(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册竹里馆 (8).doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册竹里馆 (8).doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册竹里馆 (8).doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册竹里馆 (8).doc_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册竹里馆 (8).doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗词鉴赏方法 以竹里馆为例 一：疑问导入 师：今天上课之前，老师问大家一个问题。你们认为我们学习古诗词有什么用呢？ 生：背诵 /考试 /提升修养. 师：今天 ，咱们就通过指导古诗词的鉴赏方法，来解决学习古诗词的作用。我们以 竹里馆这首古诗为例。 二：方法指导 师：首先我们拿到一首古诗，应该怎么做呢？展示 方法一读全诗，通文义 指导：1 读准字音，辨析生字2 读标题，辨体裁。 看注释，译逐句。 师：拿到诗歌我们先来解决字音字型的困难。扫清基本障碍。 再来看，标题。 告诉了我们什么？（地点）辨体裁：这是一首五言绝句。 看注释，幽 篁 等重点字词。 再来解释逐句的意思 独自坐在幽深的竹林里， 或弹弹琴，或吹吹口哨。 竹林深处清幽寂静无人知晓， 只有那天上的明月将我相照。师：方法二：阅作者，悟情感 指导： 1 结合作者的创作风格、生平经历。 2 联想、想象我们来看一下王维简介及作品背景。 王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，后人亦称为“诗佛”。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。竹里馆当作于王维晚年。他早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，命笔成篇。师：大家讨论这篇诗歌写了什么内容和情感 生回答： 教师点评这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，传达出诗人安逸淡薄的心境。 方法三：品字词，析手法指导：1 找出精妙“字”、“词”2 手法包括：修辞、情景、动静虚实、用典、衬托等。 对比感受重点字词的优美之处 静坐深篁里， 弹琴与长啸。 茂林人不知， 明月在映照。“幽”“深”体现了竹林的幽深和静谧。“独”“复”表现了诗人的安逸与闲适。“来”“相”赋予月亮人的情感，融情于景。师：咱们谁来说说这首诗用了什么手法？点拨： 拟人修辞 动静结合 虚实结合 融情于景 对比衬托 借用典故 不同角度描写师：我们用同样的方法来鉴赏江雪这首诗歌 江雪 唐 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。绝：无，没有绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。背景介绍唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。 精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。内容、情感本诗借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情感。作者怀着幽愤之情，写下了这首传世之作。品字词，析手法“千”“万”极具夸张之势， 写出万籁俱寂的宁静。“绝” “灭”写出了绝对的空灵。“孤” “独”写出了钓鱼翁高洁傲岸。 正是作者内心的写照。手法：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论