杨善集小学督导评估自评报告.doc

杨善集小学督导评估自评报告 2014、12 杨善集小学督导评估自评报告为了全面提高教育教学质量，学校坚持推行实施科研兴校、创新办学的思路，始终坚持以德育为首，教学为中心，深入推进深化教育内部管理体制改革。学校在办学规模、内部管理、队伍建设、教育科研上都有了较大突破，在加强和完善学校“软件”“硬件”管理以及良好的校风、育人的高质量、教育教学的高水平方面取得了一定的成绩。但是，怎样才能把杨善集小学办成基础教育的示范型先进学校，依然是摆在我们面前的一项艰巨的任务。我们本着对这些问题的思考，认真对照督导评估方案，认真采集、整理各种资料、数据；广泛征求群众意见。以进行自我总结为目的，以进一步规范学校办学行为、谋求学校的发展出路为宗旨，组织教师进行认真、细致、客观的自评，现对自评情况作出如下汇报：一、总体情况学校建立了安全管理规范实施细则，安全管理制度健全，层层签订安全责任书，学校日查制度到位，成立专门安全机构，配备专职安全保卫干部，警用器材齐全。校园周边治安环境、文化环境符合要求，按要求落实安全教育计划、教材、课时、师资、开设法制教育课程、配备了法制副校长和治安联络员，经常开展防身、防火、防震、防疫等应急演练，年内没有出现安全责任事故。育人为本十二项制度建立健全，运行良好，育人效果突出。重视校园文化建设，校园文化特色鲜明，宣传栏、标语牌等处处体现思想性和艺术性。学校开发了励志修身类、体验感悟类、实践探究类、心理疏导与家庭教育类课程，育人课程建设取得了好的效果。实施小学生综合素质评价制度、评价方案科学规范，建立和完善了小学生综合素质评价成长档案。根据学生年龄特点分年级制定德育工作规划及实施方案，做好八类群体学生教育，积极开展各种富有趣味性的课外体育文化活动及公益性劳动，积极实施生活教育，学生具有良好的文明礼仪、勤俭节约、环保意识，经常开展法制教育，校风校纪良好。积极实施“体育艺术三个一”工作项目，加强学校“三团一队”建设和“三大节”活动开展，积极构建“一校一品牌，一生一特长”的艺术教育格局。按要求开设健康教育课程，通过形式多样的活动，普及健康教育知识，按要求做好“防近视” 工作，建成高标准学生心理健康辅导室，为学生健康成长打下了坚实的基础。二、办学条件学校建成校园网络系统，多媒体班班通，实现了十一个班级全覆盖。学生用机数达到最大班额数，专任教师人手一机，实验教学仪器按省标准配备，管理规范，使用科学合理。图书配备达到每生24本，接近省定标准30本。音体美卫生器材配备有了很大改善。学生信息素养得到了很大提高。实验仪器、音体美卫生器材使用规范、合理。三、学校管理 学校根据临朐县教职工年度工作绩效考核评价暂行办法、教师职称评聘方案要求，制定了符合本校实际的考核办法和细则，过程管理规范，台账记录明晰，结果公平公开。学校制定了师德建设计划、评价方案，并认真组织实施，经常开展师德教育活动，无违反教师职业道德现象发生。教师积极参加远程研修和校本研训，暑期教师专业知识测试全部达到合格以上。学校建立了班主任管理长效机制，班主任管理制度健全，协调任课教师开展导师活动，成效显著。 教育经费支出合理，无乱收费现象，行政事业资产管理系统使用正常，固定账簿分类设置齐全，管理规范，帐物相符。学校成立了学生资助工作领导小组，每学期学校组织对全部家庭经济困难学生进行核实，资助金专款专用，发放公开公正。学校重视校长教师培训，参训率高，合格率高。学校共同体发展有规划，健全组织领导创新工作机制。经常开展镇域内学校之间优质资源共享活动，形式多样，内容丰富，促进了教育均衡发展。四、内涵发展 教育质量课堂教学中积极实施自助互助学习型课堂，创建适合本校的各科教学模式，教学效果显著。教学常规落实到位，现代教育技术广泛应用。积极组织教师开展实验课题研究，我校的综合实践活动课题被国家立项。有多人获得政府教学成果奖。今年我校结合杨善集小学的地域特征、文化底蕴、历史沿革等特征，确立了“尚善教育”的特色办学思路。“尚善”教育已成为我校德育教育的主阵地之一，全方位立体化“尚善”教育网络已经形成。1、确立了特色教育主题：“尚善”教育。 2、确立了特色教育理念：行上善之教，育万世英才。 3、确立了特色教育思想：传统儒家教育思想、社会主义荣辱观教育、中小学德育教育纲要。 4、确立了特色教育目标：学会做人，做善良之人。 5、 初步形成了“尚善”教育五大板块活动： （1）、领导在管理上：知人善任。 （2）、教师在教学上：循循善诱。 （3）、学生在课堂上：善学善思。 （4）、师生在活动中：能歌善舞。 （5）、师生在人生中：积善成德。 六、依托特色德育活动载体开展“六善”教育活动： 1、教学方面（善学创新学习；善思独立学习；善问主动学习） 2、教育方面：（善言说文明话；善行做文明事；善孝感恩教育）五、社会评价一年来，学校本着“以人为本，和谐办学”的原则，始终坚持“依法治校，以德治校”的宗旨，遵循“办学行为规范化、办学条件信息化、学校管理科学现代化、教育教学素质化”的教育理念，注重学生的个性张扬，采用多把尺子衡量评价学生，使学生在情趣中学习，在快乐中成长，德智体得到了全面发展。无违反规范办学行为事情发生，学