八年级生物下册 第二节食物链和食物网课件 济南版.ppt

复习回顾 1 什么叫做食物链 2 在 草 兔 蛇 鹰 这条食物链中 谁是生产者 谁是消费者 它们的消费级别是怎样的 3 什么叫做生物富集 4 在生态系统中 越丰富 越庞大 就越复杂 请猜成语 螳螂捕蝉黄雀在后 食物链和食物网 学习目标 1 理解食物链和食物网的概念 2 能准确写出食物链 3 能根据图文资料 解释生物富集现象 自主学习 一 阅读课本44 46页的内容 标注重点 思考完成 1 说出食物链的概念 2 说出书写食物链的正确方法 3 解释生物富集现象 4 完成助学目标1 1 4 合作探1 螳螂捕蝉 黄雀在后 说的是什么生物现象 柳叶 谁吃谁 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 讨论 这里的动物吃什么 它们有什么样的事物关系 大家按照谁被谁吃的顺序 用简单的文字或者箭头表示出来 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 食物链 观察 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 想一想 是不是食物链 为什么 我发现 1 组成成分有生产者 消费者 没有分解者和非生物成分 且起点必须是生产者 2 箭头方向要正确 指向捕食者 直到最高级消费者 书写食物链的正确方法 1 请判断下列食物链正确吗 为什么 1 阳光草鼠蛇 2 草昆虫食虫鸟蛇鹰 3 蘑菇草鹰 4 树虫鸟鹰 5 蝉螳螂黄雀 次级消费者 分析与讨论 生产者 初级消费者 三级消费者 四级消费者 脑筋动起来吧 1 写出图中的食物链 并分析在每个营养级所含ddt的含量 看有何规律 2 为什么会有这样的规律 3 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了 会产生怎样的后果 在生态系统中 一些有害物质如铅 汞 铜等重金属和某些杀虫剂 可以通过食物链在生物体内不断积累 使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加 这种现象叫生物富集 说一说 生物富集 有些有害物质一旦被生物体吸收 就难以分解 会不断积累下来 原理 自主学习二 阅读课本44 46页的内容 标注重点 思考完成 1 说出食物网的概念2 助学目标1 5 7 合作探究2 模拟食物网1 观察这个生态系统中的生物 认识它们的食性 2 将不同生物之间吃与被吃的关系用绳子连接起来 思考 这里有多少条食物链 草 生态系统中各种食物链彼此交织在一起 生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构 叫做食物网 结论 假如蛇的数量大量减少 哪些生物的数量可能发生变化 发生怎样的变化 从理论上分析 假如蛇的数量减少 猫头鹰的数量会减少 青蛙 鼠的数量会增加 各种生物的数量都会发生相应的变化 1 一种生物不是固定在一条食物链上 2 食物网内的各种生物相互影响 相互制约 我的收获 食物链和食物网 生物间的食物关系 有害物质和杀虫剂的浓度 随消费者级别的升高而逐步增加 食物链的交织 食物链 生物富集 食物网 网内生物相互影响 相互制约 1 当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后 体内有毒物质积累最多的生物是 练一练 b 中考链接 1 请用箭头连接出食物网 2 选择一条食物链 依次指出生产者 初级消费者和次级消费者 鹰在食物网中的消费级别分别是和消费者 3 写出该生态系统中最长的一条食物链 吃草籽鸟禾谷类昆虫食虫鸟老鹰兔 次级 三级 练一练 4 在该生态系统中 数量最多的生物是 5 如果其中的食虫鸟灭绝 其他生物将会出现怎样的变化 6 若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外 还缺少的成分是 禾谷类 增加的生物是昆虫 数量减少的是禾谷类和鹰 分解者和非生物成分 2 在食物链 草 兔 蛇 鹰 这个食物链中如果蛇被人捕杀 会对其他的生物有影响吗 它们的数量会怎么变化 3 a b c d为四种生物 经过测定它们体内ddt的含量如下图 用食物链表示它们的关系 ddt含量 abcd 走进生活显智慧 请同学们把你们所吃的食