陕旅版五年级英语下册1-7课导学案.doc

课 题：1、 At the greengrocers教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2.会说会用会写这些单词: greens， celery ，cherries ，nice and sweet3了解字母a在重读开音节中的读音规则。学习重难点：了解字母a在重读开音节中的读音规则。预习导学：一、英汉互译。greens （ ） celery （ ）nice and sweet （ ） cherries （ ）先学后练：（一）、出示单词，师范读，生试着读一读。greens， celery ，cherries ，nice and sweet1.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2.学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3.展示成果。4.写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5.教师检测拼写情况。6.读读下面的句子并试着理解： What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.自学检测：1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。课 题：1、 At the greengrocers教学课时：Second lesson学习内容：dialogue学习目标：1.能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。学习重难点：能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。预习导学：1.完成小练习册P3的填空题。先学后练：如果你想向别人询问想要什么，该怎么说呢？出示句型：what would you like / do you want ？出示所学对话：Tom:We are at the greengrocers now. What do we want,Mum?Mum:we want some vegetables.Dad:And we want some fruit.Mum:What do you want,Tom?Tom:I would like cherries.Dad:I would like celeries.Mum:Ok.Some cherries and celeries.Oh,look! Cherries are expensive.Tom:Theyre expensive,but theyre nice and sweet.让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。自学检测：1、完成小练习册第四题。 2、背诵本课所学句型。课 题：1、 At the greengrocers教学课时：Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。2、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。3、会读并且理解lets sing 中的小短文。学习重难点：1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2、读会歌谣并且弄清意思。预习导学：一、 英汉互译。 你想要什么（ ）该是干什么的时候了？（ ）樱桃又香又甜（ ）I would like cherries（ ）Theyre expensive（ ）先学后练：（一）出示practice1对话内容。1、学生小组做练习。 2、纠错并订正。 3、教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2中的对话内容。1学生自读对话并试着翻译。2、师生共同解决难点。（三）出示lets sing中的歌谣。1、学生自读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。当堂训练： 完成练习册所剩习题。教师反思：课 题：2、Im hungry.教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用会写这些单词及词组。 beef soup coke chocolate beer chicken2 .会读listen, look and match中的句子，并理解其意思。学习重难点：1.重点学习新句型：I like和I dont like预习导学：一、 英译汉。a lot of （ ） some drinks（ ）our dinner（ ） on the table（ ）先学后练：(1)出示单词，播放录音，生试着读一读。beef soup coke chocolate beer chicken 1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。（2）出示句子，师读生跟读，并结合图片理解意思。1、指名读并翻译句子。 2、生纠错订正。 3、师适时指导。自学检测：1、 本课所学词组各写5遍。2、 完成小练习册P16的第二题。课 题：2、 Im hungry.教学课时：Second lesson学习内容：dialogue学习目标：1.掌握句子：I like和I dont like ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”词句：beef soup coke chocolate beer chicken学习重难点：1.重点学习句型：I like和I dont like 2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。预习导学：1.完成小练习册的二、三题。先学后练：1.自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。2.师范读，生跟读。 3.生再次自读并翻译对话。4.找差生读并翻译，其他学生纠错并订正。 5.师适时指导并总结。自学检测：背诵本课所学对话。课 题：2、 Im hungry.教学课时：Third lesson学习内容：practise学习目标：1、掌握句子：I like和I dont like ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2、会读Lets sing的儿歌并掌握儿歌意思。学习重难点：1、掌握句子：I like和I dont like ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.会读Lets sing的儿歌并掌握儿歌意思。预习导学：一、 连线beef 鸡肉chicken 巧克力soup 汤coke 牛肉beer 啤酒chocolate 可乐先学后练：（一）出示practise1 and 2中的句子及短语。1、师范读短语及句子，生跟读。 2、学生自读句子，试着理解句子意思。3、教师检测自学情况，解决存在问题。4、会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。5、教师纠正发音并总结。（二）出示儿歌内容1.生自读儿歌，找出不认识单词或句子。2.师范读，生跟读新单词并解释其意思。3.生再次自读儿歌并翻译。 4.找中下等生读并翻译。5.生纠错并订正。 6.师适时指导并总结。自学检测：背诵本课所学短语。教师反思：课 题：3、Whats for breakfast?教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1、掌握“四会”词句：sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、会说会用这些句子：Whats for breakfast/lunch/dinner(supper)? We have. 学习重难点：让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。预习导学：一、汉译英。我饿了 （ ） 看一看（ ）太好了（ ） 热狗（ ）先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、学生以小组为单位读单词。3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。4、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。5、展示成果。 6、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）7、教师检测拼写情况。（二）读读下面的句子并试着理解：Whats for supper?Whats for breakfast?Whats for lunch?总结提升：吃什么？用句型Whats for?自学检测：1.本课所学词组各写5遍。 2.熟读本课所学句子。课 题：3、 Whats for breakfast?教学课时：Second lesson学习内容：dialogue学习目标：1、复习上节课所学的新句型：Whats for?2、明白三餐前用介词for。学习重难点：明白三餐前用介词for。预习导学：1.完成小练习册P3的填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。 7、师生共振。自学检测：1、完成小练习册第四题。 2、背诵本课所学重点句型。课 题：3、 Whats for breakfast?教学课时：Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1、会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。2、熟练应用本课所学词组及句型。学习重难点：会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。预习导学：根据课本P13页的图片及所学词组，写出对应的英文词组。先学后练：（一）出示practice1对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。3.其他学生纠错并订正。 4.教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2中的对话内容。1学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。2、同桌用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。 4、教师纠正错误并总结。（三）出示lets sing中的歌谣。1、播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。 2、教师纠正错误并改正。当堂训练： 完成小练习册所剩习题。教师反思：课 题：4、 Help yourselves, lease.教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用这些句子：Whats your favorite fruit ? I like bananas.Help yourselves, please. Help yourself to some fish. Thank you.2.会说会用会写这些单词: Grapes fish rice dates学习重难点： help oneself to 的用法预习导学：1） Whats the grandmas favorite fruit? （She likes bananas.）2）What about the grandpa? （He likes dates.）3）Does Sam like grapes? （No,he doesnt.His favorite fruit is pineapple.）4）What does Billy like,do you know? （Apples,I think.）先学后练：（一）.出示单词，师范读，生试着读一读。hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffee tea 2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。4、展示成果。 5、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）6、教师检测拼写情况。（二）读读课文中句子并试着理解：总结提升：Help yourselves,please.吃吧吃吧。Help yourself to请别人吃东西，吃点吧。常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。回答可以说：Thank you.之类的话。yourself 是反身代词，也叫自身代词，你自己。 yourselves 是复数。其他的此类代词还有：myself ourselves himself herself themselves自学检测：1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。课 题：4、 Help yourselves,please.教学课时：Second lesson学习内容：dialogue学习目标：1、掌握 help oneself to 的用法2、会说会用这些句子：Whats your favorite fruit ? I like bananas.Help yourselves, please. Help yourself to some fish. Thank you.学习重难点：能够灵活运用课文中的短语和句子预习导学：1.完成小练习册P3的填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。 7、师生共振。自学检测：1、完成小练习册第四题。 2、背诵本课所学句型。课 题：4、 Help yourselves,please.教学课时：Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1、会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。2、熟练应用本课所学词组及句型。学习重难点：会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。预习导学：汉译英。 你最喜欢的水果是什么？（ ）我喜欢香蕉 （ ） 我想要一些苹果 （ ）吃吧（ ） 你喜欢葡萄吗?( )先学后练：（一）出示practice1对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。3.其他学生纠错并订正。 4.教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2中的对话内容。1学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。 4、教师纠正错误并总结。（三）出示lets sing中的歌谣。1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。当堂训练： 完成小练习册所剩习题。教师反思：课 题：5、Lets go to McDonalds教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用这些句子：What can I do for you? What would you like? Id like a hamburger and an apple pie . 2.会说会用会写这些单词: hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffee tea学习重难点：学习餐饮场合的日常交际用语预习导学：一、连线。冰激凌（ ） apple pie （ ） coffee （ ）汉堡包 （ ） 薯条（ ）草莓（ ）先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。Friday, making a present, sing songs ,draw a picture,listen to the radio1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。3、展示成果。 4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。（二）读读课文中的句子并试着理解：总结提升：餐饮场合的日常交际用语：What can I do for you? What would you like? Id like a hamburger and an apple pie . 自学检测：1.本课所学单各写5遍。 2.熟读本课所学句子。 3背诵本课所学句型。课 题：5、Lets go to McDonalds教学课时：Second lesson学习内容：dialogue学习目标：1.学习餐饮场合的日常交际用语2.初步了解特殊疑问句学习重难点：特殊疑问句预习导学：1.完成小练习册P3的填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振。自学检测：完成小练习册第四题。课 题：5、Lets go to McDonalds教学课时：Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1、会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。2、熟练应用本课所学词组及句型。3、了解字母I 在重读开音节中的读音规则。学习重难点：了解字母I 在重读开音节中的读音规则。预习导学：读一读下列单词： bike kite MikeMike likes to fly his nice kite.先学后练：（一）出示practice1对话内容。1. 让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2. 小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。3. 其他学生纠错并订正。 教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2中的对话内容。1学生首先将图片与对应的英文词组想搭配。2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。 4、教师纠正错误并总结。（三）出示Read aloud中的单词及句子：1、师播放录音、学生跟读并试着找出规律。2、教师纠正错误并改正。当堂训练： 完成小练习册所剩习题。教师反思：课 题：6、What food do you like?教学课时First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用这些句子：Where are you from? Where does he come from?I come from America. I often eat hamburgers. 2.会说会用会写这些单词: dumplings vegetables noodles fried chicken 学习重难点：会说会用会写“四会”词句。预习导学：一、连线。 dumplings 油炸的vegetables 鸡肉 noodles 饺子 fried 蔬菜 chicken 面条先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。dumplings vegetables noodles fried chicken 1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：Where are you from? Where does he come from?I come from America. I often eat hamburgers.1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。2、指名读并且翻译句子并将自己的答案公布。3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。自学检测：1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。课 题：6、What food do you like?教学课时：Second lesson学习内容：dialogue学习目标：1、复习一些国名，了解更多的地名,复习方位词in the south/north/west/east of。2、会说会用会写“四会”句子：Where are you from? Where does he come from?I come from America. I often eat hamburgers. 学习重难点：学习对话基础上，让学生学会使用What foof do you like?这样的功能性句子。预习导学：1.完成本课小练习册填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。 5、师适时指导。6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振。自学检测：1、完成小练习册第四题。2、背诵本课所学句型。课 题：6、What food do you like?教学课时：Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1.能用第34页第第35页的内容做自由对话并上台表演。2.使学生能听懂老师的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。学习重难点：会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。预习导学：连线。Where are you from？ 我非常喜欢饺子。What food do you like? 我来自中国南方。I come from America. 你喜欢什么食物？I come from south of China. 你来自于哪里？I like dumplings very much. 我来自美国。先学后练：（一）出示practice 1中的内容。1学生首先根据图片与将词组补充完整。2、同桌用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。 4、教师纠正错误并总结。（二）出示practice2中的对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。3.其他学生纠错并订正。 4.教师纠正错误并总结。（三）出示lets sing中的歌谣。1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。当堂训练：完成小练习册所剩习题。教师反思：课 题：7、In the restaurant.教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标： 1.会说会用这些句子：May I have the menu? Id like some salad.Shall we have some meat? We have pork but no chicken today. 2.会说会用会写这些单词:pork meat salad menu学习重难点：会说会用会写“四会”词句。预习导学：1）What would Nancy like ? （Salad.）2）What about Bruce? （He likes some meat.）3）Do they have any pork? （Yes. They have pork but they dont have chicken.）先