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文档简介

小学综合实践活动趣味运动设计大比拼说课稿本次主题活动属于小学综合实践活动成长手册三上第四单元“运动小健将”。结合我校一直开展的“阳光体育”活动，激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识。让学生了解什么是传统运动、什么是趣味运动，了解它们的区别，并鼓励学生学会创新设计新的、适合自己的趣味运动项目。在设计的过程中，不仅培养学生的创新意识，还培养了团队意识和协作能力、促进学生全面健康发展。在本次主题活动中，通过亲身体验、观看图片，了解什么是趣味运动，激发学生对趣味运动的兴趣。在教师指导下，能小组合作设计趣味运动，了解设计的方法，设计的活动新颖、有趣、清晰、可行，培养学生的设计能力。通过小组交流，培养学生的创新精神和合作意识。学生通过体验、观看图片的形式，了解趣味运动的特点，能通过小组合作设计趣味运动并有条理地展示小组的设计。这节课的活动过程我安排了四个环节：第一环节，通过谈话导入引出趣味运动“袋鼠夹球跳”并让学生试玩，旨在通过“袋鼠夹球跳”这样一个小的趣味运动，激发学生参与趣味运动的兴趣，让学生体会趣味运动的特点以及与传统运动的区别。接着创设情境，以学校招募趣味运动项目为背景，激发学生参与设计的热情。第二环节明确设计要求，该如何设计趣味运动呢？先让学生表达想法。接着请体育老师提出设计的要求：有趣、运动、安全。这也是设计趣味运动要遵循的三个原则。“运动”和“安全”容易理解，怎样设计才会“有趣”呢，对于这一重点的问题，我是引导学生回忆之前玩过的“袋鼠夹球跳”和欣赏的图片，启发学生“有趣”这一方面的设计要从名称、器材、规则这三个要点考虑。三年级是小学综合实践活动课程实施的起始年级，设计方面的能力需要教师的指导。教师在活动中通过提建议、提供范例等方式，及时指导和帮助学生掌握方法展开实践。第三环节是设计环节。此环节共安排了两次设计活动。第一次设计是小组从名称、器材、规则三方面讨论并设计出一个趣味运动项目，接着请一个小组汇报并展示设计。针对汇报小组出现的问题，教师从名称、器材、规则三方面进行详细指导，并板书名称生动活泼、器材方便易取、规则简洁清楚。第二次的设计，让学生带着需要的器材进行活动，在活动中检验设计的可行性并改进第一次设计时存在的问题。最后四个小组进行展示。通过两次设计，旨在让学生在具体应用中学习并掌握方法。在陈述时，要求不能过高，重在体验交流的过程。能认真倾听他人的想法，用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达；能自信地进行陈述，对听众的有关提问作出回答。第四环节是评价环节。每个小组秉着公平公正的原则，按照名称、器材、规则这三方面对各小组的设计进行投票。体育老师从专业角度对四个小组的设计进行点评并投票。设计此环节的目的是让学生能结合
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