逃学旷课——把旷课学生吸引到学校里来-他又旷课了

专题专题八 逃学八 逃学 旷课旷课 把把旷课旷课学生吸引到学校里来学生吸引到学校里来 他又他又旷课旷课了了 l 案例故事 案例故事 他又他又旷课旷课了了 案例提供者 案例提供者 王立王立华华 老老师师 张张雷有没有向您雷有没有向您请请假 他下午没来上假 他下午没来上课课 王老王老师师下午第一下午第一节节前去教室前去教室时时 班 班长报长报告了告了这这一消息 一消息 他没有他没有 向我向我请请假 假 记旷课记旷课 王老王老师对师对班班长说长说完完这话这话后心里想 后心里想 这这个学生个学生刚刚 转转来第一天就敢来第一天就敢旷课旷课 真 真够戗够戗 回到回到办办公室后 当王老公室后 当王老师师准准备联备联系系张张雷的家雷的家长时长时 却 却发现发现自己没自己没 有关于他的任何有关于他的任何联联系方式 系方式 张张雷今天上午雷今天上午刚转刚转来 王老来 王老师还师还没来得及没来得及 统计统计 另外 学生 另外 学生连转连转学学证证明也没交 而上午和他的家明也没交 而上午和他的家长长交流交流时时 家 家 长说长说了几句了几句话话就匆匆忙忙地离开了 看来 只好等到明天再就匆匆忙忙地离开了 看来 只好等到明天再说说了 了 第二天早晨 第二天早晨 张张雷来上雷来上课课了 第一了 第一节课节课上上课课前 王老前 王老师师开始开始处处理理 张张雷雷旷课旷课的事情 的事情 你昨天下午干什么去了 你昨天下午干什么去了 为为什么不什么不请请假 假 王老王老师师的的询问询问声声调调是是 很很严厉严厉的 而且是在教室里公开的 而且是在教室里公开处处理的 他以理的 他以为为 应该给这应该给这个新来的个新来的 学生一个学生一个 下下马马威威 也 也让让全班同学看到他全班同学看到他对旷课这对旷课这种种严严重重违纪违纪行行为为的的 态态度 度 没干什么 在家看了一下午的没干什么 在家看了一下午的电视电视 我在原来的学校也不 我在原来的学校也不请请假 假 张张雷雷说这话说这话的的时时候一候一脸脸的无所的无所谓谓 教室里很静 很明 教室里很静 很明显显 大家 大家对张对张雷雷 的的话语话语都感到很吃惊 都感到很吃惊 不管你在原来的学校怎么不管你在原来的学校怎么样样 你 你现现在是在新的学校 我可以告在是在新的学校 我可以告 诉诉你 你你 你刚刚来咱来咱们们班 学籍班 学籍还还没没转转来 一旦表来 一旦表现现不好 我肯定会向学不好 我肯定会向学 校反映把你退回到原学校的 校反映把你退回到原学校的 王老王老师师的的语调语调是冷峻的 也表明了是冷峻的 也表明了对张对张 雷的雷的旷课处旷课处理最后会理最后会选选取什么方式 取什么方式 无所无所谓谓 对对我来我来说说去那里都一去那里都一样样 反正我不想上学 反正我不想上学 张张雷的雷的话话 语语越来越不像越来越不像话话 什么也不用什么也不用说说了 先写一份自我分析了 先写一份自我分析书书 反思一下自己的行 反思一下自己的行为为 吧 另外 回家反省一天 吧 另外 回家反省一天 好的 好的 说说完完这这些 些 张张雷背起雷背起书书包就走了 包就走了 第三天早晨 第三天早晨 张张雷交上了一份打印很工整的自我分析雷交上了一份打印很工整的自我分析书书 尊敬的老尊敬的老师师 您好 此刻 我您好 此刻 我怀怀着万分沉重的心情向您做出深刻的着万分沉重的心情向您做出深刻的检讨检讨 以前 以前 的的检讨检讨 老 老师们师们批批评评我不我不够够深刻 没有触及灵魂深深刻 没有触及灵魂深处处 为为此 我首先此 我首先 重新学重新学习习了了 中学生日常行中学生日常行为规为规范范 一条条地 一条条地对对照照检查检查 我 我严严重重违违 反了很多条 真是不反了很多条 真是不对对 痛定思痛 痛定思痛过过后 我决定洗心革面 重新做人 后 我决定洗心革面 重新做人 读读着着这这段文字 又加上是打印文稿 王老段文字 又加上是打印文稿 王老师马师马上想到 上想到 这这份自我份自我 分析分析书书会不会是会不会是张张雷从网上下雷从网上下载载的 打上的 打上 此刻 我此刻 我怀怀着万分沉重的心着万分沉重的心 情向您做出深刻的情向您做出深刻的检讨检讨 这这句句话话后 在几秒内后 在几秒内 百度百度 搜索引擎就找到搜索引擎就找到这这 篇自我分析篇自我分析书书的原文 的原文 看来 我得花点看来 我得花点时间时间和和张张雷的家雷的家长长一起分析他的成一起分析他的成长长情况了 情况了 想到想到这这里 王老里 王老师马师马上向上向张张雷要来他爸爸 雷要来他爸爸 妈妈妈妈的的电话电话 联联系家系家长长的的 时时候 候 张张雷的爸爸雷的爸爸说让说让孩子的孩子的妈妈妈妈去学校 而去学校 而张张雷的雷的妈妈则说让妈妈则说让孩子孩子 的爸爸去学校 直到下午 的爸爸去学校 直到下午 张张雷的雷的妈妈妈妈才来到学校 王老才来到学校 王老师师自然也把自然也把 张张雷叫到了雷叫到了办办公室 公室 王老王老师师 这这孩子是不是没救了 我真是没孩子是不是没救了 我真是没脸脸来学校啊来学校啊 接下接下 来的半个多小来的半个多小时时里 里 张张雷的雷的妈妈边说边妈妈边说边流泪 从她的叙述中 王老流泪 从她的叙述中 王老师师 知道她和知道她和张张雷的爸爸早在雷的爸爸早在张张雷四雷四岁岁的的时时候就离婚了 又各自候就离婚了 又各自组组建了新建了新 家庭 法院判决离婚家庭 法院判决离婚时时 张张雷判雷判给给了爸爸了爸爸抚抚养 而养 而实际实际上是由上是由爷爷爷爷奶奶 奶奶带带着 着 张张雷每次出雷每次出现现成成长长偏差 偏差 张张雷的爸爸从来不管 雷的爸爸从来不管 爷爷爷爷奶奶也奶奶也 管不了 只有他管不了 只有他妈妈妈妈管 可她管 可她妈妈妈妈也道出了自己的苦衷 自己有了新也道出了自己的苦衷 自己有了新 家庭 不能多管家庭 不能多管张张雷的成雷的成长长 否 否则则 现现任丈夫不高任丈夫不高兴兴 老老师师 我在班里就自己的 我在班里就自己的旷课旷课行行为为公开道歉 公开道歉 妈妈妈妈您放心吧 您放心吧 我再也不会像以前一我再也不会像以前一样样了 了 或或许许是是妈妈妈妈的痛苦打的痛苦打动动了了张张雷 当雷 当妈妈妈妈正正 在哭着述在哭着述说时说时 张张雷打断了雷打断了妈妈妈妈的的话语话语 提出了 提出了对对自己的自己的处处理意理意见见 看到看到这这个个结结果 王老果 王老师师非常高非常高兴兴 他以 他以为这为这就是理想的就是理想的处处理理结结果 果 在接下来的一段在接下来的一段时间时间里 里 张张雷果真没再雷果真没再旷课旷课 而王老 而王老师师也一直没有去也一直没有去 找找张张雷雷进进一步了解他的具体情况 他以一步了解他的具体情况 他以为这为这个学生要全面个学生要全面转变转变了 直了 直 到一个月后 到一个月后 张张雷又一次雷又一次旷课时旷课时 他才开始重新思考 他才开始重新思考处处理理张张雷的雷的旷课旷课 行行为为 在搜集有关 在搜集有关张张雷的信息雷的信息时时 班干部反映的情况 班干部反映的情况让让他有些吃惊 他有些吃惊 张张雷在其他任雷在其他任课课老老师师上上课时课时老是睡老是睡觉觉 不睡 不睡觉时觉时就看一些青春就看一些青春类读类读物 物 作作业绝业绝大部分都是抄的 他已大部分都是抄的 他已经经多次和同学多次和同学说说起自己不想上学了起自己不想上学了 搜搜 集了更多的信息后 王老集了更多的信息后 王老师师感感觉觉到到处处理理张张雷的雷的旷课旷课行行为为不能再像上一不能再像上一 次那次那样样了 了 l 对话对话班主任班主任 他又他又旷课旷课了了 主持人 王宝祥主持人 王宝祥 班主任 隗金枝 邵班主任 隗金枝 邵红红英英 王宝祥 王宝祥 这这个案例个案例实际实际是是讲讲学生学生旷课旷课的事情 的事情 讲讲老老师师怎么怎么处处理学生理学生旷课旷课 就咱就咱们们的的经验经验来看来看旷课这旷课这种种现现象 哪个学校都有 不敢象 哪个学校都有 不敢说说每个班每个班级级都都 有 大概我有 大概我们们的当老的当老师师的 当班主任的都遇到的 当班主任的都遇到过过 从 从这这个案例出个案例出发发 我我们们看一看学生看一看学生旷课旷课的的问题问题 这这个学生他是个学生他是转转学学过过来的 来的 这这个学生个学生旷旷 课课 我 我们这们这个老个老师师在在这这个个处处理他的理他的这这个个旷课旷课的的过过程当中 他的原因是程当中 他的原因是 什么 什么 为为什么什么旷课旷课 我 我们们可以分析一下 另外 可以分析一下 另外 这这个老个老师师的的处处理 咱理 咱 们觉们觉得有一些什么地方得有一些什么地方觉觉得它他得它他处处理挺好的 但是也有的地方可能理挺好的 但是也有的地方可能还还 不不够够 咱 咱们们就就这这个个问题问题 孩子 孩子旷课这旷课这件事的件事的处处理 咱理 咱们们从案例出从案例出发发来来 发发表意表意见见 您先 您先说说 邵邵红红英 英 在在张张雷雷旷课这旷课这个案例中 王老个案例中 王老师师的做法我的做法我觉觉得有得有许许多地方是多地方是值值得得 肯定 像当王老肯定 像当王老师发现张师发现张雷雷旷课旷课后 能后 能够够立即来立即来处处理 我理 我觉觉得得这这是一是一 个非常个非常值值得肯定的日常工作行得肯定的日常工作行为为 在 在处处理的理的过过程 他能抓住关程 他能抓住关键键的因的因 素来解决素来解决问题问题 这这又是一个非常良好的行又是一个非常良好的行为为工作工作习惯习惯 在 在处处理理问题问题他他 能能够联够联合家合家长长 我 我觉觉得也是一个理想的得也是一个理想的选择选择 后来当 后来当张张雷再次雷再次旷课时旷课时 他决定他决定选选用新的方式 我用新的方式 我觉觉得得这这也是理智的 然后王老也是理智的 然后王老师师在在处处理理这这些些 问题问题的的时时候 我候 我觉觉得得还还有有细节细节需要注意 需要注意 首先首先这这个个张张雷雷转转学在案例中学在案例中说说到了 他的到了 他的证证明根本就不明根本就不齐齐全 全 这这 个个问题问题 我 我觉觉得老得老师师在在这这方面方面应该应该多多问问问问 老 老师师把把这这个工作做个工作做细细致一致一 些 既然些 既然转过转过来了 那老来了 那老师师首先就首先就应该应该把他的把他的联联系方式 家系方式 家长长的的联联系系 方式都方式都应该给记录应该给记录全 然后再看看孩子全 然后再看看孩子为为什么什么转转学 我学 我觉觉得从案例中得从案例中 我感我感觉觉到了到了这这个孩子个孩子转转学 他有家庭的原因 因学 他有家庭的原因 因为为他是他是单亲单亲家庭 他家庭 他 是随着父是随着父亲亲 然而父 然而父亲亲和母和母亲亲在他的教育在他的教育问题问题上 又互相推上 又互相推诿诿 虽虽然然 跟着父跟着父亲亲 但是每次都母 但是每次都母亲亲来来处处理理问题问题 然后我想 然后我想这这个个张张雷既然雷既然转转学 学 他他还还有一些学校的因素 他可能有一些学校的因素 他可能厌厌学 可能成学 可能成绩绩不好 不好 这这些在案例中些在案例中 虽虽然没有体然没有体现现 但是我 但是我觉觉得要通得要通过过分析 分析 还还是可以分析出来的 也有是可以分析出来的 也有 他本人的原因 因他本人的原因 因为厌为厌学 因学 因为为在学校中有畏惧的心理 所以他可能在学校中有畏惧的心理 所以他可能 有有这这种种旷课旷课的的现现象 而且在原来的学校他象 而且在原来的学校他这这种行种行为为也不是一次两次 也不是一次两次 他也养成了他也养成了这样这样的的习惯习惯 我 我觉觉得王老得王老师师在在这这方面方面应该应该把工作加把工作加细细 这这 样样的的话话我我觉觉得更好了 得更好了 王宝祥 王宝祥 转转学跟学跟旷课旷课本来本来这这是两个概念 有的孩子是两个概念 有的孩子转转学人家可能不学人家可能不旷课旷课 他是原因不一他是原因不一样样的 但是的 但是这这个孩子他的个孩子他的转转学跟学跟旷课旷课是是紧紧密相密相连连的 也的 也 就是就是说说他他为为什么什么转转学啊 所以得分析一下它的原因 那隗老学啊 所以得分析一下它的原因 那隗老师师您看看 您看看 这这个孩子他之所以个孩子他之所以转转学 学 转转学学旷课旷课他的他的这这个原因在什么地方 个原因在什么地方 隗金枝 隗金枝 我我觉觉得得张张雷雷这这个孩子 他个孩子 他转转学的原因就是他在原来的学校学的原因就是他在原来的学校经经常常旷旷 课课 所以可能是由于学校的原因 也可能是他自身在原来的学校待不 所以可能是由于学校的原因 也可能是他自身在原来的学校待不 下去了原因 所以他下去了原因 所以他选择选择了了转转学 那另外一个 学 那另外一个 张张雷雷这这个孩子 他是个孩子 他是 来自一个不完整的家庭 而他的父母来自一个不完整的家庭 而他的父母亲亲离异了 双方都离异了 双方都对对他的教育不他的教育不 太关心 所以也造成他又太关心 所以也造成他又经经常常旷课旷课的的这这种种现现象象发发生 生 王宝祥 王宝祥 这这个孩子涉及到什么呢 涉及到家庭教育缺失了 有的孩子在比个孩子涉及到什么呢 涉及到家庭教育缺失了 有的孩子在比 如如说现说现在的离异的家庭是不少的 而且在的离异的家庭是不少的 而且这这个比例在增加 个比例在增加 单亲单亲家庭 家庭 重重组组家庭都有的 但是如果家家庭都有的 但是如果家长长不放弃教育的不放弃教育的责责任 夫妻双方都任 夫妻双方都对对孩孩 子起到子起到应该应该起的教育作用了 那么效果就会不一起的教育作用了 那么效果就会不一样样了 案例中了 案例中这这个孩个孩 子子显显然他是然他是单亲单亲家庭了 跟父家庭了 跟父亲亲一起一起过过 那么父 那么父亲亲没有很好的起到教没有很好的起到教 育的育的责责任 没有跟学校很好的配合 有的任 没有跟学校很好的配合 有的时时候又把候又把这这个推个推给给母母亲亲 实实 际际上上这这个母个母亲亲也很也很难难了 到了以后也会很了 到了以后也会很为难为难的 所以我想在的 所以我想在这这里面里面 我我们们做班主任的 肯定有一做班主任的 肯定有一项说项说任任务务可能那什么了 就是有一些可能那什么了 就是有一些责责任 任 对对于一些离异家庭的孩子 我于一些离异家庭的孩子 我们们在关注他教育的在关注他教育的时时候 一定要注意到候 一定要注意到 他父母双方是否他父母双方是否对对孩子 担孩子 担负负起了教育的起了教育的责责任 我任 我们们把它叫把它叫亲职亲职教育 教育 他是不能他是不能够够放弃放弃这这个个责责任的 有一个任的 有一个说说法叫做指法叫做指导导家庭的教育的关家庭的教育的关键键 是教育家是教育家长长 我 我们们得得让让家家长长明白他明白他应该对应该对孩子孩子负负起起责责任来 特任来 特别别是在是在 义务义务教育教育阶阶段 我不知道二位老段 我不知道二位老师师 在你 在你们们的学生当中 有没有的学生当中 有没有这样这样 的案例 就是的案例 就是说说离异家庭 但是孩子离异家庭 但是孩子发发展的比展的比较较好 你好 你们们可以可以简单简单地地 说说说说 对对于我于我们们班主任老班主任老师师以及家以及家长长肯定会有好肯定会有好处处 或者 或者说说也是也是这这种种 情况 由于离异父母双方情况 由于离异父母双方对对孩子的孩子的这这种教育关注不种教育关注不够够 这这个孩子就出个孩子就出 现现了其他的了其他的问题问题 在你 在你们们的教育的教育经验经验里有没有里有没有这样这样的事情呢 的事情呢 隗金枝 隗金枝 在我的教育在我的教育经验经验当中 曾当中 曾经经有有过这样过这样一个孩子 他的父母在他上一个孩子 他的父母在他上 小学四年小学四年级级的的时时候就已候就已经经离异 他是跟着他的母离异 他是跟着他的母亲亲生活 但是他的父生活 但是他的父 亲亲一直不断一直不断还还能能够够回来看望他 关心他 甚至他父回来看望他 关心他 甚至他父亲亲在出国的三年当在出国的三年当 中中还还不断不断给给他写信鼓励他 关心他的生活 所以尽管他生活在一个不他写信鼓励他 关心他的生活 所以尽管他生活在一个不 完整的家庭 但是他并因此失去一份父完整的家庭 但是他并因此失去一份父爱爱 或者是失去一份母 或者是失去一份母爱爱 所 所 以他以他还还是非常正常的 幸福的生活着 最后他是非常正常的 幸福的生活着 最后他顺顺利的考上了重点高中 利的考上了重点高中 而且最后他考上中国科技大学 而且最后他考上中国科技大学 现现在也在美国留学 在也在美国留学 王宝祥 王宝祥 这这个孩子整个个孩子整个发发展挺好的 展挺好的 隗金枝 隗金枝 对对 王宝祥 王宝祥 您您讲讲的的这这个案例就挺好 我个案例就挺好 我觉觉得得现现在在这这个离婚率增加 个离婚率增加 这这个个单亲单亲 家庭 重家庭 重组组家庭增加 一个很重要的家庭增加 一个很重要的问题问题就是就是为为人父母 不管你是离人父母 不管你是离 异没离异都不要放弃异没离异都不要放弃对对孩子的教育 关注的孩子的教育 关注的责责任 而且任 而且应该应该比你比你们们没没 有离异的有离异的时时候 更加关注 候 更加关注 这样对这样对孩子才有好孩子才有好处处 最近放了一个 最近放了一个电视电视 剧剧 家有儿女家有儿女 我 我觉觉得得这这个个电视剧电视剧很多人都很很多人都很爱爱看 我看 我觉觉得得编编的很的很 好 他在好 他在这这个个问题问题上是解决的比上是解决的比较较好的 好的 隗金枝 隗金枝 非常的人性化 非常的人性化 王宝祥 王宝祥 那咱那咱们们是不是再分析一下 是不是再分析一下 这这个孩子他个孩子他旷课这旷课这是一个原因 他是一个原因 他还还 没有没有别别的原因造成他的原因造成他旷课旷课 转转学的 您学的 您觉觉得呢 得呢 邵邵红红英 英 我想他可能我想他可能还还有有厌厌学的心理在那儿 因学的心理在那儿 因为为他他厌厌学 学学 学习习跟不上 跟不上 所以他所以他对对学学习习没有没有兴兴趣 学趣 学习习没有没有兴兴趣 他的成趣 他的成绩绩肯定不高 肯定不高 这样这样在在 集体里面 尤其是那些自尊心很集体里面 尤其是那些自尊心很强强的孩子 他就的孩子 他就觉觉得是非常没有面子 得是非常没有面子 然后他就又可能出然后他就又可能出现现那种那种旷课旷课的的现现象 那象 那现现象就加象就加剧剧了他成了他成绩绩的再次的再次 降低 降低 这样渐渐这样渐渐地他就养成了不良的地他就养成了不良的习惯习惯 但是 但是这这个孩子本个孩子本质质不坏 不坏 为为什么什么旷课旷课他又回来了 他并没有他又回来了 他并没有长长期的期的旷课旷课 他第二天就回来了 他第二天就回来了 所以我所以我觉觉得他得他对对学校学校还还有一种渴望 他渴望学校有一种渴望 他渴望学校给给他一种他一种亲亲情 一种情 一种 温暖 再此我就温暖 再此我就觉觉得我得我们们作作为为老老师师 应该应该在在这这方面多向方面多向这这种孩子献出种孩子献出 爱爱心 可以采取班干部帮助 来感化他心 可以采取班干部帮助 来感化他们们 温暖他 温暖他们们 让让他他们们感受到感受到 集体的那种温暖 使他集体的那种温暖 使他们们能能够够在学校的在学校的这这种种兴兴趣 趣 这样这样也有助于他今也有助于他今 后身心的后身心的发发展 展 王宝祥 王宝祥 这这个孩子他个孩子他转转学到学到这这儿又儿又旷课旷课 他自己 他自己说说原来就原来就旷课旷课 咱 咱们们想一想一 想原来的学校有没有想原来的学校有没有责责任 隗老任 隗老师师您您觉觉得呢 得呢 隗金枝 隗金枝 我我觉觉得一个学生的健康成得一个学生的健康成长长 他 他应该应该接受到来自各方面的那个接受到来自各方面的那个积积 极的极的评评价 作价 作为这为这个孩子我想他可能在学校里面 他的成个孩子我想他可能在学校里面 他的成绩绩肯定差 肯定差 老老师师和同学和同学们们可能可能对对他有一种歧他有一种歧视视 而在家里面父母 而在家里面父母对对他都不太管教 他都不太管教 所以他也缺乏来自家庭的温暖 所以我想他因所以他也缺乏来自家庭的温暖 所以我想他因为为得不到的来自各方面得不到的来自各方面 的的积积极的极的评评价 所以他会价 所以他会兴兴趣趣转转移 移 转转移到校外的一些事移到校外的一些事务务上去 所上去 所 以他会以他会产产生生这这种种旷课旷课的的现现象 象 王宝祥 王宝祥 一个孩子他有两个情感一个孩子他有两个情感环环境 一个是家庭 一个就是学校的班境 一个是家庭 一个就是学校的班级级 或者叫做两个情感或者叫做两个情感场场 那么用一位 那么用一位优优秀的班主任曾秀的班主任曾经说过经说过的的话话 说说一一 个家庭个家庭对对孩子失去情感拉力的孩子失去情感拉力的话话 这这个孩子有可能走邪路 后来我跟个孩子有可能走邪路 后来我跟 这这个老个老师说师说 如果班 如果班级级再再对对孩子失去情感的拉力的孩子失去情感的拉力的话话 这这个孩子百分个孩子百分 之九十要走邪路了 因之九十要走邪路了 因为为你两个地方都不能你两个地方都不能满满足情感需要 人是特足情感需要 人是特别别 需要情感因素的 然后他就到外面去找 一旦到外面找的需要情感因素的 然后他就到外面去找 一旦到外面找的话话就很可能就很可能 走邪路了 那么 我走邪路了 那么 我们还们还可以可以讨论讨论一下一下这这个个问题问题 就是他从原来的学 就是他从原来的学 校校转转到到这这儿来了 儿来了 这这个老个老师发现师发现他他旷课旷课了 了 这这个老个老师说过这样师说过这样的的话话 如果你再如果你再这样这样的的话话 我 我还还把你把你转转回去 退回去 我不知道两位老回去 退回去 我不知道两位老师对师对 这这个有什么看法 邵老个有什么看法 邵老师师您您说说说说 邵邵红红英 英 我我觉觉得得这这个个观观点我不太同意 学校之点我不太同意 学校之间间也不能互相推也不能互相推诿诿 就像我 就像我 们们的父母的父母对对孩子具有教育孩子具有教育责责任一任一样样 既然孩子来到 既然孩子来到这这个学校 来到你个学校 来到你 的班的班级级的 作的 作为为班主任就班主任就应该应该全身心的去教育他 去想方全身心的去教育他 去想方设设法的去把法的去把 他教育好 我他教育好 我觉觉得得这这是作是作为为一个班主任的一个班主任的职责职责 这这是一个是一个优优秀班主任秀班主任 基本的素基本的素质质 王宝祥 王宝祥 隗老隗老师师你有什么看法 你有什么看法 隗金枝 隗金枝 我我觉觉得作得作为为一个班主任 一个班主任 对对于于这这个孩子采取了个孩子采取了这样这样的的态态度 度 说说如如 果你表果你表现现不好的不好的话话 我就 我就还还把你退回到原来的把你退回到原来的这这个学校去了 我个学校去了 我觉觉得得 这这首先是他的一种教育首先是他的一种教育责责任心的任心的问题问题 一个孩子来到了你的班 他就 一个孩子来到了你的班 他就 是你的学生 那你立刻有是你的学生 那你立刻有应该负应该负起来起来责责任来 任来 调查调查他他转转学的目的 学的目的 调调 查查他以前在校的他以前在校的这这种表种表现现 然后相 然后相应应的去采取措施 比如的去采取措施 比如说说他因他因为为家家 长长没有没有负负起起责责任的任的这这个关系 那作个关系 那作为为班主任就班主任就应该应该立即采取措施 去立即采取措施 去 联联系他的系他的监护监护人 比如人 比如说说他是缺乏他是缺乏这这种班集体的种班集体的这这种温暖 那么我种温暖 那么我们们 应该应该安排班干部或者是和他比安排班干部或者是和他比较较合得来的 当然他是新合得来的 当然他是新转转来的学生 来的学生 我我们们可以可以调查调查一下他的性格 或者他容易跟哪些性格的同学交往 那一下他的性格 或者他容易跟哪些性格的同学交往 那 么我么我们们会安排一些会安排一些这样这样的同学跟他交往 利用班的同学跟他交往 利用班级级的力量 他在家里的力量 他在家里 面得不到的面得不到的亲亲情 我情 我们们利用班利用班级级的力量先把他拉住 的力量先把他拉住 王宝祥 王宝祥 我非常同意你我非常同意你们们二位的意二位的意见见 班主任老 班主任老师师教教师师作作为这为这个从教育良个从教育良 心出心出发发 从教育 从教育责责任出任出发发 从教育法 从教育法规规出出发发 都 都应该应该怎么怎么样样呢 把呢 把这这 样样的学生留住 想的学生留住 想办办法法给给他他创创造条件 造条件 让让他能他能够够得到得到发发展 展 让让他得到他得到 转变转变 那么 那么现现在有一个在有一个问题问题 就是有没有 就是有没有这样这样的的现现象从你象从你们们耳耳闻闻目睹目睹 的的经历经历当中 就是有的老当中 就是有的老师觉师觉得得这这个孩子太影响我的班个孩子太影响我的班级级情况跟工作情况跟工作 了 就了 就让让他赶快他赶快转转走 去走 去别别的班或者的班或者别别的学校 有没有的学校 有没有这样这样的学校的学校对对 于一些表于一些表现现不太好的孩子 那么能不太好的孩子 那么能转转走最好就走最好就转转走的 有没有走的 有没有这样这样的的 情况呢 隗老情况呢 隗老师师有没有呢 有没有呢 隗金枝 隗金枝 听听说过说过 有的老 有的老师师班里面的学校比如班里面的学校比如说说打架了 打架了 长长期期给给班里面惹班里面惹 事 所以他事 所以他觉觉得得这这个学生在班里面再待下去个学生在班里面再待下去对对他的班他的班级级影响太大了 影响太大了 所以就所以就对对那个学生那个学生说说如果你如果你转转学走的学走的话话 你 你这这次就不次就不给给你安排你安排这这个个处处 分了 其他在利用另一种方法逼迫分了 其他在利用另一种方法逼迫这这位学生位学生转转走 我走 我觉觉得作得作为为老老师师 作作为为学校学校这这种方法是不可取的 种方法是不可取的 王宝祥 王宝祥 这这个做法也不个做法也不对对 实际实际是是违规违规的的违违法的 小学有法的 小学有这这种情况种情况吗吗 邵邵红红英 英 小学小学现现在也存在 但是没有中学那么明在也存在 但是没有中学那么明显显 据我所知道的 我 据我所知道的 我们们 学校有一个学生是从兄弟学校学校有一个学生是从兄弟学校转过转过来的 他在那个学校是心理来的 他在那个学校是心理发发育有育有 一点不正常 然后老一点不正常 然后老师师教他教他觉觉得非常困得非常困难难 他也是 他也是经经常跟老常跟老师发师发生矛生矛 盾 那盾 那这这个个时时候家候家长长就提出申就提出申请请要要转转学 家学 家长长就就选择选择了我了我们们学校 因学校 因 为为我我们们的学校也是区里面是比的学校也是区里面是比较较有名气的 尤其是在关注学困生 关有名气的 尤其是在关注学困生 关 注希望生注希望生这这些方面些方面还还是不是不错错的 后来就把的 后来就把这这个孩子个孩子转转到我到我们们的学校 的学校 在我在我们们的学校当的学校当时时学籍学籍还还留在兄弟学校 他人在我留在兄弟学校 他人在我们们的学校 的学校 经过经过半半 年多的年多的调调教 我教 我们这们这个老个老师师也是相当不也是相当不错错的 他的 他过过来以后就把他所有来以后就把他所有 的的记录记录都都给查询给查询清楚了 然后清楚了 然后对对是因材施教 后来半个学期以后 是因材施教 后来半个学期以后 这这 个孩子个孩子进进步很大 步很大 现现在家在家长长是非常高是非常高兴兴 所以就 所以就觉觉得教育学生是你老得教育学生是你老 师师的的职责职责 既然孩子 既然孩子转给转给你了 那你就你了 那你就应该应该尽全力把孩子教育好 而尽全力把孩子教育好 而 且所有的孩子都能且所有的孩子都能够够教育好的 教育好的 王宝祥 王宝祥 我我还还遇到遇到过这样过这样的一个初中笑的一个初中笑话话 班上 班上 40 多个学生到快中考的多个学生到快中考的 时时候就不到候就不到 30 个了 后来我个了 后来我问问是怎么回事呢 是怎么回事呢 说说其他的学生都是提其他的学生都是提 前前毕业毕业了 仔了 仔细细一想是学校一想是学校为为了了这这个升学率 个升学率 这这个分母小了以后 他个分母小了以后 他 的升学率百分比不就大了 那么的升学率百分比不就大了 那么这这个做法个做法实际实际上我上我们觉们觉得也是得也是违违反法反法 规规的 的 实际实际上上还还不是孩子不是孩子旷课旷课 是学校授意班主任采取 是学校授意班主任采取这样这样的措施 的措施 剥剥夺夺了学生的受教育学了学生的受教育学习习的的权权力 而且力 而且还还剥剥夺夺他他们们参与中考的参与中考的权权力 力 这这就更不就更不应该应该了 当然了 当然这这个是个个是个别别的的现现象 象 那么 今天那么 今天讨论这讨论这个个话题话题 我 我觉觉得二位老得二位老师师都都说说的非常好 的非常好 旷课旷课 有各种各有各种各样样的原因 那么遇到的的原因 那么遇到的旷课旷课的的现现象 作象 作为为班主任老班主任老师师一定要一定要 仔仔细调查细调查 分析 到底 分析 到底这这个孩子因是什么原因他个孩子因是什么原因他旷课旷课了 有了 有针对针对性地性地 去解决他的去解决他的旷课问题旷课问题 那么不要像 那么不要像这这个案例的老个案例的老师还师还要要给给退回去 那退回去 那 是不要的 是不要的 应该应该尽力地把学生留住 特尽力地把学生留住 特别别是二位老是二位老师讲师讲的我特的我特别别同意 同意 要把集体要把集体这这种温暖送种温暖送给给孩子 孩子 让让孩子感孩子感觉觉在在这这个集体里面他是很幸福个集体里面他是很幸福 的 的 隗金枝 隗金枝 他是有价他是有价值值的 的 王宝祥 王宝祥 有价有价值值的 的 这这就需要班主任从不同的角度去思考 去做工作 就需要班主任从不同的角度去思考 去做工作 这这 个个话题话题我我们们就就讨论讨论到到这这儿了 儿了 l 对话专对话专家 家 他又他又旷课旷课了了 主持人 王宝祥主持人 王宝祥 专专家 家 陆陆士士桢桢 乔乔志宏 刘淑志宏 刘淑兰兰 王宝祥 王宝祥 各位老各位老师师 我 我们现们现在在进进入班主任的每一天入班主任的每一天这这个模个模块块的下一个的下一个专题专题 的的讨论讨论 逃学 逃学旷课旷课 参加 参加讨论讨论的几位的几位专专家 我先家 我先给给大家介大家介绍绍一下 刘一下 刘 淑淑兰兰教授 北京教授 北京师师范大学的管理学范大学的管理学专专家 家 陆陆士士桢桢教授 中国青年政治教授 中国青年政治 学院的教学学学院的教学学专专家 家 乔乔志宏北京志宏北京师师范大学的心理学范大学的心理学专专家 家 谢谢谢谢各位来各位来 参加参加讨论讨论 这这个案例大家也都看了 个案例大家也都看了 旷课旷课和逃学是一个教育和逃学是一个教育领领域的普通域的普通现现象 象 当然当然这这每个班可能个每个班可能个别现别现象 可是象 可是这这个个问题问题如果是如果是处处理不好 就会特理不好 就会特 别别影响影响这这种班种班级级的的发发展 展 对对一个学校的校一个学校的校风风都会有影响 所以我想咱都会有影响 所以我想咱 们们一起来一起来讨论这讨论这个个旷课旷课 逃学的 逃学的问题问题 陆陆老老师对这师对这个个问题问题您先从教育您先从教育 的角度 德育的角度您先的角度 德育的角度您先说说一一说说 陆陆士士桢桢 旷课应该说旷课应该说它不是特它不是特别别大面大面积积的的发发生在学生当中 但是它确生在学生当中 但是它确实长实长 期以来 一直是影响着学校工作的一个很重要的方面 要期以来 一直是影响着学校工作的一个很重要的方面 要说说个个别别孩子孩子 逃学 自始至逃学 自始至终终都存在的 那都存在的 那说说普通的就是 引起逃学比如普通的就是 引起逃学比如说厌说厌学学这这 样样的想法很多学生也都有 我的想法很多学生也都有 我觉觉得一个很重要的得一个很重要的问题问题 就是造成逃学 就是造成逃学 的的这这种种现现象的原因确象的原因确实实非常复非常复杂杂 比如 比如说说有学生自身的学有学生自身的学习动习动力不足 力不足 学学习习成成绩绩差 学差 学习压习压力大 等等自身的力大 等等自身的问题问题 那么有的学校教育当中 那么有的学校教育当中 比如比如说对说对学生的有一些学生的有一些错误错误或者或者对对学生出学生出现现的的问题问题 处处置不良或者置不良或者说说 粗暴的粗暴的态态度 造成学生脱离学校 度 造成学生脱离学校 那么 那么 还还有一方面比如有一方面比如说说社会上 比如社会上 比如说说不良文化的影响 包括不良文化的影响 包括 不良青少年不良青少年团团伙的伙的诱诱惑 都会可能造成一个孩子的逃学 所以从教育惑 都会可能造成一个孩子的逃学 所以从教育 上来上来讲讲 我 我们说这们说这个逃学的学生自身来个逃学的学生自身来讲讲 他存在很多的危 他存在很多的危险险性 比性 比 如如说说他很可能走入社会被社会不良的他很可能走入社会被社会不良的团团伙妥伙妥协协 甚至 甚至违违法犯罪法犯罪这这都是都是 有可能的 有可能的 那那对对学校来学校来讲讲 我 我们们从学校承担的社会从学校承担的社会责责任来任来讲讲 学生逃学首先 学生逃学首先 违违背了背了 义务义务教学教育法教学教育法 违违背了背了 未成年人保未成年人保护护法法 等于 等于说说你你 学校没有有效的保学校没有有效的保护护未成年的就学的未成年的就学的这这种种权权力 那么一般如果有一个力 那么一般如果有一个 学生逃学 学生逃学 对对其他的孩子的心理其他的孩子的心理说说也会造成很大的影响 所以也会造成很大的影响 所以这这个个问问 题题确确实实因因为为比比较较复复杂杂 处处置起来也比置起来也比较较困困难难 从一定意 从一定意义义上来上来讲讲 有 有 的的时时候是班主任无法候是班主任无法彻彻底解决的 但是无可置疑的是班主任一定是底解决的 但是无可置疑的是班主任一定是处处 置逃学置逃学问题问题的第一的第一线线 他最直接面 他最直接面对这对这个个问题问题 所以在 所以在这这个个问题问题就非就非 常能常能够够考考验验一个班主任的 他本身的教育一个班主任的 他本身的教育观观念 考念 考验验他的教育能力 他的教育能力 考考验验他他实际实际的教育水平 那我的教育水平 那我觉觉得得这这个本案例最大的个本案例最大的问题问题 就是把逃 就是把逃 学学这这么复么复杂杂的的问题问题 班主任把他解决 班主任把他解决 逃学我逃学我觉觉得两个必得两个必须须要要坚坚持的 第一个一把持的 第一个一把钥钥匙开一把匙开一把锁锁 就是 就是 逃学的逃学的现现象是普遍的 但是原因一定是多种多象是普遍的 但是原因一定是多种多样样的 所以的 所以对对于一个老于一个老 师师来来讲讲 你就是真正能 你就是真正能够够去深入了解一个学生的情况 能去深入了解一个学生的情况 能够够找到打开找到打开 他心扉那把所他心扉那把所锁锁 才可能 才可能彻彻底解决他的底解决他的问题问题 这这是我是我觉觉得很重要的 得很重要的 另外一个就是要另外一个就是要长长期的跟踪 期的跟踪 这这个个东东西不是一下你今天拽到学校了 西不是一下你今天拽到学校了 这这不是根本的不是根本的问题问题 你拽 你拽过过来他来他过过两天又跑了 你甚至有人看着他都两天又跑了 你甚至有人看着他都 不行 其不行 其实还实还有一个很有意思的 有有一个很有意思的 有时时候你候你觉觉得逃学的学生 离家出得逃学的学生 离家出 走的孩子一定是坏孩子 有走的孩子一定是坏孩子 有时时候也不一定 有候也不一定 有时时候是因候是因为为有很复有很复杂杂的的 原因 他就逃跑了 我就原因 他就逃跑了 我就见过见过一个案例 逃跑了逃跑回来以后 同学一个案例 逃跑了逃跑回来以后 同学 都不都不觉觉得他是坏孩子 他在班里面吹嘘他逃跑得他是坏孩子 他在班里面吹嘘他逃跑经历经历的的时时候 大家呱呱候 大家呱呱 的的给给他鼓掌 可能就是他鼓掌 可能就是对这样对这样的情况 你要非常的情况 你要非常长长期的 真正能力解期的 真正能力解 决他切决他切实实的的问题问题 才能扭 才能扭转转他他这这个逃学的行个逃学的行为为 其 其实实有一些孩子逃学有一些孩子逃学 成成为为一种行一种行为习惯为习惯了 他遇到一些小事 他就跑了 就像了 他遇到一些小事 他就跑了 就像这样这样的 你的 你 如果不能如果不能够长够长期的跟踪 你解决了他一期的跟踪 你解决了他一时时的的问题问题 他可能以后 他可能以后这这种种现现 象象还还会出会出现现 所以我 所以我觉觉得得这这个个问题问题确确实对实对班主任来班主任来讲讲是一个很是一个很严严重的重的 考考验验 王宝祥 王宝祥 我特我特别别同意您同意您说这说这个 就是个 就是说说有有时时候班主任不候班主任不见见得能解决 独立得能解决 独立 难难支 因支 因为这为这个有个有时时候会涉及到家候会涉及到家长长 陆陆士士桢桢 对对 王宝祥 王宝祥 涉及到社会影响 涉及到社会影响 还还涉及到学校 其涉及到学校 其实实有有这这种情况有的孩子他的种情况有的孩子他的 旷课旷课逃学 是跟学校有关系 有的甚至是跟班主任也有关系 有一些逃学 是跟学校有关系 有的甚至是跟班主任也有关系 有一些 班主任班主任讨论讨论就提出就提出这这个个问题问题了 您了 您刚刚才提出来他要有才提出来他要有这这种教育种教育责责任感 任感 教育的良心 他要把教育的良心 他要把这这些孩子些孩子让让他不逃学 逃学的孩子想他不逃学 逃学的孩子想办办法法团结团结在在 班班级级里里头头 而有的班主任不是 而有的班主任不是这样这样的 他有的是甩包袱 学校甩包袱 的 他有的是甩包袱 学校甩包袱 他有他有这样这样的的问题问题 当然 当然这这个是要引起班主任重个是要引起班主任重视视 学校要重 学校要重视视的 我的 我 想想这这个逃学 个逃学 旷课旷课也好他可能有想法 有心理方面的原因 也好他可能有想法 有心理方面的原因 这这就要就要乔乔 老老师师您您给给分析了 分析了 乔乔志宏 志宏 逃学逃学这这个行个行为为他是一种外在的表他是一种外在的表现现 是学生外在的表 是学生外在的表现现 针对这针对这 样样一个外在的表一个外在的表现现 我 我们们要要对对他他进进行一些帮助 不能只行一些帮助 不能只盯盯在在这这个逃学个逃学 的行的行为为上 而是上 而是应该应该更关注他内在的逃学原因 就像更关注他内在的逃学原因 就像这这个案例里面 个案例里面 我我们们也看到了 后面他不逃学了 但是他睡也看到了 后面他不逃学了 但是他睡觉觉他干他干别别的 因此你看逃的 因此你看逃 学学习惯习惯消失了 但是消失了 但是问题问题解决了解决了吗吗 没有 所以我同意 没有 所以我同意刚刚才才陆陆老老师刚师刚 才才讲讲的 一定要的 一定要对对每个人孩子的个案分析 所以在每个人孩子的个案分析 所以在这这个个旷课旷课 逃学的 逃学的 问题问题 班主任老 班主任老师师要做的首先要分析每个孩子不同的情况 那在要做的首先要分析每个孩子不同的情况 那在这这里里 面肯定的是老面肯定的是老师还师还是很关心是很关心这这个孩子 个孩子 还还是是负责负责任的 他不是任的 他不是说说像有像有 一些老一些老师简单师简单地把他推出去算了 或者交地把他推出去算了 或者交给给家家长长 你 你们们管吧 我管不管吧 我管不 了了 他了了 他还还是期望能是期望能够够改改变变他 他 这这是需要肯定的 是需要肯定的 那么那么针对针对他的做法 我他的做法 我觉觉得有两点是需要的 第一点你要得有两点是需要的 第一点你要认识认识逃逃 学学旷课旷课的的这这个行个行为为 逃学 逃学这这个行个行为为内在的原因可能是非常多方面的 内在的原因可能是非常多方面的 那首先第一个可能的原因他那首先第一个可能的原因他对对学学习习没没兴兴趣 学趣 学习这习这个活个活动动本身无法吸本身无法吸 引他 数学 引他 数学 语语文 物理文 物理课课哪个哪个课课程他都程他都觉觉得没意思 或者得没意思 或者觉觉得枯燥得枯燥 或或觉觉得很困得很困难难 那 那这这些可能会些可能会导导致他会学致他会学习习活活动动没有任何没有任何兴兴趣 如果趣 如果 学学习习之外 有一些活之外 有一些活动让动让他更感他更感兴兴趣 那就很趣 那就很显显然 它内在的然 它内在的动动力就力就 校外了 就不是校内了 校外了 就不是校内了 这这是一种情况 是一种情况 那么 学那么 学习习活活动动本身是一种可能的原因 另外一种原因 本身是一种可能的原因 另外一种原因 这这个学个学 校里面是不是有什么校里面是不是有什么别别的因素 的因素 导导致他不想来的 比如致他不想来的 比如说说有没有孩子有没有孩子 老欺老欺负负他 或者有的班主任或老他 或者有的班主任或老师师老是瞧不上他 老老是瞧不上他 老挤兑挤兑他 甚至他 甚至还还 有一些 比如有一些 比如说说像他恐惧的或者焦像他恐惧的或者焦虑虑的其他因素 在的其他因素 在这这个校园个校园环环境里境里 面 比如面 比如说说看看门门的那个老的那个老头头很凶 你只要稍微很凶 你只要稍微迟迟到一点点 或者到一点点 或者还还没没 有有迟迟到有可能到有可能骂骂你一你一顿顿 比如 比如说类说类似的 学校里面校园似的 学校里面校园环环境其他的原境其他的原 因 也可能因 也可能带带来他来他对对学校的有恐惧感 或者学校的有恐惧感 或者说说不愿去了 因此不愿去了 因此对旷课对旷课 逃学逃学这这个个问题应该问题应该每个学生有不同的原因 一定要做个每个学生有不同的原因 一定要做个别别的分析去了的分析去了 解 像解 像这这个老个老师这样师这样的 我的 我觉觉得在他得在他还还不了解不了解这这个学生所有的背景情个学生所有的背景情 况之下的况之下的时时候 他就候 他就认为这认为这个孩子不尊重个孩子不尊重纪纪律 他把律 他把维护纪维护纪律比看得律比看得 教育孩子更重要 他教育孩子更重要 他认为纪认为纪律是最重要的 你律是最重要的 你转转来你第一天下午你就来你第一天下午你就 敢敢旷课旷课了 那其了 那其实对实对于于转转学的学生 不学的学生 不论论是坏学生就是我是坏学生就是我们们所有引号所有引号 的的 差学生差学生 坏学生坏学生 还还是是说说一个成一个成长转长转校的学生 他校的学生 他们对们对新新环环境境 的适的适应应都有困都有困难难的 或者的 或者马马上就面上就面临临一些一些难题难题 那在 那在这这个个时时候他有一候他有一 些退些退缩缩行行为为 他不上学 他不上学这这是正常的是正常的现现象 当然象 当然这这个孩子他也有其他的个孩子他也有其他的 原因了 原因了 但是一般的来但是一般的来讲讲 老 老师对这师对这个个刚转刚转来的孩子 首先你来的孩子 首先你应该应该抱着接抱着接 纳纳的 帮助他的心的 帮助他的心态态 而不是 而不是说说你有你有这样这样的行的行为为我我马马上上认为认为你是有意你是有意 要破坏要破坏纪纪律 所以律 所以这这一点作一点作为为一个一个执执法者 管理者的角色意法者 管理者的角色意识识大于了 大于了 超超过过了他作了他作为为一个教育着的意一个教育着的意识识 我 我觉觉得得这这点是老点是老师师需要反思的 因需要反思的 因 此他此他旷课旷课的行的行为这为这个个认识认识是第一点的 老是第一点的 老师师需要去注意的 需要去注意的 那么 第二点那么 第二点对对于于旷课这旷课这个行个行为为的改的改变变 我 我觉觉得首先得首先还还要帮助学要帮助学 生建立生建立对对学学习习的的兴兴趣 趣 毕毕竟在学校里面主竟在学校里面主题题的活的活动动是学是学习习活活动动 所以 所以 能能够够建立起来他建立起来他对这对这个学个学习习活活动动的一个的一个动动力 力 这这个是内在的根本 而个