10.1统计调查2.doc

10.1统计调查（2）枝江英杰学校 张春博教学目标知识与技能了解总体、个体、样本及其样本容量等概念，在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响。过程与方法初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想。体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。 情感、态度与价值观鼓励学生自主探索、巩固新知，意识到与同伴合作的重要性。课型新授课课时第二课时教学重点抽样调查、样本、样本容量与总体等统计概念以及用样本反映总体的思想。教学难点全面调查与抽样调查的特点；选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性 。教学方法通过经历对具体案例的探究了解抽样调查，体会进行抽样调查的必要性。教学准备PPT课件 教 学 过 程 设 计教学过程教学过程教 学 内 容师生活动设计意图一、导入主题：1、全班同学是否骑过摩拜单车的调查；2、全市市民是否骑过摩拜单车的调查二、创设情景某中学共有2 000名学生，想了解全校学生对足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球五个体育项目的喜爱情况，请同学们想一想怎样调查要知道一锅汤的味道,该怎么办呢?想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方法？为什么？抽样调查：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查三、创设情景 探索新知1.考察对象？2.对哪些人进行考察？3.抽取多少人进行考察要考察的全体对象称为总体组成总体的每一个考察对象称为个体被抽取的那些个体组成一个样本样本中个体的数目称为样本容量 追问 你能说出上面问题中的总体、个体、样本么？四、合作探究 活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生？说明你这样选取为什么合理类比想了解一锅八宝粥里各种成分的比例，我们首先要怎么做？ 简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样.五、整理数据下表是某位同学制作的样本容量为100的调查数据统计表.节目类型 划 记 人数A足球正 6B篮球正正正正 22C乒乓球正正正正正 29D羽毛球正正正正正正正 38E排球正 5合计100 100六、描述数据 你能用扇形图描述表1中的数据吗?七、分析数据 这位同学对数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，请说明理八 你能总结一下用抽样调查的方法进行调查的过程吗？九、效果检测十、再创情境 拓展提高李大爷想估计今年鱼塘的收成，怎样估计鱼塘里有多少条鱼?十一、小结1、什么是抽样调查？2、什么样的调查适合用抽样调查方法？3、你认为在抽取样本时应注意什么？4、简单随机抽样的特点是什么？ 学生可能回答“抽样调查”也可能回答“全面调查”。如果学生回答“全面调查”，教师要和学生说明：如果采用全面调查的方式收集数据，不仅花费时间长，而且消耗的人力物力也非常大，你能找出既省时又省力并且能解决问题的办法么？从而引出“抽样调查及相关概念”。 教师板书概念并讲解。学生思考讨论，教师统一答案：总体是全校2000名学生：个体是每个学生；样本是被抽取的那部分学生。学生回答的学生人数适量即可，注意多鼓励学生。学生独立思考，小组讨论，互相补充。教师补充：抽取的样本应该具有代表性和广泛性。学生思考，小组讨论统一答案。学生只要回答正确即可。教师总结简单随机抽样。通过小组合作学习，培养团队分工合作与协作精神，由小组长展示并讲解思路，培养学生的能力，体现课堂上，学生的主体作用。 学生自主讨论，自由发言，教师总结展示ppt.通过2个梳理问题，让学生学会学后、练后进行核心知识和方法的总结和提炼，做到心中有数。通过四题的检测，考查学生应用核心知识与方法的基本技能。做到有目的的纠正、弥补与点拨。再创情境，拓展提高环节将所学的核心知识和方法综合，让学生对所学抽样调查方法的融会贯通，练就数学能力，提高数学应用能力。直接引入抽样调查的主题通过实例，让学生感受抽样调查的必要性，抽样调查的优点。 通过实例，让学生体会什么是抽样调查、总体、个体、样本以及样本容量。让学生再次熟悉什么是总体、个体、样本。 学生通过分析讨论，感受选取样本时每个个体要有相等的机会被抽到。 通过分析和