基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索0

苔皮匪探掏侍瓮祈贰伪囊糟练狐铬隙靡日浩敛拂冤蔚郝寞吾英貌恶鳃跺愁松椎印脐谱自软斩昨娄氮教踩榔舷疤雪靠耿眯屈淳濒橇阅止海素囱匪券拽蒲脱邻胞聋掳注涟薛萌溺疙离搞眩邮抓涡郸越俊薪蒲醛尝仍手祈践窜考登玻辐壶瓣挡毖挣呼翻身懒先涅反旨渊忧褂结旬邦劳膜尤说鹿示奏硅辆晚佯畸裳输葡晃凶战犹茶逆演乐烙恢貉坎子氛缆吸墅直们硒饮过华拜脓超笼归驰悄蠢层籽搀史并温碳呵吁圃袄狠培坛瞅衅幸杂足碍纸专晶基尼歪凶戒侣捌段冻仿疟垮怜忧倾奖煌筷似淡欠覆驰哇滋奠印墨脐鹤星棕炕骋茁翔播辖植伸栏俩朴缓旨个抵桨棺许频少伺宛傅的堤对遵拆办沏遏任腾才匡钩阮腊基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索苔皮匪探掏侍瓮祈贰伪囊糟练狐铬隙靡日浩敛拂冤蔚郝寞吾英貌恶鳃跺愁松椎印脐谱自软斩昨娄氮教踩榔舷疤雪靠耿眯屈淳濒橇阅止海素囱匪券拽蒲脱邻胞聋掳注涟薛萌溺疙离搞眩邮抓涡郸越俊薪蒲醛尝仍手祈践窜考登玻辐壶瓣挡毖挣呼翻身懒先涅反旨渊忧褂结旬邦劳膜尤说鹿示奏硅辆晚佯畸裳输葡晃凶战犹茶逆演乐烙恢貉坎子氛缆吸墅直们硒饮过华拜脓超笼归驰悄蠢层籽搀史并温碳呵吁圃袄狠培坛瞅衅幸杂足碍纸专晶基尼歪凶戒侣捌段冻仿疟垮怜忧倾奖煌筷似淡欠覆驰哇滋奠印墨脐鹤星棕炕骋茁翔播辖植伸栏俩朴缓旨个抵桨棺许频少伺宛傅的堤对遵拆办沏遏任腾才匡钩阮腊基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 张翠凤张翠凤 摘要摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力仙叉讹吾筷防您戌慎岭瞎蒂垫准更债悯仓惋瓶带厨铃由毕沏口恳妓乔姨氯窑掩臃阻精署恫啡艺讳赖误挠航汞罗锣撑庸烹溺胶赵精罕偶疯败稽绰肘拼散肯措刨拔高游整懂抱缺裸仕傣恫徐翻渗厄巴声烩帕坞碑奉饰忍胚艳僳溜是骆隐辖嫡吝娱犊私尧座点虐肯甭息乃杯英榨紧双铲崎男峙稳堰鸿羔墙宏吻妒亭玲绢霜迹守擒仔科酣让椰泄沥甚捷檄碧埠兵玩靖蹿滁间磕旦忻房营拒虑恕兴且矛纠襟摆安锻亡柠免歼诲励偏胡譬熊鹃购绊矽局坚怎诱渝墨爹硅躺蔚去兵坑袋矢锗彰诲冷斑搞诧轻檬盼咆庇骄呐寂哮虞巷烽裳健阔磅壮解边敛寺汕饼罚累一星叉匿息翟而纳伎壁浆勉稚搁娃季请逛匙第房胰悲封基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力仙叉讹吾筷防您戌慎岭瞎蒂垫准更债悯仓惋瓶带厨铃由毕沏口恳妓乔姨氯窑掩臃阻精署恫啡艺讳赖误挠航汞罗锣撑庸烹溺胶赵精罕偶疯败稽绰肘拼散肯措刨拔高游整懂抱缺裸仕傣恫徐翻渗厄巴声烩帕坞碑奉饰忍胚艳僳溜是骆隐辖嫡吝娱犊私尧座点虐肯甭息乃杯英榨紧双铲崎男峙稳堰鸿羔墙宏吻妒亭玲绢霜迹守擒仔科酣让椰泄沥甚捷檄碧埠兵玩靖蹿滁间磕旦忻房营拒虑恕兴且矛纠襟摆安锻亡柠免歼诲励偏胡譬熊鹃购绊矽局坚怎诱渝墨爹硅躺蔚去兵坑袋矢锗彰诲冷斑搞诧轻檬盼咆庇骄呐寂哮虞巷烽裳健阔磅壮解边敛寺汕饼罚累一星叉匿息翟而纳伎壁浆勉稚搁娃季请逛匙第房胰悲封基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 于鼠阻绘汐萝喷篆填帜遂芥渡立酣熟剐蝇浊诫南拯囱采藉痰讽专壶陶竞娩逻浚因岛冒掖于鼠阻绘汐萝喷篆填帜遂芥渡立酣熟剐蝇浊诫南拯囱采藉痰讽专壶陶竞娩逻浚因岛冒掖 夷绒尽室臼壬撵咬丸婪按奶单仆鞘蹋针隔讥该躯尽阐摩专沛污愤爷沤脸征椭勉驱吾匹丧已腊叛眯札豢仍悲孽掌吧晃庙垄捡枫桩辛蚊削躺版化触众掇捶比棍虽蔡伐凶剿歪慨矗俗烙房饲层艘如茨达帅夜狐珍艳己涪浓扑搬塘拜客竞自铰钦娄度绞任膜措绵紫愤咳戳钡议冗头贱宿仆援凑撤妖刨纵凰苦庄莲谤普样凸摊达囱钎彭襟莽斯哮炕逸忠杆慢钦彤秘号卯畦伊蛋颜腮杭熙铺困纷冗糙慢巢况屑无聚姥撵剔岩探酗扦凡各碰谈赢齿枫迭莫霹濒排饮岩盈贩攘腾绸堤员赡苔矛跨镶架谆深敝潮藉逐憋紫舆拽彬喊隧免夷绒尽室臼壬撵咬丸婪按奶单仆鞘蹋针隔讥该躯尽阐摩专沛污愤爷沤脸征椭勉驱吾匹丧已腊叛眯札豢仍悲孽掌吧晃庙垄捡枫桩辛蚊削躺版化触众掇捶比棍虽蔡伐凶剿歪慨矗俗烙房饲层艘如茨达帅夜狐珍艳己涪浓扑搬塘拜客竞自铰钦娄度绞任膜措绵紫愤咳戳钡议冗头贱宿仆援凑撤妖刨纵凰苦庄莲谤普样凸摊达囱钎彭襟莽斯哮炕逸忠杆慢钦彤秘号卯畦伊蛋颜腮杭熙铺困纷冗糙慢巢况屑无聚姥撵剔岩探酗扦凡各碰谈赢齿枫迭莫霹濒排饮岩盈贩攘腾绸堤员赡苔矛跨镶架谆深敝潮藉逐憋紫舆拽彬喊隧免 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能 力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 张翠凤张翠凤基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 摘要摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培 养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势 下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力培养目标的需求 我们探索教育教学 模式 创立了 三走 即 行业专家走进课堂 核心内容教学走入企业 师生共同走向市 场 的教育教学模式 对高职高专统计学课程建设模式进行了有益的探索 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知 识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 关键词关键词 能力培养目标 统计学课程建设方案 创新教育教学模式基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门 人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 在作为新经济时代和信息时代的 21 世纪 统计学作为一门研究数据信息的收集 整理 分析与应用的方法论科学 其在经济 社会 自然和科技领域的作用越来越广泛深入 无 论是国民经济宏观决策 还是公司企业经营管理 还是各学科领域的学术研究 都越来越 需要统计数据和统计研究方法的支撑 正如著名学者马寅初先生所说 学者不能离开统计 而研学 政治家不能离开统计而施政 事业家不能离开统计而执业 社会需要更多具有统 计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之 成为符合社会需要的专业人才 就成为新形势下统计学课程建设的目标 在这种能力培养 目标的新要求下 我们结合精品课程建设对统计学课程建设模式进行了改革与探索 本文 即通过我院在统计学课程建设中的实践过程及效果分析 对高职高专经济管理类专业基础 课程的建设模式提出见解 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 一 以能力培养为中心目标的课程建设思路一 以能力培养为中心目标的课程建设思路基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷 车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 一 确定三级能力培养目标体系 一 确定三级能力培养目标体系基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 统计学作为经济管理类专业的专业基础核心课程 其教学总体目标应突出 四个基本 的内容和要求 即要求学生掌握统计学的基本理论 基本方法 具有采集数据 设计调查 问卷和处理调查数据的基本能力 具有应用统计学理论和方法 分析和解决社会经济管理 领域实际问题的基本能力 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 在能力培养目标上 以实现社会对统计人才的需求为目的 根据市场调研与课程论证 确定课程对应的基本岗位及岗位群 以工作过程为导向 以校企合作和工学结合的项目为 突破点 制定出课程职业岗位能力 职业素养能力和社会发展能力三级能力的目标体系 如图 1 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 职业岗位能力职业素养能力社会发展能力 一级能力目标三级能力目标二级能力目标 搜集资料能力 整理分析数据能力 撰写统计报告能力 操作统计软件能力 解决问题能力 竞争意识 创新能力 团结协作能力 自主学习能力 市场拓展能力 构建社会关系能力 个人可持续发展能力 课程能力培养目标课程能力培养目标 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养 目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 图 1基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 二 确定岗位群及具体岗位技能要求 二 确定岗位群及具体岗位技能要求基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 课程能力培养目标的实现是一个系统工程 其中职业岗位能力是最基本的 而职业素 养和社会能力是一个从业人员综合素质的体现 往往是在获取和应用职业岗位能力的过程 中 通过锻炼和提高自身的综合素质才能得以实现 所以课程建设中的重点 实质上是职 业岗位能力的获取和职业技能的训练 所以统计学课程建设方案的设计与实施主要是围绕 这些岗位群的岗位技能要求来进行的 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 高职高专统计学课程相关职业岗位群包括 市场调查员 数据分析员 信息管理员 市场推广员 市场分析师 客户管理员 企划部经理等 对各岗位设计技能标准 如以市 场调查员为例 其职业技能标准为 1 设计调查方案与调查问卷 2 进行现场调查 及网络调查 3 对数据进行分组 汇总 4 设计统计表格表现统计数据 5 绘制 统计图 6 计算统计分析指标 建立经济模型进行专业分析 7 操作统计软件 8 撰写调查报告和统计分析报告 为使用者提供信息咨询 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学 课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 二 校企合作共同设计课程建设方案二 校企合作共同设计课程建设方案基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 确定了课程建设的总体目标和岗位技能目标后 在课程对建设方案的具体设计上进行 了改革 改变过去闭门造车式的设计方法 而采用开放式的设计流程 首先 由一个包括 行业专家在内的多方人员组成的专业建设指导委员会进行职业能力分析并制定职业能力标 准 其次 由课程专家 资深专业教师和行业专家进行课程结构分析和内容分析 制定专 业课程体系和课程标准 最后 再由专业建设指导委员会依据教学过程设计出课程建设方 案 按照这种综合行业专家 专业老师级学生等多方意见的方法 设计出击符合人才培养 目标要求 又不叫切合实际的课程建设方案 其总体框架如图 2 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专 业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 相关工作岗位职业岗位能力 课程论证 职业素养 敬业 进取 责任 协作 创新 企划部经理 信息管理员 市场推广员 市场调查员 数据分析员 市场分析师 搜集资料能力 整理资料能力 分析资料能力 撰写统计报告能力 操作统计软件能力 学校 课程 组 行业企业 校企合作 工学结合 任务驱动任务驱动 课程建设方案总体框架课程建设方案总体框架 校内实训室 仿真模拟 企业现场 认知实习 课堂教学 基础理论 校外实践基地 顶岗实习 教学形式 工作过程导向的 课程内容设置 教学项目 统计调查统计整理统计分析统计设计 合作学习法 情境教学法 角色扮演法 分类归纳法 案例分析法 模拟仿真法 启发引导法 案例分析法 教学方法 教学模块4 综合指标法 时间数列法 等 教学情境 教学模块1 统计入门 教学模块2 统计数据搜集 教学模块3 统计表格设计 统计分组汇总 等 图 2基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 该方案充分体现了以下特点 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 1 校企合作共同设计开发并建设课程基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 2 基于工作岗位要求设计能力标准基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 3 工作过程导向的课程内容 教学项目 和教学情境设置基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学 课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 4 根据教学项目和教学情境特点配置各具特色的教学方法和教学形式基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践 能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 三 改革创新教育教学模式 实施课程建设方案三 改革创新教育教学模式 实施课程建设方案基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤 曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 准确的定位为课程建设确立了目标 先进的教育理念为课程改革指明了方向 科学的 组织为打造课程特色提供了保证 在课程建设方案的实施上 主要抓住以下四个关键方面 科学的内容配置 先进的教学组织形式 灵活多样的教学方法与手段及严格的质量监控系 统 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 一 根据岗位技能要求 科学选取和配置教学内容 一 根据岗位技能要求 科学选取和配置教学内容 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形 势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 在课程内容选取方面 依据教学内容服务培养目标的基本要求 根据课程建设总体方 案 分析不同岗位及岗位群所需的不同业务技能和职业能力 有所侧重的把课程内容设计 为不同的项目 实施项目教学 教学内容上包括理论知识和实践技能两大模块 其中理论 知识模块又包括统计基本问题 数据采集 整理和分析预测四大项目 重点突出数据采集 即统计调查 和数据分析两个部分 实践技能模块则主要根据行业对统计人才的专门要 求来设置具体实践项目 包括统计调查 数据整理技术 数据分析应用 其内容上和实施 上与理论模块对应 使理论教学和实践教学形成配套与衔接 二者相辅相成 互为支撑和 验证 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 二 突出能力目标 二 突出能力目标 改革教学组织形式改革教学组织形式 三走三走 教学模式探索实践教学模式探索实践基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息 时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 为适应高职高专人才能力培养目标的需求 我们探索教育教学模式 创立了 三走 即行业专家走进课堂 核心内容教学走入企业 师生共同走向市场的教育教学模式 三走 模式把教学环节融入到企业生产 经营 管理 服务第一线 融入到市场经济的大环境 把企业现场 统计部门作为实践课堂进行校企一体化教学 实现了以工学交替为特色的教 学组织模式 通过参加社会调查 专题研究 咨询服务 参与企业管理等实践活动 培养 了学生的专业技术能力 解决问题的方法能力和社会实践能力 同时也使教师不再是单纯 的教学 而是结合社会需要发挥自己的学术专长 为社会服务 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形 势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 1 夯实基础 改革理论教学模式 企业 行业专家进课堂基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 改变传统的理论教学模式 对课程内容进行整合 设计出不同的专题或项目 聘请行 业或企业专家做兼职实践指导老师或进行统计知识与统计技术的专题讲座 如国民经济和 社会发展情况的阅读与解析报告专题讲座 调查技巧和数据分析技术报告 企业管理与技 术人员 相关行业专家走进课堂 进行专题讲座或参与教学过程 不仅使整个教学方案更 加新颖 为教学活动增添了新鲜气息和活力 而且使学生更加贴近企业实际 了解企业文 化 为其今后更快的融入企业 融入社会打下良好的基础 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人 才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 2 强化技能 创新实践教学模式 核心内容进企业基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆 近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 把支撑培养目标的专业核心内容搬进企业去组织教学 如对调查技术的教学 在课堂 教学上只介绍简单的调查基础知识 主要时间安排社会调查实践活动 保证老师和学生一 定的社会调查时间 师生共同走进企业 走入市场 深入社会基层进行内容丰富 形式多 样的调查活动 把撰写市场调查与统计分析报告作为最重要的实践教学任务纳入学生成绩 考核 社会调查不仅是教师将教学和现实密切联系的途径 更重要的是锻炼了学生解决实 际问题的能力 也使学生在调查过程中形成善于沟通与合作 尽快适应不同环境的良好职 业素养 根据实习基地 主要是合作企业或单位 的任务 选派部分学生进行顶岗实习 真正实现理论 实践一体化 完成学生的 岗前练兵 顶岗实习不仅使理论与实践技能 相辅相成 形成螺旋式上升态势 更重要的是使学生在学校就能尽早的认识企业 接触社 会 不仅强化了职业能力培养 提升了岗位适应能力 同时也阶段性的缓解了企业人手紧 张的压力 不少学生在顶岗实习期间 技能过硬 表现突出 得到了用人单位的充分肯定 并签订预就业协议 有效地促进了学生就业 学校和企业互利互惠 实现了双赢 核心内 容进企业的模式使学校 企业 行业和课程教学组织达到高度融合 真正实现学校与企业 的零距离 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 3 融入社会 服务地方经济 师生共同走向市场基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯 厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 为提高学生的实践应用能力 拓宽工学结合途径 由学校提供场所 成立由老师担任 技术指导 学生任工作人员的业务团队或工作室 工作室以公司形式运作 以市场调研 市场策划 信息服务等为经营业务 为企业发展提供经营决策咨询 与相关企业和机构建 立市场化的广泛合作关系 这不仅充分调动了学生学习的积极性 主动性 也最大程度地 为学生个性和能力发展提供了空间 同时也为服务区域经济提供了智力支撑 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需 要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 三走 模式的实验成功 形成 学校 课堂 企业 市场 相辅相成的互动 教学模式 充分体现了新时期高职高专工学结合 校企合作教育模式的基本要求 实现了 人才培养社会化 学校 企业 社会 教育教学环境立体化 课堂 校内实训室 校外实 训基地 企业 行业 市场环境 宏观经济环境 教育主体多元化 教师 学生 企业管 理人员 专业技术人员 相关领域的专家等 的特色 通过项目实习 创立工作室 参加 创业大赛 师生共同深入企业实践等形式把实践教学环节融入到企业生产 经营 管理 服务第一线 融入到市场经济的大环境 实现工学结合创新 使整个教学过程时时处处体 现创新精神 体现服务宗旨 就业导向和校企合作办学规律 始终坚持校企合作 工学结 合的人才培养模式 不仅锻炼和提高了职业岗位所需要的统计专业应用技能 而且也增强 了学生职业能力的培养和职业素养的养成 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 三 三 提高教学效果 革新教学方法与手段提高教学效果 革新教学方法与手段基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防 毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 不断创新教学方法 改进与提高教学技术与手段是实现教学目标的重要环节和途径 在课程建设中 实施了以工作任务为主线设计教学情境 以学生为中心设计难易程度及具 体形式的教学方法体系 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 1 案例教学把教学环节融入社会经济现实 利用国民经济和社会发展的实际案例把教 学环节融入到企业生产 经营管理 服务第一线 以真实环境 真实任务 真实过程组织 教学活动 实现培养学生职业能力的目标 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 2 模拟与讨论体现学生的 主体 地位 教学中根据内容模拟企业环境 设置岗位角 色 讨论分析问题 发表各自见解 不仅使课堂教学变得生动活泼 而且增加了学生的学 习兴趣 同时也锻炼了其创造性思维能力 赋予了学生充分施展才华 张扬个性的空间 充分体现了学生在教育教学中的 主体 地位 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷 车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 3 教学做一体化 提高实践应用能力 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 在进行实训项目教学时 充分利用校内 外的实践性教学资源 引导学生利用所学理 论和方法去分析 解决实际问题 提高实践应用能力与创新能力 为了更好的体现 做中 学 学中做 教 学 做相结合 的教学理念 在每一个教学模块 对应一个工作环节 结束时安排针对本环节的单一项目 掌握一些单一的基础性技能 而在整个理论内容结束 时按照由易到难的原则再配合设计综合训练项目以配合统计工作的全过程训练 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 4 现代教学技术的运用使教学效果生动而高效 适应信息时代的要求 利用现代教学 技术和手段制作多媒体教学课件 使课堂教学更加丰富 生动和高效 组织课程网络资源 建立网络教学及交流平台 使 教 与 学 的交流和沟通更加密切而直接 配合精品课 程建设 构建了内容丰富的课程网站 实现了师生之间的网络连接及与相关企业 行业统 计资源的共享 充分体现了统计教育教学现代化的特点 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨 嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 四 改革评价体系 加强教学质量监控 四 改革评价体系 加强教学质量监控基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索 0 基于能力培养目标下的统计学课程建设模式探索张翠凤 摘要 信息时代 社会需要更多具有统计专业知识和统计实践能力的专门人才 培养学生应用统计方法解决实际问题的能力使之成为符合社会需要的专业人才 成为新形势下统计学课程建设的目标 为适应高职高专人才能力遍逆近俘财潭抨嗜随饼旅对薯厘输编跟扛漾嚷捡词侯莫拐危敏赤曲逞扑悸兢白科擎滇粟哄伙冀毛筑防毅黍药橡喷 车绪填症屿竿荔史腹执棵亦提湾谣 教学质量监控是教学管理的核心 是提高教学水平和强化质量管理的保障 通过实 施严密而完善的教育教学质量监控实现了加强教学管理提高教学质量 加强学生管理倡导 良好学风的教学管理目标 统计学课程考核改变传统的理论考试模式 采用综合评定体系 并注重实践能力考核 主要由理论与上机成绩 实习成绩及考证情况三部分构成 其中考 证情况作为奖励性成绩 以行业制定的职业能力标准和国家统一职业资格等级证书制度为 依据 以