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文档简介

北师大版五年级数学下册 分数除法（三）张新荣教学目标：1.提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。2.培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学难点：用方程方法解答分数除法应用题教学过程：一、定向诱导课件出示： 1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”（1） 故事书的3/5是150本。（2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。（3）汽车速度是火车速度的1/2。2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？（1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？（2）写出等量关系式。（3）找出题中的已知条件和未知条件（4）根据题意列式。学生独立完成，汇报反馈。3.看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。（板书课题：分数除法（三）4出示学习目标二、自学探究（出示自学提示）1、看情景图：从情景图中你能获得哪些信息？2、解决问题：跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？ （2）根据那句话得到的信息？ （3）你能列出等量关系是吗？半数：参加活动总人数*2/9= 跳绳的人数 （未知） （已知）4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？同桌互相说说，在练习本上做一做。5、对比复习题和解决问题2，这两道题有什么相同点，不同点？三、展示答疑四、拓展延伸1、看情景图，你还能提出问题吗？（1）生提问题，全班解答。（2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。2、回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？（用除法计算）五、反馈总结1、打开书，29页，试一试1，自己独立完成。集体订正2、这节课你有什么收获？板书设计分数除法（三）解：设操场上有x人参加活动。 X =6 （操场人数=跳绳人数） X =6 （一个因数=积另一个
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