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文档简介

先天性行为和学习行为教学设计教学目标1. 掌握什么是动物的先天性行为和学习行为2. 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。3. 说出某种动物行为的成因。教学重点： 动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。教学难点：进行“探究小鼠 走迷宫获取食物的学习行为”的活动。教学过程：一、导入新课：创设情景：播放视频聪明的乌鸦，引导学生思考视频中乌鸦的能力是与生俱来的吗？如果不是又是怎样获得的？导入新课。二、 自主学习（让学生阅读教材完成空格）1、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为先天性行为。 2、学习行为：在 的基础上，通过环境因素的作用，由 和 而获得的行为，称为学习行为。3、 是学习行为的基础。4、动物行为的意义：动物的先天性行为能使动物适应环境，得以 和 。动物的学习行为可以让它们更好的适应的 变化。5、研究动物行为的方法，主要有 和 ，以及这两种方法的结合。 二、教师启发精讲提问自然界中的动物为了生存和繁衍进行了哪些活动？让学生举例说出自然界中的动物有哪些行为，同时教师用多媒体展示动物各种各样的行为，并引导学生分析产生这些行为的目的，指出以目的为依据，动物的行为可以分为：攻击行为、防御行为、繁殖行为、取食行为、迁徙行为、领域行为。三、合作探究探究一：先天性行为播放先天性行为视频，让学生概括什么是先天性行为，并思考先天性行为的成因，由什么决定？探究二：学习行为播放开火车游戏视频，随后让学生模仿开火车游戏，概括什么是学习行为，并思考学习行为的成因，由什么决定？探究三：动物行为对其生存的意义及局限性、先天性行为和学习行为的区别1.根据48页49页“资料分析”，小组明确分工进行讨论，了解动物行为对其生存的意义和行天性行为的局限性，并比较先天性行为和学习行为的区别。各小组任务：一组：资料中各种动物的行为哪些是先天性行为，哪些是学习行为？二组：据资料分析先天性行为对生存产生的意义； 三组：据资料分析学习行为对生存产生的意义； 四组：针对资料3，尝试说说先天性行为有什么局限性。五六组：比较先天性行为和学习行为的区别先天性行为和学习行为的区别类 别先天性行为 学习行为形 成 就有 形成的获得途径由 控制在 的基础上，通过 的作用，由 获得。意 义能够满足生存的 ，适应生活环境能更好的适应环境的 。 四、拓展实验探究“小鼠走迷宫的学习行为”，播放视频，让学生做出假设，并根据实验结果做出实验结论。拓展：1.老鼠走迷宫和蚯蚓走迷宫比较，能得到的启发； 2.本实验在制定的计划中有什么不足的地方。 3、这个实验对你的学习有什么启发？五、小结先天性行为和学习行为的区别类 别先天性行为 学习行为形 成 就有 形成的获得途径由 控制在 的基础上，通过 的作用，由 获得。意 义能够满足生存的 ，适应生活环境能更好的适应环境的 。 2.行为的
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