(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册17课猫.doc

【美点探究学习举例】猫话题之美：动物与人在动物与人的关系中反思人与人的关系、人与自然的关系题目之美：猫简洁朴素直接写出自己要介绍的对象，使人不禁要问，借猫写什么？作者之美：郑振铎借“我们”与猫的关系写出自己对猫的喜爱、同情甚至由于不喜欢而冤枉它、伤害它，而一辈子内疚不能原谅自己的真诚质朴的心及平等、博爱的思想。一、美词美句积累与赏析：1.美词积累（课后例词）赏析美词举例：蜷伏蜷伏：躯体俯卧。这是猫的动作描写。一般的猫，在出太阳时，往往会在太阳下逗乐，而它是一只很不活泼的猫，所以，它蜷缩在人的足下，显得很可怜。正是因为它的不活泼，所以不招人喜欢，因此才有了后文“我们”对它的误会，最终对它造成伤害。人往往都是因为个人的好恶来决定对他人的态度，这是造成对这只猫的不公正待遇的原因。作者借此告诫人们，一定要公正对待生命，否则，不知世上会有多少冤假错案呀！2.美句积累（学生自主） 美句赏析举例：我也怅然地，愤恨地，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。这句从表达方式看是抒情，从表现手法上看是侧面描写，抒发对夺走了自己心爱之物的人的憎恨之情，从而反映出我们对这只猫的特别喜爱之情。作者连用“怅然、愤恨”两个表达感情的词（描写的手法）和“咒骂”的行动来表达强烈憎恨的感情。这句从结构上看是对本段故事的结局的交代，又是为下一句“自此，我家好久不养猫”交代原因做铺垫。二、美的内容：花白的猫光滑的猫，活泼的性格是美；儿童和猫逗乐是美；看孩子和猫玩分享他们的乐趣是美；猫病了我们担心是美；猫死了我们难过是美；黄色的猫无拘无束是美；猫抓老鼠我们家再无老鼠之害是美；夺人所爱的偷猫人是丑（衬托）；我们四处寻找丢失的猫是美；我们失去了猫全家痛心是美；我们处于无奈而再次收留了花白瘦猫是美；一对会叫的芙蓉鸟带给我们欢乐是美；那对鸟惨死了我们难过是美；因为找到凶手而冤枉了痩猫是丑（衬托）；后来明白真相抓住真正的凶手是美；对痩猫犯下的错深深地内疚，无法原谅自己是美！三、美的技巧：文中描绘人的对猫的不同态度，属于侧面描写；表达强烈的感情。写出前后两种不同态度两种不同命运是对比描写，突现文章主旨。由于使用对比，从而使读者很清醒的，很明确的认识到，本来猫的性格那是自然之态，而由于人的不同喜好决定了猫的不同命运，这对猫特别是（最后一只猫）来说是不公正的，从而使人更进一步思考，作者对猫如此，那对待人呢？四、美的结构：开头总写：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”总领全文给读者一个读文章的总体引领，同时引起下文。中间叙述完两次养猫都失踪而导致“自此，我家好久不养猫”既是结束上文的叙事，又为下文做铺垫承上启下。结尾，再次交代“自此，我家永不养猫。”结束全文。在深深地自责和深深地内疚中结束全文，使主题升华且首尾呼应。自此，全文结构浑然一体。使文章主旨在叙事抒情中逐渐加深，最后突现。五、美的主题：本文通过叙述三只猫的不同命运和我们对它们的不同态度，警醒人们不能仅凭自己的主观臆断来评判。从而表达了作者的自由、平等、博爱之心。六、情感之美：在对三只猫的叙述中渗透了作者的同情、喜爱和深深地自责之情，真诚感人。七、美的表达：动物的生存，有它自己独特的方式，独立的生活圈子-人不能从自己的喜好出发来决定动物的命运。人对动物的最好的保护就是认识它们的生长规律，绝不打扰它们，尊重它们让它们自由的生活在蓝天白云下。那么，人和人之间更应如此。我们不能武断的认为，他不顺眼，