英语人教版八年级下册Unit 5 Section A 2a–2d.doc

【教学设计】人教版八下 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？The second period Section A 2a2d 听说课河北省石家庄市正定县第六中学 施林卫一、教材分析1.位置和内容:这是人教版英语八年级下册第五单元第二课时。学会谈论过去发生的事情，学会讲故事，学会处理身边的事，这是本单元的语言目标。如何使用过去进行时，如何使用when、while引导的时间状语从句，这是本单元的重点内容。2.教学重点:过去进行时态：“was / were + doing”结构。3.教学难点:掌握由when引导的时间状语从句如何使用过去进行时。二、教学目标1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2.能力目标：能在交际过程中流利的运用所学结构和句型，提高抓取和记录关键信息的听力技能。3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握实用英语进行交流，积极参与班级活动。三、教学方法（1)任务型教学法 （2)情景教学法 （3)交际教学法四、学情分析学生在七年级下册已学过现在进行时,掌握了如何使用现在进行时描述日常活动,而且有了一些日常活动的短语积累,有利于学生学习过去进行时。五、教学资源多媒体课件，白板，话筒，一个球，一把锤子，一块评价小黑板，弟子规。六、教学设计教学过程： Step 1 Leading-in（1）A short speech （2）Warming up 用听力2a 中的图片，分别问：T: What was he doing at that time? S: He was waiting for the bus.Step 2 Listening ( 2a, 2b)Task 1 Why was yesterday a terrible day?Task 2 Listen and number the pictures 1-5Task 3 Listen again. Fill in the blanks.Step 3 Retell a story about 2aStep 4 Free talkStep 5 2d Listen and answer1.What was Linda doing at seven/at eight/at nine last night?2. Where was she?at seven _ _ at eight _ _at nine - -Step 6 Listening and interviewing1. Listen and imitate 2. Memory competition Let a student dress up as a reporter to interview everyone about 2d.Step 7 Group work Make conversations 创设情景对话 通过摇转盘来随机抽组进行展示。Step 8 Melodrama 情景剧 课前给了学生话题，将国学弟子规和英语结合在一起，让他们自导自演。Step 9 Summary 让一学生对本课所学内容进行总结。Step 10 Class test一、用所给单词适当形式填空 light strange report heavy sudden 1.It was _that we didnt hear from him last month.2.Youd better stay at home because its raining _ outside.3.The baby fell asleep fast with the _ on.4.There will be two important _ on the weekend.5.I_ remembered that I had left the keys at home last Monday.二、根据汉语提示完成句子1.What were you doing when the clock_(发出响声).2.The next morning，my mom came to_（接我）.3.I _(步行回家) when the rainstorm came.4.Tom was busy _ (购物)at 10 a.m. yesterday.5.While Jenny _(洗淋浴),Lucy arrived home.Step 11 Homework下面两项作业，请你任选其一完成1. Retell 2b听力材料。 2. Write the composition on the screen板书设计：Unit5 What were you doing when the rainstorm came?Section A 2a2d 听说课I can talk about past eventsI can tell a story.was/were +doing教学反思：1.教学活动设计有效，学生展示丰富多彩。本课的设计有演讲，复述，模仿，挑战，采访，情景剧和导学案 ；有全班活动，师生互动，小组活动，两人活动，个人活动等，这样做既突破了教学难点，又提高了学生能力。2.教学方法灵活，以学生为主体，凸显了英语听说课特点。3.国学弟子规与英语教学的完美结合。匠心的设计使学生在感知英语的同时，又继承和弘扬了中华民族的传统文化，让人回味无穷。设计意图： 一位学生以讲故事的形式，利用提问和学生进行互动,使学生的注意力在最短的时间里集中到课堂上，营造上课氛围。让学生在听之前进行热身活动，并利用发散思维，结合第一节课学的过去进行时在具体语境中的运用，充分发挥学生的想象力,做好听前准备。 培养学生听力技巧：任务一：让学生整体把握听力内容。任务二：捕捉人物、时间、地点、原因、事件任务三：捕捉信息,速记要点。给学生展示自我的机会。为2d做听前准备。让学生学会扑捉信息，速记要点。并检查学生对听力2d的理解情况。让学生听并模仿语音语调。形象生动地采访，引起学生兴趣，更有利于把2d的听力信息用目标语言表达出来。让学生大胆用when引导的一般过去时和过去进行时发挥想象编对话，以小组合作模式来展示，培养他们的团队合作精神。力求所有学生积极参与，真实地去感受英语，体验英语。情景剧表演既培养了学生的创造力，又突破了教学难点；同时还提高了学生综合运用语言的能力，把课堂推向高潮。弟子规和英语结合在一起，继承和弘扬了中华民族的传统文化。通过这个任务活动可以培养学生们的反思的学习策略，让学生学会体验和总结，巩