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文档简介

教学工作制度（一）备课制度备课要依据课标的要求，备教材，备学生，备教法，备学法。做到在吃透教材、了解学生的基础上，制定教学计划和实施方案。1、学习新课标，明确教学目标，掌握学科知识体系，组织结构和各章节在教材中的地位。2、钻研教材，把握教学重点、难点、关键，结合学生实际，能够创造性地使用教材，选择行之有效的教学方法。3、坚持超前备课。教师必须提前备好课，不备课不许进课堂讲课。（二）上课制度1、教师在预备铃响时应走出教研室，提前站在教室门口，目视学生做好上课准备。上课铃响后走上讲台，举行上课礼，组织教学，开始上课。2、上课时做到不迟到，不早退，无故不离开教室，不会客，不提前下课，不拖堂，不擅自调课，上课时要关闭手机等通讯工具。3、重视教学卫生。注意学生坐立姿势，指导学生写字和看书姿势，落实好“三个一”，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。负责下课时学生的安全。4、教师不许坐着讲课。（三）作业批改制度作业是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续，是对学生掌握知识与运用知识能力的反馈。第一，作业布置要依据课标与教材的要求，具有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。第二，作业的数量适当，难易应适度。格式规范，书写整洁，本簿统一。第三，采取多种形式，加强口头和实践性作业，控制写算性作业。教师要及时认真批改，鼓励一题多解，对学习有困难的做到面批面改。作业本（含作文、日记）应在下次布置前处理好发给学生，不许拖拉。第四，作业实行等级评价，每月要写激励性评语。（激励+希望）（四）课外辅导制度辅导是教学的必要补充，是贯彻因材施教的一个重要措施，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。教师应在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象，增强辅导的针对性、可行性。辅导形式多种多样，重点应抓好两头。对学习轻松的学生要加强培养（指导阅读有关课外读物，或布置一些难度较大的习题，或定期组织有关科技活动等），发展其特长；对学习困难的学生应热情关怀，针对存在问题（学习态度、知识或智力缺陷、学习方法等）及时补课，耐心指导，帮助其克服学习上的困难。总之，辅导要坚持因
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