(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步 .doc

散步教案 学习目标知识和技能：1、整体感悟课文内容，理解文章所要表达的思想感情。2、品味文中画面的优美和细节的动人。过程和方法： 学生通过讨论、比较阅读，深入理解关键的语句，体会人物的形象美。情感态度价值观 ： 体察人世间最朴实的情感，培养尊老爱幼的思想感情。重点、难点： 1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学时间：一课时教学准备:多媒体课件,预习提纲教学过程一：导入新课:课前准备：每人要准备笔记本一、 导入新课: 老师：同学们今天我们一齐来学习莫怀戚先生的散文散步。首先请同学们欣赏一首非常有情趣的一首歌。这首歌的名字是让爱住我家，在歌曲里有一句动人的歌词：我爱我的家。老师也相信我们班的同学都很爱自己的家，因为家里有我们最爱的爸爸、妈妈、兄弟姐妹。或许还有我们敬爱的爷爷、奶奶。老师想问大家一个问题：同学们你有没有和家人一起散步的美好时候呢？和家人一起散步的时候你是怎样的一种心情呢？学生：我和家人一起散步的心情是愉快的很开心,感觉很幸福,我能感受到父母的爱.（答案不限）没错，哪怕是一次简单的散步，我们也能从中感受到浓浓的亲情。现在让我们一起跟着莫怀戚先生的步伐，一起去散散步吧。二、作者简介:莫怀戚，1951年出生，现为重庆师范大学新闻学院教授.著有小说集诗礼大家长篇小说经典关系等三、预习检查前的释疑(找出自己在预习时发现的问题)四、检查预习1、读准字音,并给画横线的字注上拼音信服取决一霎时拆散分歧水波粼粼各得其所 两全2、知识积累挺:勉强支撑.熬(o):忍受,耐苦支持.分歧(q):(思想,意见,记载等)不一致,有差别.各得其所:每个人或每一个事物都得到适当的安置.信服:原意是相信并佩服,这里是指相信和听从的意思.五、听朗读，整体感知课文散步的地点：田野 人物：我、我的母亲、我的妻子和儿子季节：春天(初春)散步过程发生了：分歧 结果如何？：“我”背母亲、妻背儿子一起走小路。六、研读课文6-8自然段思考问题，领悟主题。、产生了什么分歧？母亲要走大路 儿子要走小路2、我决定走大路体现我怎样的品质? 尊老3、母亲又决定走小路体现母亲怎样的品质？爱幼七、朗读课文,复述课文1、以小男孩的身份复述课文：2、你最喜欢文中哪个人，为什么？文中的两处景物描写富有诗情画意，它抓住了景物的特点，不仅表现了春天的蓬勃生机，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐，也对人物的心情和文章的中心起到很好的烘托作用，记叙文的景物描写就应该这样。八、合作探究.课文着重写一家人散步，为什么还要大段的景物描写？九、品味句子.1、你如何理解文章结尾的“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” 这是文章的主旨句，文中我背母，妻背子这个形象很有象征意义，它不仅突出中年人对生活的使命感，用“整个世界”来形容责任的重大，更能震撼人心，使文章的主题得到升华。2、找出课文中自己认为写得生动形象，给你有美的享受的句子.然后用“很美，美在 ”的句式表达你的发现！十：拓展延伸：你认为下面图片中哪些是我们应该做的；哪些是不应该做的呢？十一、小结亲情不是靠今天课堂上片刻的时间就能完全体会到，它更需要我们用一生的时间来感悟，亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报.英国著名哲学家培根说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举 。” 孟子:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”无论是家还是社会,它需要我们每一个人齐心协力,用爱来建设。我相信只要我们都做到这样,我们的家就永远充满爱,我们的社会也永远充满爱。十二、课堂练习。1、阅读课后散文三代，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。提示：可从情节、主旨、写法、语言等方面任选一个角度 2、 仿写句子:当我们慢慢闭上眼睛的时候，我们的头脑中就会闪现出很多感人的画面，到底是谁在日落昏黄大的时候倚在窗前焦急的盼望我们归家呢？又是谁在我们离家远行的时候仔细叮咛呢？当然是我们的父母，父母对我们的亲情是无价的，下面做一个练习，来抒写对亲情的感悟。例：亲情是一杯清洌的酒，因岁月的历练而醇香。请同学们仿照这样一个句式：亲情是（ ），因（ ）而（ ）我们造几句