语文人教版九年级下册蒲柳人家.doc

秩堂中学九年级语文教学案主备教师侯可可参与教师审核人课时授课时间学习目标1、掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；能准确指出诗中的修辞手法； 2、领会上下阕写景议论抒情的关系，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。3、通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。学习重点懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。学习难点指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。学习方法小组合作自主完成、质疑、点评准 备导 学 过 程导学设计补充完善导学过程：一、 【导入】：（ 1 ）分钟了解毛泽东。今天我们一起来欣赏毛泽东的著名词作沁园春雪。二、 【预习自测】（5）分钟1、根据汉字写出拼音：分（ ）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物 还看今朝（）惟余莽莽（ ）竟折（ ）腰风骚（ ）红装素裹（ ） 2、解释下列词语：1）、须晴日：等到。 2）、看红妆素裹：雪后天晴，红日白雪交相辉映的壮丽景色。3）、引无数英雄竞折腰：鞠躬、倾倒，这里有称颂赞美的意思。. 4）、稍逊风骚：这里指文学才华。探究案一、【自主学习】：（5）分钟反复朗读成诵，思考这首词上下阙重点写了什么？体会作者的思想感情：这首词突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。上阕 写北方雪景，赞美祖国风光无限美好。下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。 二、【合作探究】：（ 24 ）分钟1、上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？这3句开篇点题，突出了“冰封”“雪飘” “千里”“万里”是互文，是说“千里万里冰封雪飘”。它描写了祖国幅员的广大，也反映了诗人视野的辽阔。这3句总写祖国北方的雪景：一望无垠的大地，坚冰封冻，茫茫无际的长空，大雪飘飞。“北国风光”是多么壮观！2、下阕评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？“惜”字包含着作者什么感情？“惜”是“可惜”，有美中不足的意思。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。评价了五位英雄人物。“略输”“稍逊”，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，对他们的功绩，既不夸大，又不缩小，这种历史唯物主义的批判和评价，含蓄而又恰如其分。至于对成吉思汗，肯定得更少些，所以用了“只识”二字，也非常准确。对这五个封建帝王的评价，都用“惜”字领起和贯串，“略输”“稍逊”“只识”都有“惜”的意思。3、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？它在评价历史人物的基础上进一步充分肯定了今天的“风流人物”。这3句是议论的中心。“俱往矣”三字，把几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，宣告了旧时代一去不复返，只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才是创造历史、光复中华的真正英雄。这3句又与上阕结束的3句相呼应，说明在今天只有无产阶级和革命人民，才能创造出崭新的历史，迎来“分外妖娆”的光辉的明天。4、指出本文的修辞手法，这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ （上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热 爱祖国山河的豪情；下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。 运用比喻、拟人、对偶等修辞方法。 三、拓展提升:怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。这最后三句是本词的词眼，是本词的主题之所在。“俱往矣”三字，把几千年的封建社会和历代帝王的英雄过去一笔带过。“数”、“看”两句，说明过去的历史人物毕竟有他们的局限性，只有今天在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才是创造历史的真正英雄。训练案1、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 明确：“望”字它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”2、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！（二）阅读下阕思考回答下列问题：1、下阕可分几层？ 三层。 2、为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？ “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。” 如此壮丽的祖国河山，应该由谁来主宰呢？谁才能使中华民族进入“分外妖娆”的理想境界呢？于是，词就进入对历史人物的评价。“江山”一句是承上“如此”，是指上阕中风光的壮丽。“无数英雄”是启下，概括了下阕所议论的封建统治阶级的几个代表人物。2、下阕评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？“惜”是“可惜”，有美中不足的意思。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。评价了五位英雄人物。“略输”“稍逊”，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，对他们的功绩，既不夸大，又不缩小，这种历史唯物主义的批判和评价，含蓄而又恰如其分。至于对成吉思汗，肯定得更少些，所以用了“只识”二字，也非常准确。对这五个封建帝王的评价，都用“惜”字领起和贯串，“略输”“稍逊”“只识”都有“惜”的意思。 3、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？它在评价历史人物的基础上进一步充分肯定了今天的“风流人物”。这3句是议论的中心。“俱往矣”三字，把几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，宣告了旧时代一去不复返，只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才是创造历史、光复中华的真正英雄。这3句又与上阕结束的3句相呼应，说明在今天只有无产阶级和革命人民，才能创造出崭新的历史，迎来“分外妖娆”的光辉的明天。1、由“望”字领起的诗句：长城、黄河、山脉、高原 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。2、承上启下的过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。3、画龙点睛的主旨句：俱往矣，数风流人物还看今朝。4、作者用哪一个词概括他对位历史英雄的评价？”惜”5、作者评价古人，目的是什么？评说古代帝王的不足，是为了更好地衬托出当代无产阶级英雄。借古赞今，通过对封建历史人物的批判，赞美今天的英雄人物既有更卓越的才能，必将创造出空前的丰功伟绩。（意思近即可）6、“风骚”的含义是什么？指文学才华7、“今朝”的“风流人物”应有怎样的气概？新的时代需要新的风尚，新的英雄。而今天的“风流”人物不负历史使命，超越了历史上英雄人物。这是诗人坚定的自信心和伟大的抱负。8、作者列举的五位封建帝王有什么共同特点？共同点在于缺乏文采.【课堂总结】（ 5 ）分钟1、 学科班长总结本节课情况2、 教师总结上阕主要是写景，但句句有情。最后几句是抒发豪情壮志。（板书：写景抒情。）下阕主要是议论，但也结合着抒情。先评论历史人物，最后直接表达作者观点肯定“今朝”的革命英雄。（板书：论史言志。）这首词上、下阕各有侧重，但又紧密配合。上阕的写景，是下阕议论的前提和基础，下阕的议论，又是上阕写景抒情的必然结果。写景和议论，是通过一个“引”字自然地过渡的。五、【课后作业】冰雪严寒往往使人联想到困难，但毛泽东想到了“江山如此多娇”，想到了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，这表现了他怎样的精神境界？作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。1）、找几个含“雪”字的成语。2）、找几句写雪的古诗。 第二课时预习案一、复习检测：1、听写上节课词语：2、背诵课文（可灵活采用背诵方式）探究案一、自主学习：这首词的上阕重在写景，而写景又有实有虚，试作分析。上阕前十句是实写眼前的雪景，最后三句是通过想象虚写雪后一派新的景象。晴日当空，一片暖色，令人振奋，令人喜爱。雪中景象在苍茫中显出雄伟，雪后的景象则在清朗中显出多姿多彩，娇艳动人，充满青春的活力，令人顿生爱意。二、合作探究，展示点评：1、作者写这首词的真正立意所在，是要赞颂什么人？无产阶级人民大众2、主旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美：“红装素裹，分外妖娆”。正因为“江山如此多娇”，这就很自然地引出无数英雄为她竞相折腰。“无数英雄”，作者列举了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一个“惜”对他们加以评说，“略输”、“稍逊”、“只识”，以委婉含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观地评价了他们的短长。这几位历史人物在他们各自的时代都起过一定的进步作用，功绩卓著，英雄一世，不愧为历史的巨子。只可惜他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就，历史的洪流已将他们席卷而去，只有今天的无产阶级人民大众才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族自立于世界民族之林，并为人类做出应有的贡献。因此，作者写景是后面抒情议论的基础，评说古代帝王的不足，是为了更好地衬托出当代无产阶级英雄。3、这首词语言上有什么特点？这首词语言凝练、贴切、极富表现力 （望、看、惜贯穿全文；飘、舞、驰动词生动；运用比喻、拟人、对偶等修辞方法） 三、拓展提升：沁园春雪内涵丰富，谈谈你的感受？本词写于1936年2月，公开发表于1957年1月号诗刊，在此之前毛泽东同志1945年10月在重庆书赠此词予柳亚子，因而被重庆新民报晚刊传抄发表。这首词是毛泽东准备由陕北东征时，见大雪而创作的。其内涵我们通过作者自注便显而易见：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕、只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们骂？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”训练案一、当堂检测：1）上阙用“望”来统领下文，那么下阙有没有这样的一个字？惜（可惜、惋惜）2）“望”字可否换成“看”字？为什么？（不可。因为是登高远眺，只能用“望”。）3）“顿”字可否删去？为什么？（ “顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。） 4）“须晴日”中的“须”是什么意思？有什么作用？“须”是等到的意思。这里是在写想象中的雪景，表现了诗人对革命光荣前途的预见，表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神。二、补充材料：白雪歌送武判官归京 唐代 岑（cn）参（shn） 北风卷地白草折(zh)，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散(sn)入珠帘湿罗幕，狐裘(qi)不暖锦衾(qn)薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌(qing)笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣(ch)红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 写咏雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 写作者对友人的不舍之情的是：山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京是唐代诗人岑参公元754年（天宝十三年）在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。这首诗抒写塞外送别、客中送客之情，但并不令人感到伤感，充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古名句。三、开心一刻：读下面某校学生写的诗，你也仿写一下。沁园春 足球广州风光，七个进球，挽救不了。望球场内外，空余怅惘。举国上下，眼泪滔滔。口中愤慨，心中悲伤，欲向哈恩讨公道。须明日，忆昨日失误，彻底验伤。金杯如此多娇，引多少球星尽折腰。惜劳尔托蒂，略失运气；范尼欧文，稍逊风骚。一代帅哥贝克汉姆，只知摆酷拍广告。均差矣，数风流人物，还看今朝。六、开心一刻：读下面某校学生写的诗，你也仿写一下。沁园春 足球广州风光，七个进球，挽救不了。望球场内外，空余怅惘。举国上下，眼泪滔滔。口中愤慨，心中悲伤，欲向哈恩讨公道。须明日，忆昨日失误，彻底验伤。金杯如此多娇，引多少球星尽折腰。惜劳尔托蒂，略失运气；范尼欧文，稍逊风骚。一代帅哥贝克汉姆，只知摆酷拍广告。均差矣，数风流人物，还看今朝。沁园春 血记阿拉法特之死中