两位数乘两位数教学设计

三年级数学三年级数学 两位数乘两位数两位数乘两位数 口算乘法教学设计口算乘法教学设计 教学内容 教科书第 58 页例 1 做一做 练习十四第 1 4 题 教学目标 经历探索口算方法的过程 学会口算整十 整百数 乘整十数及两位数乘整十 整百数 每位乘积不满十 教具准备 多媒体课件幻灯片 把练习十四第 2 题制成香蕉形的 口算卡片 注意补充相关的两位数乘整十 整百数的题 如 32 20 13 300 教学过程 一 回顾学过的口算方法 口算下面各题 40 4 60 5 30 3 300 7 200 8 12 4 24 2 13 3 32 3 11 5 自己选两题 说一说口算方法 二 新课 1 提出问题 1 运用多媒体课件幻灯片呈现邮递员送报纸 送信的情景 2 请学生提出问题 3 从学生提出的问题中选择需要用整十 整百数解决的问题 可以是与教材上完全相同的问题 也可以是不同的 例如 邮递员工作 10 天 要送多少份报纸 工作 30 天 要送多少份报纸 2 探讨口算方法 1 请学生思考 交流解决问题的方法 引出算式 300 10 300 30 2 小组讨论 怎样想出得数 3 各组代表向全班汇报本组的各种口算方法 4 评价 对于学生想出的方法 尽可能板书在黑板上 方便全体同学了 解不同方法的口算过程 例如 300 10 300 9 300 2700 300 3000 100 10 3 1000 3 3000 300 30 3 3 9 300 3 900 300 30 9000 300 10 3 9000 教师点评每一种方法 强化学生对口算方法和过程的了解 同 时 用点评的方式给学生以表扬 鼓励 增强学生主动探索数 学知识的信心 3 尝试解决问题 1 请学生运用口算方法解决其余的问题 比如 工作 10 天 要送多少封信 工作 30 天 要送多少封信 2 组织交流 请学生说一说解决问题的过程和结果 让学生在交流中品尝学 习的乐趣 4 探讨新的口算方法 1 出示 42 10 23 30 14 200 请学生思考 讨论怎样算 2 组织交流 并由教师评价每种方法 学生可能会出现多种方法 例如 42 10 42 个 10 420 42 10 40 10 2 10 420 让学生展示自己的口算方法 再次体验成功 三 练习 1 完成教科书 做一做 中的 8 道题 1 先由学生独立计算 然后集体订正 结合订正过程 有意识地选择两 三道题让学生说一说口算过 程 2 引导学生总结 发现规律 结合 做一做 中的口算 引导学生总结口算方法 发现规律 2 完成练习十四第 1 题 让学生独立完成 开始做题前 提出 看哪一组的每个小朋友都能全做对 完成后 集体订正 对全体都对的小组给予表扬 奖励小红旗 一面 3 解决实际问题 练习十四第 3 4 题 让学生独立完成 如果学生有困难 可以 和小伙伴交流讨论 教师注意巡视 及时参与学生的讨论 在学生完成后 请几位说一说解决问题的过程和结果 4 游戏 贴出香蕉形口算卡片 组织学生做 摘香蕉