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文档简介

课时教学设计首页课 题8路旁的橡树课 型新授课 时安 排第一课时教 具学 具图片、字词卡片授 课时 间课时教学目标（三维）1、 正确读写本课字词；正确流利有感情地朗读课文；了解课文内容。2、 通过拼读、查字典、联系上下文等方法学习生字词；通过朗读课文了解课文内容。3、学习文中工人和工程师爱护树木的好品质，从小做一个爱护树木、保护环境的好孩子。教学重点与难点重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。难点：从筑路工人的行动中受到教育，培养学生爱护花草树木，自觉保护生态环境的意识。教学方法与手段方法：朗读法、讨论交流法手段：借助图片理解课文内容使用教材的构想增加介绍橡树资料及图片课时教学互动流程教师行为学生行为动态调整补充反馈一、导入1（出示挂图）这是一棵橡树，你了解橡树吗？2你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。 3师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！师：为什么不行？师：你们说得真有道理，我要向你们学习。好，我不砍了！师：可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的文章路旁的橡树。（板书课题）二、学习课文2指名读，师生一起正音。3齐读最后一段，提问：课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？画出这样的句子。4四人小组交流：各自画了哪些句子？为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心，说出理由。（相同的观点不重复，只说与别人不同之处） 汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读（感情朗读放在47自然段）。还要注意：学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍。随着理解的加深，最后一段的感情朗读也要不断加强，打动人心。让学生从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞，而是名副其实的评价。学生反馈课前搜集资料（都很着急）不行！不行说出理由来1自由读课文，读准字音。5全班交流课时教学设计尾页达标检测一、选词填空：挺立 站立1、一棵高高的橡树（ ）在公路旁边。2、明明（ ）在黑板前一动不动。沉重 沉默3、工人们都（ ）不语。4、大家的心情都十分（ ）。板书设计8、路旁的橡树计划不能改 笔直 一颗高尚的心 橡树不能砍 弯曲作业设计 1、联系第七课小村庄的
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