培育和践行社会主义核心价值观

“身边的关爱传承红色经典，践行传统美德”活动反思 “传承红色经典，践行传统美德”活动作为弘扬社会主义核心价值观主题系列活动的一部分，为学生感悟并践行核心价值观提供了一个良好的平台和机会。此次实践活动方案是在延庆教科研中心马彩云老师、李安老师和闫克雄老师的指导下由本人设计并负责实施的。这也是本人第一次组织大型实践性活动。在设计活动方案并组织实施本次活动过程中，我得到了很多启示。一、去其糟粕1.活动时间不充足由于缺乏经验，在设计并预设活动时间时，我将整个活动的时间预设为2小时，往返光荣院的时间需要一个小时，活动仪式需要20分钟左右，这样学生与老人沟通的时间为40分钟。在设计的过程中我也曾与学生沟通过，本以为40分钟对于学生和革命老人交流来说是富富有余的，但从活动当天的情况和学生的问卷反馈来看，学生普遍认为40分钟的交流时间很短，这一点在一定程度上影响了活动的效果。2.教师指导不够充分 此次活动虽然经过精心设计，但活动的重点侧重于学生与革命老人的交流，我们都知道交流是一个生成性过程，并不是能够完全按照我们所设计的去完成的活动，因此在前期对学生的辅导中，教师侧重情感铺垫而忽视了指导学生如何能够有效地与人谈话交流。活动当天学生们与老人沟通没有什么逻辑顺序，只是想到什么就说什么，这使部分小组陷入了尴尬境地，不知该从何问起。如果教师在活动之前能够引导学生事前根据自己的兴趣设计几个交流提纲就能进一步增强活动的实效性。二、取其精华1.团结一心 形成合力 作为此次活动的主要组织策划人，我在设计并实施该活动的过程中曾遇到过很多问题。因为没有组织实践活动的经验，不知道该从何进行活动设计，马彩云老师便与我分享了她曾经设计的有关走进光荣院的活动方案，并根据此次活动的主题为我出谋划策。在我们的讨论交流过程中，我受到了很大启发，这才使我静下心来认真设计此次活动。除此之外，在活动实施的过程中，办公室里的老师与我一起辅导学生，德育处的老师为此次活动制作条幅，教研中心的李安老师、闫克雄老师也给予了很大的帮助，使我感到这个活动并不只是我一个人，而是一个团队在为共同的目标而努力。2.精心设计 环环紧扣 在设计本次活动之前，我与几名学生一同从学校徒步走到光荣院了解了途经地区的路况，在与光荣院郭院长沟通交流后了解了光荣院的基本情况，协商之后我同负责此次活动的学生们一起设计了活动的初步方案。回到学校后，我又向组织过类似实践活动的同事们请教经验，通过上网搜集素材整合资料设计并确定此次活动的最终方案。从活动的实施情况来看，整个活动的各个环节衔接紧密，每一环节都有各自的特点与用意。这样一来就大大提高了此次活动的实效性。3.发掘潜能 突出特长 此次实践活动的设计充分体现了学生的主体性，为学生发掘自身潜能突出特长发展提供了一个很好地平台。活动设计有两个环节，其中一个环节是学生分组与革命老军人聊天陪伴他们。在去之前，很多学生都在问，与老人聊些什么，不知道该怎样与他们沟通交流，但是活动当天，很多孩子面对革命老人不由自主地便与老人攀谈起来，他们之前的担忧完全消失了。回来后，学生感叹道原来自己也能与陌生人有那么多的话题聊，原来自己也能够组织小组活动。另外，在为革命老人送一份小礼物的活动中，我们班的李畅同学主动提出为光荣院写一幅书法作品，这令我们班的同学都很惊讶，因为在过去很长的时间内，我们从不知道李畅同学有这个特长，当他把他的作品呈现给大家班内想起了雷鸣般的掌声和抑制不住的惊叹声。所以我认为此次活动设计真正的为学生提供了展示自己的机会，让学生们在活动中找到自信。4.资源整合 学以致用 此次实践活动的设计充分利用了光荣院的教育素材，将核心价值观的教育融入到学生的实践当中去，使学生在活动中切身感受传统文化的重要性，感受核心价值观的正确导向作用。学生们在写活动感受时多次指出此次活动是一次有意义的活动，启示他们要善待身边的老人，不仅要给予他们物质上的帮助更应给予他们精神上的支持与关心。在分享活动感受过程中，有些同学还谈到活动中老人的某个动作某个故事深深触动了自己内心，这些正是孩子们在活动中真真切切感受到的。学生们在实践中更能够产生对核心价值观的认同感，能够自觉地去践行核心价值观，以核心价值观作为自己行为的一个导向。三、活动启示通过组织此次活动，我认识到要想组织好一次是将活动，必须做好充足的准备。第一，根据学生年龄特点能力特点认知特点，将教育主题与实践活动地点的教育素材充分融合起来进行教学设计。第二，在进