2 8 自然段 陈丹怎么会想出画风的办法的呢 互相学习互相启 发 8 这三位小朋友都能积极思考 动脑筋想办法 还能互相学习互相启发 怪 不 得大家都这么喜欢他们 现在让我们通过分角色读一读演一演来表达对他们 的喜 欢吧 1 四人小组合作分角色朗读表演 2 指名一个小组展示 三 想象拓展三 想象拓展 1 小朋友读得真好 我也仿佛看到了一张张美丽的画 他们还在说着 画着呢 你想不想加入到他们画风的行列 你想怎样画风呢 比一比 谁想得妙 说得 美 教师点评 a 说的内容是否有创意 b 语言是否优美 有诗意或有童趣 飘动的气球 惊涛骇浪 长发飘飘 柳枝起舞 船儿扬帆前进 风筝放飞 树叶飘落 花草点头弯腰 衣服窗帘飘动 蒲公英随风旅行 炊烟袅袅 2 三位好朋友积极动脑 互相启发 画得越来越多越来越美了 看 我们在交 流中也互相学习 互相启发 所以也变得更聪明了 只要我们积极动脑 善于观察思考 相信一切困难都难不倒我们 我们课后可 以再想一想 画一画 说一说 写一写 好吗 四 四 指导书写指导书写 1 创设情景 出示生字 又一阵风吹来了 树叶飘落下来 多像一只只可爱 的 蝴蝶呀 让我们捡起这一片片漂亮的树叶做书签吧 点击落叶 变成 2 个字 艺 丝 2 你认识它们吗 读一读 3 仔细观察这几个字 你发现了什么 书写时要注意什么 都是上下结构 艺 上短下长 写好 乙 丝 上长下短 4 教师示范写 艺 丝 5 学生独立书写 课后反思 课后反思 上这篇课文之前 我看了有关光碟 是教案配套的光碟 应该说是一堂优 质课 学了一些方法 感觉挺好的 尤其那句话说 今天啊 我们班要来三 位新同学 他们是谁呢 然后打开课件 展示课文中的三个孩子 宋涛 赵 小艺 陈丹 说 来让我们一起认识他们一下 跟他们打个招呼好不好 抓住了本课生字基本都是人名用字的特点 这样学习生字不会枯燥 学生的学 习兴趣会比较高 我认可了这种方法 并想到刘主任说的 就模仿那些优质课 来上 所以在课题上便用了这种方法 谁知道 我刚说 今天啊 我们班要 来三位新同学 他们是谁呢 学生就齐刷刷地把头转向门外 并鼓起掌来 我开始吓了一跳 怎么跟光碟上那