《洗手帕》教案.doc

洗手帕教案凌河区安富小学 刘洋教学内容：学唱歌曲洗手帕，并进行歌表演活动；用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目标：1、通过聆听歌曲感受欢快的音乐情绪和音乐描绘的人物形象。2、以不同的情感和声音表达歌曲的内容。3、能够编创动作表演加深对“劳动”主题的尝试，并能表现出“愉快的劳动”这一主题。教学重点： 学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。教学难点：有感情地演唱歌曲；体会和尝试“劳动”带来的快乐。教学主要方法：听唱、接唱；引导主体参与，亲身感受；启发想象、思维，培养 创造意识。 教学准备：钢琴、多媒体、音响、打击乐器等。教学活动：一、开始部分： 1、律动劳动最光荣进场。（这首歌曲是上节课学生听听的内容，它与本节课的主题“劳动”相符，节奏明快，旋律又动听。选择它作为进教室律动曲，既复习了旧知，又在课堂的一开始就营造出一种劳动的氛围。有助于学生尽快进入角色。）2、 师生问好。（激情的谈话式，拉近师生间的距离。）3、 发声练习:（继续围绕本课主题，感受劳动场面，营造劳动气氛。）师问：5 5 5 4 3 1 2 1 2 3 5 我们 一起 来扫 地 来呀 来扫 地我们 一起 擦玻 璃 擦呀 擦玻 璃 我们 一起 来拖 地 来呀 来拖 地我们 一起 洗衣 服 洗呀 洗衣 服生答：3 3 3 5 5 5 3 2 1 扫扫 扫 扫扫 扫 扫 扫 扫擦擦 擦 擦擦 擦 擦 擦 擦拖拖 拖 拖拖 拖 拖 拖 拖洗洗 洗 洗洗 洗 洗 洗 洗4、节奏练习：a、基本节奏 ：（用形象的肢体语言帮助学生复习已认识的基本节奏“慢走”和“走”的同时运用同样的方法，在教师的引导下以学生为主体，自主探究并学习掌握“跑”和“快快”两种新的基本节奏。“想过才能记牢，做过才能运用自如”我这样设计此环节的目的就是要让学生通过自己亲身的动手动脑来探究新知，培养他们乐学、乐思、勇于钻研的精神。）慢走 X X 走 X X X X跑 X X X X X X X X快快 XXXX XXXX XXXX XXXX b、综合节奏：（我设计的这两条综合节奏是新授歌曲中出现的节奏型，在开始部分就对此进行练习，这样就分解了学唱歌曲时的难度。） 1、 X X X X XXX X 2、 X X X X X 0二、 进行部分：1、导入：（谜语导入既吸引了学生的注意力，又激发了学习兴趣同时也活跃了课堂气氛。）师：同学们的节奏打得真棒，老师奖励给大家一个谜语，请你们来猜猜：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。同学们！是什么啊？生：手帕 2、了解手帕作用。（一问一答式的教学，让学生都动起脑来思考。这样就无形中节省了组织教学的时间。在这一环节我设计的第（2）、第（3）个小问题，不仅为下一步的教学做了顺利的过渡而且同时渗透了 “艰苦朴素、自己的事情自己做”的品德教育。起到了既教书又育人的目的。）师提问：（1）小手帕有什么作用？（学生根据已有的经验畅所欲言） （2）小手帕脏了怎么办呢？（学生自由回答，引导教育学生发扬我过艰苦朴素的优良传统，不能随便丢弃不喜欢的、旧的东西，让他们了解父母的工作的辛苦。） （3）谁来洗呢？（引导生回答：自己 ） 师小结：对了，小朋友都长大了，要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 那么今天就你来、我来，我们大家一起来洗手帕。3、听范唱。（让学生带着问题去听歌曲。目的明确，学生知道听后应该去解决什么样的问题，就会认真思考、仔细去听，避免盲目随。）师问：听听歌曲里是怎么洗的？（课件播放歌曲范唱，并伴有小朋友围坐在水盆边洗手帕这一劳动场面的动画。） 小朋友们想不想也边唱歌边洗手帕呢？那今天我们就来学习歌曲洗手帕出示课题。 生：跟随老师齐读课题。4、师范唱。（教师的范唱，对本节课很重要。优美动听的歌声使学生更崇拜老师、喜欢老师。正所谓“爱屋及乌”。同样学生也会用美美的声音来模仿，而且还将歌词中的生字进行了正音，同时复听一遍的过程也增强了对歌曲旋律的熟悉。）师：请同学们再听一遍，把歌词里不认识的字认准确。5、指导学生跟着老师按节奏朗读歌词。（让学生用高位置声音朗读，使声音集中而动听，先将歌词按节奏读熟，这样就降低了学唱歌曲时的难度。） 师：同学们想不想也像老师这样美美地唱好这首歌啊？生：想。师：那就让我们先按节奏来读歌词吧！2遍 6、给歌词创编律动。（学生拿出小手帕，在教师创设的情境和提示引导下，自己进行创编。这样有利于学生运用已有的生活经验，创编出贴近生活、符合实际的舞蹈动作。通常我们熟悉的歌表演的律动创编，大多放在学唱新歌之后，我却把这一环节设计在学唱歌曲之前。我觉得一年级孩子年龄小，比较好动。让他们长时间坐在椅子上，孩子们不但会觉得很累，而且精神也不容易集中。这样的设计既让学生缓解了肢体的紧张又放松了高度集中的精神，同时也为顺利进行学唱新歌之后的歌表演做了最有实效的铺垫。）情境1：先让我们来看看小手帕脏了没有？情境2：把脏西西的小手帕放在水盆里沾两下水。情境3：让我们开始用力的洗呀洗呀，搓呀搓呀情境4：好了，小手帕洗好了。让我们用力甩一下，把手帕抖开。再用力甩上去，把它挂在高高的晾衣架上。情境5：小手帕晾干了，也变干净了。现在让我们拿下来，大家一起来欣赏一下我们的劳动成果吧！7、边按节奏读歌词边做律动。（既巩固了按节奏读歌词，又熟练了歌曲的律动。）8、用听唱法学习歌曲 （帮助学生唱准旋律）9、用接唱法学习歌曲 （降低难度、循序渐进）10、学生自己完整的演唱一遍 （检查学生唱的效果，发现问题及时决纠正。主要采取鼓励的方式。）11、随着伴奏音乐边唱边做律动。（歌表演）三、提高部分：（锻炼了学生对不同节奏的感知能力，也锻炼了他们的协调统一能力，培养了团结协作的精神。）师：老师知道，我们班的小朋友不但唱的好、跳的好，而且伴奏的能力也很棒。那么现在就让我们拿出打击乐器为歌曲伴奏吧！（全班用不同的打击乐器为歌曲伴奏。）师：下面让我们进行分组集体汇报表演。（将学生分三组：唱、跳、奏） 四、结束部分 ：（对这堂课所学的知识进行小结，并给学生高度的评价，让学生觉得有收获，产生