初中英语人教版七年级下册Unit 8 Scction A .doc

新目标英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? 教学设计1Section A (1a-2d)责任学校 方屯中学 责任教师 李榕 一 、教材分析：1. 单元分析及教材处理：本课以Is there a post office near here为中心话题，围绕着“在街上问路和指路的表达”展开，学习和运用there be 句型，以及能够描述事物所在的位置；能够正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置；能正确使用各种方位介词表述事物的地理位置。Section A的主要学习内容是：there be句型和 where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置句型以及用各种方位介词表述事物的地理位置。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中“在街上问路和指路的表达”的简单的方式作小结。 2教学目标：Teaching aims （1）知识与能力knowledge and ability :a. words and expressions: post office police hotel restaurant bank hospital street pay near across front behind ; post office police station pay phone near here on Bridge Street across from next to between .and in front of in town around here far from no problem b. language goals :Ask for and give directions on the street（2）技能目标: 能够在街上问路并为而他人指路。（3）情感态度与价值观:Emotions and Values学会在实际生活中正确有礼貌地问路和指路，培养礼貌且乐于助人的品质。3教学重难点及突破重难点的方法：Important points: 该部分的教学重点是与社区环境和设施相关的词汇、方位介词以及there be 句型的一般疑问句及其回答。我将整合教材，利用看图、听、说、读、写等活动来完成预设的各项任务。Difficult points：要让学生运用正确的方位介词来描述各种社区设施的地理位置。此听说活动中，我在让学生模仿、听对话跟读、角色扮演等活动来描述各种社区设施的地理位置，从而培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。二、教学准备：多媒体课件、导学案 三、教学过程：Teachers activitiesStudents activitiesThe purpose of designStep1. 课前预习（3-5）根据导学案进行预习。1. 整理在上一节课及之前所学的地点名词2. 回顾所学的表示方位的介词3. 翻译句子。1.认真完成导学案的课前预习部分，2.认真整理所学的地点名词和表示方位的介词及介词短语，试着翻译句子。通过预习，让学生回顾所学过的方位介词及介词短语和地点名词；对上一节课的内容作大致的回顾，从而为后面的学习作准备。Step2:课堂探究1. 朗读Grammar Focus 中的句子，分析我们本单元的语法内容是什么？2.小结Grammar Focus，如何在街上问路及指路。1)-Excuse me, is there a. near here? Yes, there is. Its +具体的方位。2)-Excuse me，Where is the.? - Its +具体的方位。3.看图并回答问题，完成3a (小组合作)，看图并描述某一建筑物所在的具体方位，完成3b。4.小组就1a 或3a中的图交流和讨论。5.请学生描述自己所在的社区位置。Step 3: 设疑思辨，探究归纳(35分钟) learn some language points Step 4: 达标测评Ask ss to answer the following questions1.让学生以小组的形式进行朗读、观察、比较，从而总结出本单元的语法内容。There be 句型和如何在街上问路及指路。2.适当的作笔记。3.看地图来回答问题，介绍某一场所的地理位置，能准确地表达某一场所的具体路线，掌握方位介词及介词短语的用法,完成课本3a和3b.4.翻到3a和结合课本的43页的地图，小组进行合作交流，互相提问和描述各种社区设施的地理位置。5.根据所学的问路和指路方式，利用恰当的方位介词及介词短语来描述自己所在的社区位置。take notes in time in classThink over then answer the following questions (完成导学案中的达标检测)1.以小组的形式进行朗读、观察、比较，目的是让学生学会合作，享受学习的乐趣。2.目的是让学生掌握本单元最基本的语法项目和交际语言功能。3. 学会看地图来介绍某一场所的地理位置，能准确地表达某一场所的具体路线，掌握方位介词及介词短语的用法4.通过小组合作，从而让学生运用正确的问路和指路，用方位介词来描述各种社区设施的地理位置。5.通过此项活动来达到学以致用的目的。 四、 板书设计（ Blackboard writing ）Unit 8 Is there a post office near here? There be 结构1. There be (is/are) +sb/sth+地点/时间状语 表示“某地/某时有某人或某物” There be句型主语通常应放在谓语be后面。此结构中，若主语为单数，用there is；若主语为复数，用there are。若主语不可数，则用there is。There be句型谓语应和后面的主语取得数方面的一致，若两个或两个以上的主语，它常和最接近它的那个主语取得一致,即“就近原则”。2. There be的否定句是在be 动词后加not, 表示“某地/某时没有某人或某物”，其中There be not a/any= There be no+名词+3. There be一般疑问句形式是将be 动词提至句首，再在句末加上问号，若句中有some,则需要改为any。肯定回答：Yes, there is/are. 否定回答：No, there isnt/arent.4. 若对There be结构的主语进行提问，不管be后面主语是单数还是复数，都用 “Whats +地点状语?”There are two libraries in the city, Whats in the city? 常见问路的方式 1.-Excuse me, is there a. near here? Yes, there is. Its +具体的方位。 2. -Excuse me，Where is the.? - Its +具体的方位。 3. -Excuse me, how can I get to the.? 4. -Excuse me, which is the way to the.?5. -Excuse me, can you tell me the way to the.?6. -Excuse me, can you tell me how to get to the.? 常见指路的方式1.Go/Walk along /up/downRoad/Street. “沿着路/街走” 2.Turn left/right at the crossing/