【三维设计】高三地理二轮 第二部分 一 地理科学常用的7大解题方法 方法二 利用知识迁移课件.ppt_第1页
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文档简介

1 从教材中迁移高考试题教材化 考纲化的趋向明显 命题者往往将地理原理图表化 或将教材图表语言化 因此 考生要夯实基础 过好教材关 以便能灵活地从教材中 迁移 知识 例如 可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴 将京九铁路 南昆铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析 将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江 黄河等河流的开发治理 2 从生活中迁移不接触生活 就不能将有用的知识 生活化 积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一 例如 观测北极星可以确定当地的地平方位和纬度 通过测量正午太阳高度 可以测量当地的纬度 3 在新情境中迁移高考试题往往提供新的情境 要求考生能通过对比 联想 延伸 对已有的知识进行迁移 应用到新的问题上 这类题的解答经常要用到逆向思维 例如 从三角洲的形成原因分析刚果河没有形成三角洲的原因 从三角洲与城市的关系方面 分析黄河三角洲没有形成大城市的原因 2011 浙江高考 某校学生于台风过后 前往某山区实习 观测溪谷的变化情况 右图为学生实习地区的等高线地形图 完成 1 2 题 1 学生在实习中可以得知的是 a 溪谷的坡度 溪谷的蒸发量b 溪谷的蒸发量 溪流的水深和流速c 溪谷的台风降雨量 堆积物粒径大小d 溪谷的坡度 堆积物粒径大小 2 学生在溪谷的观测点是 a 甲 乙b 甲 丙c 乙 丁d 乙 戊 解析 解答本题的关键是结合生活实际知识和教材中的知识来解答 第 1 题 材料中说 某校学生于台风过后 前往某山区实习 观测溪谷的变化情况 在实习中可直接观测到或可通过简单测量 计算得出的只有堆积物粒径大小和溪谷的坡度 而溪谷的蒸发量 溪谷的台风降雨量难以直接观测 第 2 题 根据等高线的判断结果 图示五地中只有甲 丙位于溪谷 这两处等高线由低值向高值凸出 答案 1 d 2 b 2 2011 浙江五校联考 图示圆圈为台风系统 该系统被分成四个区域 短箭头表示风 长箭头表示台风整体移动方向 据此回答 1 2 题 1 若在航海中不幸处在该台风控制区域 请问哪一区域最危险a b c d 2 右图中四艘船的逃生路线 虚线箭头 正确的是 a 甲路线b 乙路线c 丙路线d 丁路线 解析 解答本题的关键是掌握台风结构 移动与地理知识 并结合生活常识解答 第 1 题 根据图示分析可知 处于台风前进的方向 在短时间内受台风的破坏最明显 故a项正确 第 2 题 图中甲 丁的运行方向均朝向台风中心 丙方向与台风的前
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