语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计

三年级下册 19 七颗钻石 教材分析 七颗钻石 是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的 一篇精读课文 是 19 世纪俄国文学巨匠列夫 托尔斯泰写的一篇童话故事 课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络 为我们讲述了一个小姑娘在地球 上发生了大旱灾 许多人和动物都焦渴而死之时 为她生病的母亲找水 而 当得到水的时候却几次让水 使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事 鉴 于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点 教学目标设计为在对语言文字充 分理解感悟的基础上 培养大胆想象的能力 同时知道要做一个有爱心的人 以 爱 对待生活 由于对象是三年级的学生 他们对知识的把握需要教师的正确指引 学生对 课文的内容虽容易把握 但对情感的体验不是很深 因此要求教师在课堂上 创设一定的情境 方能更好地实现预期目标 为此确定的教学重难点是 能 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 能发挥丰富的想象力为课文 补白 第二课时 学习目标 1 能正确读写本课 唾沫 两个生字及其所组成的词语 2 能有感情地朗读课文 3 从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中 体会爱心的神奇力量 感知 童话丰富的想象力进行练笔 4 积累助人为乐的名言 5 体会懂得关心别人 用爱心对待生活 教学准备 1 要求学生 2 教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛 带领学生进入神奇的童话世 界 教学过程 一 复习生字词 二 了解爱之 神奇 1 认识到水的重要性 师述 很久很久以前 地球上发生过一次大旱灾 接连几个月没有下一滴雨 每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地 所有的河流和水井都干涸了 草木 丛 林 庄稼也都干枯了 许多人和动物都焦渴而死 谁来说一说 此时的水意 味着什么 预设 生命之水 希望之水 救命之水 有了水 人和万物才能继续生存 没水 只有死亡 教师板书 水 水 水 水 2 启发学生展开各种想象 一个小姑娘意外地得到了一罐水 她会怎样用 掉这罐水呢 预设 如 她会先自己喝上一口 滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙 然后 再给自己的亲人喝 她会跑回家去 赶紧送给自己的爸爸妈妈 弟弟妹 妹 过渡 同学们的猜想都有道理 今天我们要学的课文 七颗钻石 就是围绕 这一罐水讲了许多意想不到的事情 让我们来读一读这篇课文吧 3 PPT 自读课文 思考 用波浪线画出你认为神奇的地方 并将相关语句 读正确 读流利 全班交流 汇报 预设 学生认为神奇的地方可能有以下几点 a 当她醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 过渡 从第 1 自然段中我们知道这是一场特大干旱 到处都没有水 而现在 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 多神奇啊 同学们猜猜 为什么这么神奇 过渡 我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水 一定找了很多地 方 大河边 小溪旁 山泉下 可哪儿都没有水 她累得倒在沙地上睡着了 上天被她的孝心感动了 给了她一罐水 用长方框框出女孩当时心情的词语 喜出望外 解释词语 找近义词 反义词 b 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐 子里的水还是满满的 水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子 可现在罐子和水都好好的 真是神奇 小姑娘得到这罐水时 她自己渴极了也累极了 她多想喝一口水滋润一下干 裂的嘴唇和冒火的喉咙呀 可她一心想着妈妈 教师板书 为母惜水 c 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 水罐由木头变 成银的 实在是神奇 在那样干渴的情况下 母亲急需水 小姑娘也渴得要 命 可她仍然把水分给了小狗一点儿 救了小狗一条命 小姑娘真的把动物 当作了朋友 她的爱心又一次感动了上天 才有神奇的事发生 教师板书 让狗喝水 d 就在这一瞬间 水罐又变成了金的 水罐由木做的变成银的 又变成金做的 神奇极了 母亲又渴又生着病 她 多么需要这罐生命之水 可为了孩子 她放弃了水 也就放弃了生命 这种 伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹 教师板书 母女让水 e 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大 的清澈又新鲜的水流 那七颗钻石越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 教师板书 给路人水 水罐里能跳出钻石 能涌出救活万物的生命之水 七颗钻石能变成星星 真是神奇极了 小姑娘已经干渴到了极点 当她也忍不住要喝母亲让给自己 的水时 却又强忍住渴 把水让给了一个素不相识的过路人 这种对陌生人 的同情与爱 使天地为之动容 他们获得了水 还拥有了七颗星星 三 体会爱之 不变 水罐不断地发生变化 可是有一样东西其实始终是没有变化的 它是 什么呢 四 感受爱之 永恒 那七颗钻石 越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 这就是人们所说 的大熊星座 七颗星各有寓意 知道要做一个有爱心的人 以 爱 对待生活 附 第一课时简案 学习目标 1 能正确读写本课 13 个生字及其所组成的词语 2 朗读课文 读准字音 3 了解全文结构 学习故事起因部分 第一自然段 4 回忆学过的童话故事 了解作者托尔斯泰部分作品 教学过程 一 板题导入 回忆学过的童话故事 认识童话特点 了解作者托尔斯泰部分作品 二 初读理清全文脉络 1 自由读课文 注意读准生字的字音 读不通顺的地方多读几遍 边读边想这故事的起因 经过 结果分别是课文那些自然段 2 通过起因 经过 结果 按顺序说说课文讲了一个什么故事 三 学习部分生字词 指名读 齐读 注意读准字音 堂上在写字本上书写字词 过渡 指示 旱灾 干涸 干枯 焦渴 看到这四个词语 你仿佛看到了一幅怎样的画面 生想象后自由表达 四 学习第一段 过渡 很久很久以前 地球上发生过一次大旱灾 所有的河流和水井都干涸 了 草木丛林也都干枯了 许多人和动物都焦渴而死 指名读 分别出示反映旱灾的图片 指导感情朗读 五 小结 六 布置作业 1 朗读全文 2 回忆 收集助人为乐的名言 3 选做 上网了解托尔斯泰及有关作品 执教者 刘颖红 教龄 19 年 学历 本科 专业 汉语言文学 大专 行政管理 本科 职称 中小学级一级教师 过渡 就在这所有的河流和水井都干涸 草木丛林也都干枯 许多人和动 物都焦渴而死的时候 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家门 这是为什 么 为她生病的母亲去找水 小姑娘哪儿也找不着水 累得倒在沙地上睡着了 当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水 这究竟是怎么回事儿 呢 下面 就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事 七颗 钻石 板书 七颗钻石 你觉得这是一个怎样的故事 板书 神奇 2 用自己喜欢的方式再读课文 用横线画出最让你感到神奇的地方 3 有感情地朗读相关句子 引导读出神奇的味道 重点指导读好以下句子 当她醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 屏 幕出示 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐 子里的水还是满满的 屏幕出示 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 就在这一瞬间 水罐又变成了金的 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨 大的清澈又新鲜的水流 屏幕出示 那七颗钻石越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 屏幕出示 4 你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢 板书 爱心 迅速浏览课文 用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词 语和句子画下来 读一读 5 学生交流汇报 着重顺学而导以下句子 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲去找水 小 姑娘哪儿也找不着水 累得倒在沙地上睡着了 小姑娘喜出望外 真想喝个够 但又一想 这些水给妈妈还不够呢 就 赶紧抱着水罐跑回家去 小姑娘往手掌里倒了一点水 小狗把它舔净了 变得欢喜起来 母亲说 我反正要死了 还是你自己喝吧 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这个过路人 抓住 哪儿也找不着 累得倒在 喜出望外 真想喝个够 赶紧 咽了一口唾沫 等词句 重点指导朗读 感受这些词句所蕴含的情感 三 创造 发挥想象 选择下面其中一个情节 展开想象编故事 小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了 她会做一个什么样的梦呢 小狗把小姑娘绊倒了 在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢 从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流 大地上会发生什么样的变化 学生练写 五 延伸 拓展想象 六 介绍格林童话 安徒生童话等优秀儿童读物 感受童话魅力 板 书设计 19 七颗钻石 空水罐 装满 神奇 还是满满的 爱心 变成了银的 又变成了金的 跳出涌出 第二课时 教学过程 一 复习本课生字词 出示以下四组词语 旱灾 干涸 干枯 焦渴 劳累 水罐竟然 喜出望外 匆匆忙忙 绊倒哀哀地 舔净 反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫 涌出 1 指名读 齐读 2 指导书写 引导学生发现本课要求会写的 15 个生字中 有哪些字的结构是一样的 左右结构 渴凑咽唾沫涌舔罐 上下结构 累竟忍 重 点指导 渴 舔 罐 相同点 左窄右宽 累 下面不是 系 其它的字自己练写 3 通过上面的四组词语 分别练习复述课文每段内容 二 以 小小故事会 的形式 练习讲述童话故事 七颗钻石 三 续编故事 1 同桌之间互相说一说 也可以共同合作编故事 2 指名说自己编的故事 教师注意在学生说的过程中点拨 四 拓展阅读 互相介绍自己曾经读过的童话故事 简要说明推荐理 由 一 概述 课名是 七颗钻石 是人教版小学语文新课标教材第六册的一 篇课文 本篇课文所需课时为 2 课时 80 分钟 本节课是第二课时 七颗钻石 是一篇 主要学习内容是理解水罐发生一次次变化的 原因 体会爱心的神奇力量 并进行符合主题的写作练习 二 教学目标 知识技能 会认 8 个生字 会写 15 个生字 能正确读写 焦渴 喜出望外 等词语 读懂课文 来理解文中 喜出望外 涌出 等词语 能完成课件中提供的 填空 练习 会口头练说 她想 但又一想 的句式来描写人物心 理活动 有感情地朗读课文 能复述故事 能围绕 学完了课文 我想说 进行主题打写 过程方法 通过自主识记 教师检测 小组合作 朗读实践等多种形式 掌握生字词的 音 形 义和理解课文的重难点语句 通过两两交流 听读互评等活动 让学生在读与评中理解体会 不仅理解课 文 也体验到协作学习的方法 提高评价与协作的意识和能力 通过阅读拓展资源 写作 展示等活动 提高学习语文的方法和策略 在情境探究性学习过程中 体验自主学习和协作学习 情感态度价值观 自主 合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量 感知童话丰 富的想象力 从品读大量有关爱的故事中 体会懂得关心别人 用爱心对待生活 三 教学策略 任务驱动法 本课以 水罐变化的原因 这一线索贯穿 全文 本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每 个小组 来达成教学目标 创设情境 以读代讲 先扶后放 双主 教学法 创设有利于调动学生情感 的多媒体情境 在大量的语文 读 的实践中 在老师的引导下 开展教师 主导 学生主体的探究性教学活动 信息技术与语文学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具 为 学生提供丰富的资源信息加工的认知工具 从而彻底改变学生学习方式的工 具 四 学习者特征分析 本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生 这个班是跨越式试验的非网络试验班 经过了两年多的试验教学后 班上学 生思维活跃 对语文非常感兴趣 阅读和写作表达的愿望很强烈 学生 对童话体裁的课文很熟悉 而且对童话的形式很感兴趣 学生的阅读能 力不错 但对把握文章的关键词能力还不够 学生的逻辑思维能力欠强 需要及时引导学生进行归纳 总结 五 教学资源 供教师使用的资源 自制 ppt 课件 供学生使用的资源 课 本 印好的拓展阅读资料 六 活动过程设计与分析 第二课时 一 复习导入情境 明确学习目标 3 分钟 1 今天 我们继续学习第 19 课 学生齐读 七颗钻石 上节课我们初读了课文 学习了第一段 知道了 七颗钻石 讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事 下面 就让我 们回到很久很久以前 干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐 2 教师激情描述第一段的内容 略 就是在这样恶劣的环境下 死亡的威胁 中 我们的故事发生了 一天夜里 小姑娘走出家门为她生病的母亲去 找水 一路上水罐发生了一次又一次的变化 先是 学生根据上节课的 板书简单介绍水罐的变化过程 3 多么神奇的水罐 多么动人的故事 那么是什么让水罐发生着一次一次变 化的 这节课我们就来解决这个问题 设计意图 凄惨悲伤的音 乐和老师 的深情描述 将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代 奠定了学 生理解课文的情感基调 调动了学生探究的欲望 在此环节中信息技术作为 了情境创设的工具 二 自主合作探究 体会 爱 的真谛 24 分钟 1 教师引导体会水罐第一次变化 4 分钟 1 师 谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容 一 天夜里 小姑娘喜出望外真想喝个够 赶紧抱着水罐跑回家去 2 如果你见到这样的小姑娘你会怎么想 怎么做 3 体会小姑娘的心情 高兴 激动 用课文中的词 喜出望外 4 小姑娘意外地得到了这生命之水 她是多么高兴呀 此时的她嘴唇干裂 又累又渴 她真想 指名读 小姑娘喜出望外 评读 5 学法小结 学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子 边读边想 再抓重点词 理解体会 最后就找到变化的原因 设计意图 这一环节学生在老师的带领下 运用语文阅读的方法 利用网络环 境探究出水罐第一次变化的原因 这不仅体现 双主 的教学模式也为下面 学生自主 合作 探究性学习奠定了基础 在此环节中信息技术作为了提供 丰富资源 加工信息的认知工具 2 小组合作运用这种学法 理解水罐第二 三 四 五次变化 略 1 教师引导一 看来水罐的变化不在于水罐本身 而是在于得到水罐的人是 怎样对待它的 只要用 爱 来对待它 水罐就会发生一次又一次的变化 完成板书 爱 和 连线 2 教师引导二 既然她这么渴 她为什么还要让水给素不相识的人 她心 里会怎样想 完成句式想象的打写练习 小姑娘想 但又一想 于 是 写完后邻座合作说说 指名练说 3 教师引导三 情境质疑 昨晚 我把这个故事告诉了我五岁的小女儿 她提了个问题 希望大家能帮她解答 小姑娘是那么渴 瞧 她嘴唇干裂 喉咙冒火 她不能自己先喝一口 或者和过路人分着喝吗 4 你们还有什么问题 自由质疑 生问 这个过路人是神仙吗 要不 水罐为什么能跳出钻石 涌出泉水 5 教师小结 是的 是爱让水罐发生一次又一次变化 这正是我们开头提 出的问题呀 设计意图 第二环节第 2 步中 3 4 两点的设计是为了让学生 在问题中回顾全文 了解到每一次 让水 小姑娘都是 焦渴难耐 的 当 时的缺水环境又是那样恶劣 创设的这些问题情境能触动孩子的内心 启发 学生的思维 而放手让学生质疑 更能加深对课文的理解 丰富学生独特的 情感体验 实现情感目标的大幅度跨越 达到移情的目的 为探究性学习推 波助澜 三 拓展阅读 汇报感受 8 分钟 1 个人自读 为学生提供不同题材 不同层次 不同角度的阅读资源 其中 8 篇爱的故事 一首歌词 13 则格言 2 学生汇报读后感 略 设计意图 第三环节的设计是充分发挥资源的作用 通过大量的不同角度 不同层次 不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力 量 积累文字材料 将语言文字内化成自己的内心情感体验 为创作表达做 好铺垫 四 习作交流 总结拓展延伸 5 分钟 1 教师小结 孩子们 爱 使水罐发生了一次又一次的变化 小姑娘和母 亲的心像金子般美好 像钻石般珍贵 那七颗代表着爱的钻石越升越高升到 了天上 变成了 七颗星星 这就是人们所说的 北斗七星 完成板书 2 同学们 是啊 爱心像钻石 像星星 照亮着每个人的心灵 我想此时此刻 在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西 那就请你把它写下来吧 写下你最想说的话 3 作品交流 4 教师总结 孩子们 你们写的每 一段文字都是 爱 的诗篇 爱 的真谛呀 我想以后当你们再仰望天空 看到 北斗七星 的时候 一定会想起这个善良 的小姑娘 这位慈爱的母亲 这个动人的故事 在 爱的奉献 的歌曲中 结束课文的学习 设计意图 第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望 提 高学生写作水平 通过写后的交流 让学生在交流中进步 体验写作的成就 感 我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望 使学生有话愿说 有话可 说 人人能说 另外 本环节还使用到 背景音乐 这一资源的使用不仅 能渲染气氛 激发情感 更能深入地表现主题 一举两得 有感情朗读 1 自己选读认为这个故事最为神奇的段落 2 我们来进行神奇故事接龙 老师读第 1 自然段 然后同学们自愿接读后面的 段落 第 二 课 时 多种形式引导学生有感情朗读全文 读读写写 焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫 续编故事 1 出示插图 同学们 七颗钻石 这个故事太神奇了 仅一夜 之间 这个木头水罐就在孝心 爱心 慈母心 同情心的感动下 变成了银 的 金的 又跳出七颗钻石 变成星星 涌出生命之水 让我们认真观察图 画 来把这个故事续编下去 让它更美好 好吗 2 同桌之间互相说一说 也可以共同合作编故事 3 指名学生说自己编的故事 教师注意在学生说的过程中点拨 如 七颗 星星在空中闪闪发光 大地披上了一层银辉 小姑娘把水罐轻轻地放在地上 清澈新鲜的水源源不断地流出来 很快成了一条小