杨春军亿以内数的读法教案

课 题 2 亿以内数的读法计划课时课时 1 教学内容分析 从万以内数的认识到亿以内数 亿以上数的认识 是学生数概念的 又一次扩充 读大数时 注意让学生理解并掌握读数的方法 再通过一 定的训练达到熟练程度 教学目标 1 练习读数 理解万级数读法与个级数读法的联系与区别 2 理解读数的规则 3 培养良好的读数习惯 教学 重 难点 重难点 中间或末尾有 O 的数的读法 教学准备活动数字卡 小黑板 教学设计思路 含 教法设计 学法指导 1 立足学生发展 从已有知识经验出发没有助于学生自主学习 合作交流的学习情境 引导学生在探究中掌握新知 2 通过迁移类推掌握新知 探究亿以内数的读法 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 1 回顾旧 知 为新知 识作铺垫 1 复习万以内的数位顺 序 出示 5 张卡片 个位 十位 百位 千位 万 位 首先把 百位 贴在黑 板上 指名学生按照顺序 依次 贴其他卡片 全部贴好后 请学生口述万以内的数位 顺序 2 激发学生的积极性 在贴好的数位下填数字 进行读数练习 重点引 导学生复习中间或末尾带 O 的数的读法 28 308 4007 3070 这些数都在哪一级 表示 多少 如果把这些数放在万 级 又表示多少呢 3 导人 我们已经学 过万以内的数 在日常生 活中 还经常要用到比万 大的数 揭示教学内容 今天我们 就来学习比万更大的数 板书课题 亿以内数的读 法 1 在教师贴好 百 位 的卡片后 贴出其 他卡片 全部贴好后口 述出万以内的数位顺序 2 根据教师贴出的 数字读出万级内的数 注意中间或末尾带 O 的 数的读法 从简单的数 中发现两级数的区别 3 跟着教师的导入语 进入新课程的学习 复习数 位和数级的 概念 引导 学生发现两 级数在读法 上的区别 二 教学万 级数的读法 1 读出 2496 这个数 2496 这个数各位上的 数字都在哪一级 表示多少 如果把这些数放在万级 又表示多少呢 引导学生明确 同一 个数在个级时表示多少 个 在万级时表示多少个 万 2 学习 24960000 的 读法 1 在算盘上拔出二千 四百九十六 引导学生用 读个级数的规则来读万级 数 但要在后面加读一 万 字 2 让学生拨出五百六 十九万 二十八万 引导 学生读出来 引导学生根据个级数 的读法 类推出万级数的 读法 同学之间互相汇报 试读结果 3 思考讨论 万级 数与个级数在读法上有什 么相同点和不同点 1 出示 6407000 85 1 带着教师的问题读出 2 496 二千四百九十六 明确 同一个数在个级 时表示多少 个 在万 级 时表示多少个 万 2 听教师讲解 1 用读个级数的规则 来读二千四百九十六万 2 拨出五百六十九万 二十八万 读出来 仔细观察 发现特点 同学之间互报读数结果 3 积极思考 回答 教师的问题 读万级数 按照个级数的读法来 读 在后面加一个 万 字 1 观察 自由发言 培养学生的 类推能 力 渗透个级数 与万级数读 法的内在联 系 3 教学含 有万级和个 级数的读法 000300 这两个数 观察这两个数 与前 面的两个数有什么区别呢 像这样含两级的数该 怎样读呢 你能不能应用刚 学过的知识再结合以前学 过的知识自己读出这几个 数呢 2 思考讨论 先读哪一级 怎样读 再读哪一级 怎样读 在什 么情况下 O 不读出来 什么情况下 O 要读出 来 3 引导学生总结出亿 以内数的读法法则 4 出示活动数字卡 在数 位顺序表上进行读数训练 移动卡片上的数字 让 学生读出各数 1 练习一第 2 题 读出 下面每组数 34 和 340000 3004 和 3 0040000 340 和 340000 3040 和 30 400000 2 练习一第 3 题 32680 1645800 5205000 说区别 前两个数都是 整万数 这两个数是含 有两级的数 用刚才学过 的知识自己读出这几个 数 2 对照数位表 先 写出阿拉伯数字 然后 带着思考自己试读这三 个数 o 3 在讨论的基础上 总结出亿以内数的读法 法则 4 读活动数字卡 根 据教师对数字的变换读 出各数 1 跟着教师一起做练 习 读这四组数 2 充分说 读 根据 读数法则来读中间 末 用试读讨论 的方法突破 难点 鼓励 同学之间的 团结协作精 神 通过此 l 练习 使学 生 l 弄清个 级的 l 数与 万级的 I 数 在读法上 l 的联系与区 I 别 使学 生进 1 一步 体会读数法 则 4 巩固练 习 五 全课小 结 470050 3070800 30600900 107070 120060 10000000 0 让学生充分说 读 面向 全体 引导学生根据读数 法则来读中间 末尾带零 的数 3 判断 1 4080500 读作 四百八 十万零五千 2 3706000 这个数中所有 的 o 都不读出来 3 40506000 这个数中有 一个零要读出来 o 通过这节课的学习 你对数又有什么新的认识 尾带零的数 3 进行判断 1 2 3 总结课堂所学的知识 交流学习心得 此题考 查 学生对本 l 课教学难点 I 的掌握情 l 况 作业设计 可附页 1 用 9 2 3 5 6 O 组成一个最大的六位数和一个最小的六位数 2 86003006 是由 个千万 个百万 个千 个 一组成的 c 3 读出下列各数 o 7206760 47207492 52808000 74005240 80064508 30505740 4 读出下面横线上的数 1 天安门广场的面积约 440000 平方米 可容纳 1000000 人 2 北京故宫占地面积约 720000 平方米 是世界上最大的宫殿 3 雄伟的万里长城全长约 6700000 米 是世界上最伟大的建筑之一 板 书 设 计 亿以内数的读法 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位