PEP小学英语六年级下册Unit4MyHoliday说课稿

1 PEP 小学英语六年级下册 Unit 4 My Holiday 说课稿 各位评委大家好 我说课的内容是 PEP 教材六年级下册 Unit 4 My Holiday 我的说课将围绕 导学析练 的教学模式从说教材 说 教学目标及重难点 说辅助教学准备 说教法和学法 说教学过程 说板书设计这六大板块展开 一 说教材一 说教材 本次说课的内容是 PEP 小学英语六年级下册 Unit 4 My Holiday A Let s learn 部分 本课是本单元的第一课时 本课时主要围绕 My Holiday 的一些户外活动的表达法而展开的一系列话题 培养学 生合理安排学习和生活的能力 激发学生热爱大自然的美好情感 二 说教学目标及重难点二 说教学目标及重难点 重点是要求学生能够听 说 读 写动词短语的过去式形式 learned Chinese sang and danced took pictures climbed a mountain ate good food 能运用句子 What did you do on your holiday 询问别人 在假期里所做的事情并作答 而这五个表示过去式的单词的读音及 句型 What did you do on your holiday 的灵活运用则作为本节课的难 点 三 说辅助教学准备三 说辅助教学准备 为突破重难点 更加直观 形象地展示教学 课前我准备了多 媒体课件 词卡 图片等 通过词卡 图片 多媒体的介入 为学 生创设了更为真实 自然 生动的情景活动 并要求课前准备好以 前旅游时留念的照片 以备上课时进行拓展交流 2 四 说教法和学法四 说教法和学法 为培养学生掌握知识 提高语言的实际运用能力 我采用了 导 学 析 练 四环节教学模式 结合 任务型教学 多媒 体教学 情景教学 和 愉快教学 多种教学方法 以外国小女 孩 Anna 来襄阳度假的故事为主线 让学生在享受故事的同时自主 探究学习掌握新知识 五 说教学过程五 说教学过程 根据教学内容以及六年级学生的特点 我在进入新课前 播放 了歌曲 At the Zoo 通过师生之间的共同演唱 让学生在欢快的 歌声中复习了一些动词的过去式形式 创设了良好的英语学习氛围 新知识是旧知识的延伸和扩展 为激活学生的记忆 以旧引新 因此在学生进入状态后 我与学生进行了简单的对话 What did you do last weekend 用 say more 游戏激活学生的思维 让学生尽可能的 回忆所学的内容 等学生基本回忆起所学内容后 我向学生介绍了一个可爱的外 国小女孩 Ann I had a nice holiday too My friend Ann came to Xiangyang this summer holiday What did we do on our holiday 先从 Ann 来襄阳不会讲汉语才引出 learned Chinese first After learning Chinese Anna and I ate much good food 出示了许多特色小吃的图片 通过这种直观形象的图片 提高了学习的热情 增强了学习效果 吃完饭后 一起爬山 引出 climbed a mountain 在山顶处高兴的唱 3 歌跳舞引出 sang and danced 并把这美丽的图片拍摄下来 引出 took pictures 通过整个故事串联了新知识 使各个环节衔接自然 又 便于学生理解知识 只有听得准 听得清 才能模仿地好 为使学生学到发音准确 语调优美的口语 我让学生听录音 模仿并跟读 待学生对本部分内容大体掌握后 我把课堂及时还给了学生 让学生自由读 以小组合作的形式领读 并让小组长检查 此时教 师作为指导者给予指导 这种以小组合作的形式 发展了学生的自 主学习的能力 培养了学生的合作精神 为巩固所学知识 我自编了一首小歌谣 Let s chant What did you do on your holiday I learned learned learned Chinese What did you do on your holiday I ate ate ate good food What did you do on your holiday I climbed climbed climbed a mountain What did you do on your holiday I took took took pictures What did you do on your holiday I sang and danced sang and danced 通过这种有节奏 有韵律的自编歌谣 巩固了词组和句型 又 调动了学生学习的热情 4 为把难点落到实处 锻炼学生的反应能力和思维能力 我采用 了 三个一 的模式 一游戏 一活动 一测试 首先 More and more 游戏 让学生看图说出动词的过去式 在加上人称做成句子 如 dance danced I danced I danced on my holiday 学习英语的目的就是学以致用 为把机械地语言知识运用到实 际情景中 我又设计了 Say you Say me 活动 我让学生拿出课前 准备好的外出留念照片 说说自己的假期 并用句型 Where did you go on your holiday What did you do on your holiday What about the place you went to 询问小组内学生的信息 互相交流 经过一节课的学习 学生对于介绍假期生活的五个短语已经基 本掌握了 因此我出示了一份检测题 检测学生掌握的情况 并堂 订正 英语的学习不只局限在课堂内 而且要延伸到课外 拓展课程 资源 我要求学生课下去采访自己的父母的假期生活 以便第二天 进行汇报交流 本节课以 素质教育 为目的 结合教材的重难点及学科特点 利用多种手段辅助教学 从视 听 说 写各方面使学生得到锻炼 在教学过程中 我不断运用激励性语言和赞美词 Good Very good Great Super 来评价学