公开课《三角形的面积》教案.doc_第1页
公开课《三角形的面积》教案.doc_第2页
公开课《三角形的面积》教案.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三 角 形 的 面 积教学内容：人教版五年级上册91-92页教学目标：1、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解平行四边形和三角形之间的内在联系。2、通过操作使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题。3、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形面积。4、引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力，并培养学生的创新意识。教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点：理解三角形面积的推导过程。教法与学法：教法：演示讲解、指导实践。学法：小组合作、动手操作。教学准备：三角形教具、多媒体课件教学过程：一、 情境引入1）玩一个游戏，长方形、正方形和平行四边形纸片（游戏规则，请想一想，每个图形上折一次，使折痕两边的形状、大小完全一样，先思考或讨论有几种折法，再开始折，并用彩色笔画出折痕） 2）学生代表上台操作有选择地展示学生的折法 4、让学生观察后提问。 这三个图形分别折成了两个形状、大小完全一样的什么图形？ （这三个图形分别折成了两个形状，大小完全一样的三角）从桌子上任意取一个三角形，（师拿起任意一个三角形模型）这个三角形的面积怎样求呢？这就是我们今天要学习研究的内容。二、探究新知1回忆一下，平行四边形面积计算公式以及回忆三角形的种类平行四边形面积=底高2 .回忆三角形的种类2、实践与探索1）、拼一拼。用你手中的两个完全相同的三角形纸片拼一拼看看能拼成什么图形？（教师巡回指导）3、交流反馈1）谁来说说你是怎样拼的？（学生汇报并且交流拼法，明确用两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。）看这几种拼法它们有什么共同点呢？认真观察，同桌互相说说4、交流反馈 根据你们转化的图形，找到它们之间的联系，推导出三角形面积的计算公式。（学生讨论交流）1）、拼成的平行四边形的面积和三角形的面积有什么关系？2）。平行四边形的底和三角形的底有什么关系？平行四边形的高和三角形的高有什么关系？学生汇报三角形的面积师板书：三角形的面积底高2无论什么样的三角形，它的面积都可以转化成平行四边形的面积来计算，所以我们得到三角形的面积公式底高2能用字母表示三角形的面积公式师板书s=ah2（生齐读）三、运用公式，解决问题例：这里有一条红领巾，求它的面积，你需要知道什么条件？你能估测一下这条底边有多长吗？（100厘米）师：（出示课件）它的高是33厘米，你能计算出它的面积吗？S=ah2=100332 =1650（平方厘米）答：它的面积是1650平方厘米。四、练习一种零件有一面是三角形,三角形的底是5.6厘米，高是4 厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米？S=ah2=5.642=11.2（平方厘米）答：这个三角形的面积是11.2平方厘米五课堂练习（见学案）六、总结收获这节课我们运用转化的思想，通过拼摆把三角形转化成与它等底等高的平行四边形，推导出三角形面积公式，三角形的面积=底高2S=ah2板书设计： 三角形面积平行四
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论