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文档简介

给老师的一封信教学设计教学目标：1. 回顾六年学习生活中与老师有关的最难忘的事。2. 能灵活运用各种修辞手法和人物描写方法表达对老师的情感。3. 学会评价和修改作文。教学重点：灵活运用修辞手法或人物描写方法给老师写信，表达自己的真情实感。教学难点：评价和修改作文。教学准备：课件、学生搜集描写老师的词语、成语教学过程：一、 导入1. 谈话导入：请学生说一说自己最喜欢的老师，简单谈谈原因。二、 新授1、亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有2个多月就要结束了，几千个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！即将离别之际、让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信把。2、引入例文：给老师的一封信 三、读一读1、读一读。学生朗读例文，并回答3个问题：1. 课文讲了一些关于老师的什么事情？2. 文章表达了作者对老师什么样的感情？3. 你认为哪些句子写得好？找出来，读一读。 四、说一说 1、从文中不难看出作者对老师的感激之情。同学们，六年的时光，一定有那么一位老师给你留下了许多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、又或是一次令您心跳的家纺。下面请大家细细搜寻记忆中老师关心你、教育你的一个动人场景，在小组内说一说。 2、小组交流。 3、请学生说一说。 五、评一评 1、出示学生作文，自由朗读，并评一评文章的优点和缺点。六、改一改 1、学生详细对作文进行修改。 2、老师指导学生对习作进行修改（二次修改）七、学一学 1、请学生说一说描写老师的词语和成语。 2、教师课件出示描写老师的成语和词语，以及优美的开头和结尾。八、写一写 1、学生自己动笔写作文。 2、教师出示习作要求。教学反思：本堂课学生的表现非常好，在小组讨论的环节气氛十分活跃，有的学生说起老师关心他的事情泪眼模糊，可见在情感上确实对学生有所触动。学生搜集资料的能力也比较强。不足的地方就是评价作文和修改作文，很多学生不知道从何入手。尤其是
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