生物人教版七年级下册流动的组织-血液1.docx

教学内容：第一节 流动的组织血液教学目标：1、知识与技能结合生活经验和观察分析，描述血液成分和各自的主要功能；学会用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞；初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。2、过程与方法（1）培养学生自主学习的能力；（2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力；（3）通过看血常规化验单，培养学生综合分析及理论联系实际的能力。3、情感态度与价值观（1）通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神；（2）使同学们形成正常的血液观，激发学生学生探索知识的奥秘。教学重点、难点：重点：血液的成分及各自的主要功能；红细胞和白细胞的区别。难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力教学方法：实验法,讨论分析法,讲授法课时安排：2课时教学过程： 第一课时创设情境，导入课题为什么失血过多会导致死亡？对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？长江、黄河养育了亿万中华儿女，同样，在我们体内也有一条生命之河，那就是血液，它像江河水一样不停流动。它能及时将养料运输给细胞，又能及时运走体内的废物，这条运输线就是遍布全身各处的血管。血管里流动着血液。那么，血液有哪些成分组成？各成分又有何功能呢？这就是我们本节课要学的内容，流动的组织血液。合作探究，解决问题（1）探索血液的组成出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的血液常规化验单，组织学生分组讨论。讨论问题：a.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？b.综合上述材料，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？小结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。回忆我们上学期学习的人体的四种组织，引导学生回答血液是结缔组织，具有运输功能，因为血液可以流动，所以血液称为“流动的组织”。（2）血液各成分的功能多媒体展示有关血浆的资料，引导学生分析下列问题：1.从上述资料中可以看出血浆主要由哪些成分组成？2.血浆的主要功能有哪些？学生讨论、交流血液分层后，上半层谈黄色透明的液体是血浆，它里面溶有许多物质，请同学们看下血浆的成分示意图，看看血浆中主要含有那些物质？A.血浆：a.看血浆成分示意图，（幻灯片：血浆的成分示意图）让学生知道血浆的成分。b.血浆的作用如果我们把血管比喻成河流，那么血浆相当于水，鱼相当于血细胞，血细胞在血浆里面流动着，血浆里面有维持人体生命活动的营养物质，此外还含有体内产生的一些废物尿素。引导学生总结血浆的作用：运输血细胞，运输养料和废物c各种血细胞的特征以及功能小结：血浆的组成（1）主要成分：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等。（2）主要功能：运载血细胞，运输营养物质和体内产生的代谢废物。B.红细胞a. 学生看红细胞的图片，总结红细胞的特征b. 讲述血红蛋白与氧结合的特点，让学生总结红细胞的作用c.看一位病人的血常规化验单，思考得什么病，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。现在我们正处于生长发育较为迅速的时期，有时营养不足或不均衡，容易出现发育期的营养不良，比如缺铁性贫血，所以一定要注意营养均衡，保证身体健康。C.白细胞a. 看白细胞的图片，总结白细胞的特征b. 展示白细胞吞噬病菌的动画，帮助学生理解白细胞的作用联系实际:化脓与发炎D.血小板同学们在显微镜下有没有看见血小板？为什么？结合电镜下细小板的图片，让学生感知血小板的存在，认识血小板的形态。让学生一起读书本上对血小板的介绍，知道血小板具有凝血和止血作用。联系实际：介绍血友病以及血栓的形成和预防总结：列表归纳血细胞的种类、结构及功能小结本节课内容练习（课件展示习题）布置作业：课后习题安全警示教育板书设计第