生物人教版七年级下册第五章《人体内废物的排出》.docx

第五章人体废物的排出广州市花都区花东镇大塘中学 郑利文知道血液的成分知道血液循环的途径掌握组织内物质交换和物质变化掌握消化系统对营养物质的吸收过程认识人体泌尿系统的组成和肾单位的结构理解尿的形成过程，概述尿的排出知道排泄的概念和意义能运用本节知识解决一些简单问题一、教学目标分析：二、教材分析：本节知识是基于学习了人体的营养、呼吸、体内物质的运输的基础上对人体内物质的走向进一步认识的一节课。在掌握前面几章知识的基础上，进一步学习人体内废物的排出，在人体内的物质交换系统知识中有承上启下的作用。其中肾单位的结构和尿的形成是本节的重点知识，肾单位的结构是微观抽象知识，只有认清其结构，才能清晰认识为尿的形成过程，课本中第73页有彩色结构示意图标示肾单位的结构，但是缺乏立体的认识。尿的形成是本节课的重点和难点，课本采用资料分析在前，尿的形成描述在后的呈现方式，使学生对尿、原尿、血液的成分区别有一定的认识，但是仍然缺乏动态的物质位移过程，其难点不仅在物质的运动方向，物质运动量也是一个难点。据此，我将本节教学重难点确定如下。三、教学重点：肾单位的结构及其功能 教学难点：肾单位的结构及其功能四、学情分析： 学生对生物学知识比较感兴趣，有一定的求知欲望。在前几章的教学中，多数学生已经掌握呼吸、营养、血液循环等的基本知识。由于生物课一周只有两节课，学生对前面学习的知识可能会有所遗忘，必须在复习的基础上重新拾起。五、教学过程设计教学活动步骤序号步骤教学内容设计意图1复习使能目标相关的知识1、血液由 和 构成2、人体细胞代谢产生的废物有 。3、人体从消化系统吸收的养分和细胞代谢产生的废物进入 内 被带到身体的其他部位。激活原有知识，回顾与新知密切联系的知识，将新知的学习与学生的最近发展区连接，利于后续学习。（课前完成学案里的复习回顾内容并全部批改，反馈）2提出课题告知学习目标学习目标 1、知道排泄的定义和意义； 2、认识人体泌尿系统的组成和肾单位的结构； 3、理解尿的形成过程，概述尿的排； 4、能用本节知识解决一些简单问题。 重点：肾单位的结构和尿的形成过程。 难点：尿的形成过程。告知本节学习目标和重难点，使学习目标明确，引领本节学习。3讲述排泄的定义问题：人体细胞代谢产生二氧化碳、水、无机盐尿素等废物它们是通过什么方式、什么途径排出体外的？【学案】排泄排出 ， ， 。总结各排泄途径和方式，知道排泄的概念。4讲述泌尿系统的组成泌尿系统的组成【学案】泌尿系统的组成：请在横线上标出各部分名称：这部分知识较为简单直观，以ppt 讲述的形式开展教学，再让学生在学案和黑板上将各部分名称标上以开展本部分内容教学。5肾单位的结构1、观察图片中新鲜猪肾和其纵剖面、肾单位三者的位置关系；2、看视频了解肾单位的结构3、填写学案中肾单位各部分的名称【学案】肾单位的结构：一个肾有 个肾单位组成，一个肾单位【 】 ；【 】 ；【 】 ；三部分组成。肾单位是肾的微观结构，如果单靠讲述来理解其结构，显然不够直观明了，采用肾-肾纵剖面纵剖面的一部分-肾单位的顺序呈现肾单位的结构，从直观到微观，减少突兀感，有利于学生理解肾单位的结构，接着以视频的形式再一次呈现其微观结构，又以拆分的肾单位再组合板演，学案中的名称填写加深了印象，对肾单位这部分以期达到对重点知识的掌握。6、尿的形成1、阅读课本74页尿的形成过程；2、提问：入球小动脉的血液成分是什么？血液经过肾小球时哪些物质会被滤过到肾小囊中？3、请学生在模式图中标出肾小球和肾小囊两个部分液体的成分4、归纳滤过作用中物质的运动方向和运动的量。5、比较血液和原尿的成分异同6、以ppt动画的形式观察肾小管的重新收作用物质的变化7、比较尿、原尿、血液成分的异同。8、尿形成的两个步骤。9、完成学案【学案】尿的形成：下列是肾单位的结构模式图请你将图标位置液体的成分写出（1）处血液成分为 。（2）是 ，经过此处的血浆中的一部分 ， ， ， 物质滤过到 中形成 。此过程叫做肾小球的滤过作用。（3）在 中的部分 ，和全部 ，被重新吸收回血液中。剩下的物质形成 。 尿的形成是一个微观的物质运动的过程，是本节课的重点，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用都涉及到物质的运动，还涉及到物质转移量的多少，学生往往难于理解.本节课采用先阅读课本描述内容，再分述尿的形成的滤过作用和重吸收作用。以阅读为基础，在黑板模式图中将肾小球和肾小囊中的液体成分标出，一目了然地分清哪些物质能滤过，哪些物质不能滤过从而突破物质运动的难点问题，在讲述的过程中点出量的问题，清晰地理解肾小球的滤过作用。以动画的形式观察和理解肾小管的重吸收作用。学案起到对这部分知识的进一步理解和巩固作用。7尿的排出1、讲述尿的排出过程【学案】肾脏产生的尿液从 进入膀胱并在膀胱储存，待有一定量时产生尿意环境合适时尿经过 排出体外本部分知识容易理解，以讲述的形式开展，同时点出排尿的意义8小结1、排泄的概念2、泌尿系统的组成3、肾单位的结构4、尿的形成5、尿的排出形成知识结构系统，归纳总结本节知识。9形成性评价学生先完成，老师辅导1、肾脏中，形成尿的基本单位是（ ） A、细胞 B、肾单位 C、肾小管 D、肾小球 2、从肾流入的血液与肾流出的血液相比，其特点是 A、蛋白质含量明显减少 B、尿素的含量明显减少 C、二氧化碳的含量明显减少 D、葡萄糖的含量明显减少 3、正常尿液中含有的主要成分是（ ） A、水和蛋白质 B、水和大量的葡萄糖C、尿素和蛋白质 D、尿素、水、无机盐4、 健康人每天形成的原尿约有180升，而每天排出的尿却只有1.5升左右，这是什么原因？5、 下表为终尿、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）。成分蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐甲80.10.030.0020.9乙00.10.030.0020.9丙0020.050.9（1）甲是 ，乙是 ，丙是 。（2）甲的蛋白质为8，而乙为0。这是由于 。 6、如果某人的尿液中出现蛋白质和血细胞，作为医生的你推测，这位病人可能哪个部位出现了问题？7、下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“+”表示很多）葡萄糖蛋白质无机盐尿素尿酸红细胞白细胞样本A00112.00.05-样本B0.107.50.30.04-样本C0+111.50.03+原尿是样本 ，因为其中含有 。（2）正常的尿液是样本 ，因为其中只含有 。（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ，因为其中含 有 。 检查学生对本节知识的掌握情况，发现过程中存在的问题，为我的教学改进的方向提供依据。六、作业布置： 评价第P41学业评价附学案和形成性评价第五章人体内废物的排出学案一、知识回顾：1、血液由 和 构成2、人体细胞代谢产生的废物有 。3、人体从消化系统吸收的养分和细胞代谢产生的废物进入 被带到身体的其他部位二、本节知识1、排泄排出 ， ， ， 。2、泌尿系统的组成：请在横线上标出各部分名称：3、肾单位的结构：一个肾有 个肾单位组成，一个肾单位由【 】 ；【 】 ；【 】 ；三部分组成。4、尿的形成：下列是肾单位的结构模式图请你将图标位置液体的成分写出（1）处血液成分为 . （2）是 ，经过此处的血浆中的一部分 ， ， ， 物质滤过到 中形成 。此过程叫做肾小球的滤过作用。（3）在 中的部分 ，和全部 ，被重新吸收回血液中。剩下的物质形成 ， 5、肾脏产生的尿液从 进入膀胱并在膀胱储存，待有一定量时产生尿意环境合适时尿经过 排出体外。三、形成性评价1、肾脏中，形成尿的基本单位是（ ） A、细胞 B、肾单位 C、肾小管 D、肾小球 2、从肾流入的血液，与肾流出的血液相比，其特点是（ ） A、蛋白质含量明显减少 B、尿素的含量明显减少 C、二氧化碳的含量明显减少 D、葡萄糖的含量明显减少 3、正常尿液中含有的主要成分是（ ） A、水和蛋白质 B、水和大量的葡萄糖C、尿素和蛋白质 D、尿素、水、无机盐4、 健康人每天形成的原尿约有180升，而每天排出的尿却只有1.5升左右，这是什么原因？5、 下表为终尿、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）。成分蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐甲80.10.030.0020.9乙00.10.030.0020.9丙0020.050.9（1）甲是 ，乙是 ，丙是 。（2）甲的蛋白质为8，而乙为0。这是由于 。 6、如果某人的尿液中出现蛋白质和血细胞，作为医生的你推测，这位病人可能哪个部位出现了问题？7、下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：