当冲突发生优秀教案板书教学设计

第 1 页 共 10 页 当冲突发生优秀教案板书教学设计当冲突发生优秀教案板书教学设计 发布者 刘缦云 理念阐述 同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇 到的现象 他们在感受同伴友谊的同时也在感受着同 学交往的烦恼 随着年龄的增长 五六年级的学生自 主意识逐步增强了 但对客观事物的评价 特别是自 我评价往往是片面不完整的 他们更多地只看到自己 的优点而忽视自己的缺点 对别人却是相反 因此在 发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突 本次活动旨在引导学生参与各种活动 并通过榜样示 范向他们作出必要的说明 让学生学会用合适的方式 来解决冲突 从而帮助他们减少可能出现的攻击性行 为 改善人际关系 辅导目标 1 明白同学交往中产生冲突在所难免 要正确 对待和解决冲突 2 通过沟通交流 学会正确处理同伴关系 3 学会看问题多角度思考 善于站在别人的立 场看问题 活动准备 第 2 页 共 10 页 指导学生排练心理剧 冲突事件调查 课件等 环节 活动过程 设计意图 一 热身游戏 活跃气氛 5 热身活动 人 老虎 枪 1 规则 类似 石头 剪刀 布 说明手势 和规则 2 过程 1 一只手和同伴游戏 2 两只手 同时比划 要求不同手势 以右手为准 输者当赢者 的尾巴 以此类推 3 采访学生游戏的感受 活跃气氛 拉近师生距离 调动学生参与的积极 性 为课题的引出做好铺垫 二 调查回馈 引出冲突 5 1 话题过渡 第 3 页 共 10 页 刚才同学们玩得多开心啊 不过同学们在相处中 有时会出现一些不愉快的小插曲 发生一些大大小小 的冲突 这节课 我们就来聊聊当同学之间发生冲突 时 你会怎么做 板书课题 2 反馈调查报告结果 1 导入 昨天 老师在班级里就发生在同学 之间的冲突问题做了一次小调查 现在把结果跟同学 们交流反馈一下 2 出示 冲突起因 和 解决方法 两项 小结集中典型处理方式 生闷气 乱发脾气 与人争 吵 动手打架 3 看到这些数据 你有什么发现 小组讨 论 你觉得这些解决方法会带来什么样的结果 4 如果发生冲突了 你是怎么做的 引出 学生的问题 随着年龄增长 与同伴的交往日趋增进 同伴关 系日益重要 以学生的直接经验为中心 从调查发生 在同学之间的冲突入手 通过调查反馈和讨论冲突的 结果 引出学生的冲突问题 为下面的教学做好预设 三 第 4 页 共 10 页 小品表演 解决冲突 15 1 过渡 学习生活中 同学们多多少少都会发 生一些冲突这是在所难免的 瞧 冲突来了 2 心理剧表演 课间 剧本附后 1 三名学生表演心理剧 2 学生谈体验和观看感受 表演学生退角 我是 不是小 A 我 是 不是小 B 采访表演学生的体验感受和观众学生的观看感 受 学生小组讨论 看了这个心理剧 你有什么想说 的 采访表演小 A 的学生 你演的小 A 当时是怎么想 的 你觉得他这样做有考虑到后果吗 你猜测一下会造成怎样的后果呢 伤害 采访表演小 B 的学生 小 A 朝你演的小 B 发火时 小 B 是怎么想的 小 A 受了这样的委屈 你会怎么做 安慰 2 二度表演 第 5 页 共 10 页 小组讨论如何表演 请刚才表演的学生再次表演 并作出正确的处 理 比较两次表演的不同结果 3 情景再现 解决冲突 1 出示三种学生交往中出现的冲突问题 让 每个小组选择 2 种情景展开讨论 写课堂作业本时 军军问李伟这道题怎么做 李伟不告诉他 军军赌气拍了一下桌子使李伟的字写 歪了 于是两人吵了起来 打羽毛球时 李贝不小心打到了王文 他马上 向王文说对不起并走上前查看王文被打的部位 王文 说没关系 章明上学要迟到了 他急匆匆冲进教室却撞到 了端着本子的周红 本子撒了一地 章明只管回到座 位 周红郁闷地捡着本子 2 小组讨论 你觉得他们的做法如何 如果 是你 你会怎么做 4 小结 同学之间发生冲突不可避免 关键看 你怎么把冲突解决好 选取学生生活经验中的典型案例 利用心理剧表 演创设情境 真实再现某些冲突场景 让学生通过体 第 6 页 共 10 页 验和讨论明白冲突发生时改如何正确处理 角色互换表演使学生学会换位思考 宽容待人才 能合理解决冲突 四 讲述故事 换位思考 5 1 讲述故事 有一头小猪 一只绵羊和一头奶 牛 被关在同一个畜栏里 有一次 牧人捉住小猪 他大声号叫 猛烈地抗拒 绵羊和奶牛很讨厌他的号 叫 便说 他常常捉我们 我们都没有大呼小叫 就你会大呼小叫 小猪听了回答道 捉你们和捉 我完全是两回事 他捉你们 只是要你们的毛和乳汁 但是捉我 却是要我的命 2 听了这个故事 你有什么想法 3 小结 同学之间发生冲突时 要学会站在别 人的角度看问题 不要光从自己的角度思考问题 通过小故事的交流讨论使学生了解不同的看法和 角度会产生不同的结论 要学会站在他人的角度思考 问题 六 写心里话 第 7 页 共 10 页 修复友谊 10 1 这节课 我们交流了很多解决同学之间发生 冲突的方法 这里给大家一个说说心里话的机会 你 可以向曾经和你发生过冲突的同学写一封简短的信 把当初的问题好好说明白 2 背景音乐中 学生写心里话 3 全班交流 1 谁愿意把你的信勇敢地念出 来 念完送出去 2 采访双方的感受 可以鼓励学生用行动 表示和好 4 把写好的信装在信封里 随意走动把信送给 你最想送的同学 5 全班分享 1 你收到了几封信 2 采访感受 以后当你和同学再次发生冲突 时 你会怎么做呢 6 总结 生活是多姿多彩的 偶尔也有不愉快 的小插曲 不过事情总有解决的办法 只要我们肯想 肯做 别忘了 当冲突发生时 看板书 愿它们能 化解我们生活中所有的不愉快 让冲突少一些 快乐 多一些吧 让学生写写心里话 做一次心灵的沟通 使学生 第 8 页 共 10 页 之间的冲突矛盾得到解决 互相送信营造了团体结束 时的热烈气氛 也升华了主题 板书设计 根据学生回答有所变动 当冲突发生 沟通交流 宽容待人 学会解释 换位思考 附 1 心理剧本 课间 剧情简介 课间小 B 正在看书 这时同桌小 A 从外面气冲冲 地回来 回到座位将书本狠狠摔在桌上发泄 却碰到 了小 B 于是两人发生争执 小 B 指责小 A 影响他看 书 小 A 本已愤怒 更加火山浇油 心情更加糟糕 两人互不相让 人物角色 小 A 小 B 旁白 地点 教室 旁白 下课了 小 A 和一些男生急匆匆跑向乒乓 球场 为抢一个好的位置 小 A 和一个男生吵了起来 最后 小 A 吵不过那个男生只好生气地回到了教室 小 A 出场 第 9 页 共 10 页 小 A 愤怒 气死我了 明明是我先抢到的 凭什么给他打 气死我了 跺脚 走向教室 旁白 教室里 小 B 正在津津有味地看一本笑话 书 小 B 掩嘴 哈哈哈哈 真好笑 旁白 为了发泄怒火 小 A 随手拿起桌上的书狠 狠地砸了一下 不料书却砸到了小 B 碰掉了她看的 笑话书 小 B 惊吓 哎呀 你发神经呀 我又没招你 惹你 你砸我干吗呀 小 A 更加恼火 你哪只眼睛看到我砸你了