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文档简介

分物游戏教学设计 内容分物游戏课时1课型新授 教 学 目 标1.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2.初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程与结果。3.经历动手操作过程，体会平均分与生活的密切联系。教 学重 点 理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教 学难 点 培养学生动手操作能力。教 学方 法 观察法、鼓励法、动手实践法。教 学准 备 电子白板 3个小圆片 15根小棒 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，提出问题每位同学都有自己的生日，谁来说一下你的生日在什么时候？今天是9月2号，今天是小猴淘淘的生日，他特别高兴，邀请了许多好朋友来一起过生日，我们去看看，都来了些谁？（白板出示小猴、小兔、小狗照片）小猴淘淘作为东道主还准备了好多好吃的，他打算把这些好吃的分给好朋友们吃，你们愿不愿意帮助淘淘动手分一分呢？（板书课题：分物游戏）二、动手操作，探究问题活动一：独学1.出示图片，4个桃子分给两只猴子，该怎样分呢？让学生自己用小圆片代替2只猴子，用小棒代替桃子，自己动手摆一摆。2. 点名汇报。3.教师问：哪种分法是最公平的，能让他们都满意，为什么？4.学生答：2只猴子得到的桃子数量“一样多”的时候能让他们都满意，也是最公平的。（板书：一样多）活动二：对学1.淘帮小猴分完桃子之后，又要去帮小兔子分萝卜，出示图片，获取数学信息。2.现在要把这些萝卜公平的分给小兔子，应该怎样分？3.自己动手分一分，把分的过程摆出来，分完之后，对子说一说自己每次分几个，分了几次？4.对子展示自己的分法。5.教师总结：刚才大家分的过程虽然不一样，但是每只小兔子最后得到的萝卜数是一样的，这种分法在数学上叫做平均分。（板书：平均分）活动三：群学1. 将15根骨头平均分给3只小狗，这句话是什么意思？2. 小组内每个人用小棒代替骨头，平均分给组内剩余的三个人。3. 点名让一个人上来展示自己分的过程。4. 教师提问：如果你们再上来摆，刚才摆的就没了，那么有什么好的方法记住刚才的分法呢？5. 学生回答：可以把刚才的分法记在纸上。6. 小组内动手自己把刚才分的过程用彩笔画在准备好的A4白纸上。7. 叫学生上展台展示自己记录的分法，并讲解。8. 教师展示课本第三个小绿点的第三种分法，问学生能否看懂这种分法，小组内交流下。9. 学生汇报，教师进一步讲解，并且在白板再次演示这种分的过程。 10.教师再次强调，怎么样叫做平均分，即每份分得一样多的时候我们叫做平均分。三、巩固练习，拓展延伸帮助小猴淘淘把东西分完了，小猴淘淘特别感谢大家，他想邀请大家去他家做客，但是他还要求咱们要接受他的挑战，敢不敢？1. 将12朵花放入4个花瓶，要求每个花瓶放的一样多。(1)独立思考(2)点名汇报2.将12支铅笔平均放在两个文具盒里。大家都表现的这么好，我们
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