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蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计教学设计 中川镇中心小学中川镇中心小学 王银萍王银萍 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能领会列宁善于观察和 思考的特点 3 培养仔细观察 勤于思考的良好习惯 教学重难点 认字写字 朗读课文 领会列宁善于观察和思考的特点 教学主要方法 自主探究 小组合作 朗读感悟 教学准备 课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 猜谜导入 激发兴趣 1 同学们都喜欢猜谜 今天老师给大家带来了一个谜语 小小虫 嗡 嗡嗡 飞到西 飞到东 传花粉 采花蜜 人人夸她爱劳动 打一动物 猜猜它是谁 蜜蜂 二 质疑课题 感悟内容 一 出示课题 蜜蜂引路 解释引路的意思 领路 带路 引导学生质疑 1 蜜蜂给谁引路 2 蜜蜂是如何引路的 3 蜜蜂引路 引到哪儿去了 4 蜜蜂除了采蜜 真的还会引路吗 二 检查预习情况 1 开火车认读 2 男女认读 3 齐读解决问题 三 解决问题一 蜜蜂给谁引路 蜜蜂引路引到哪儿去了 自由读课文 用文中的话回答 四 解决问题二 蜜蜂是如何引路的 1 听范读 用 画出来 2 心理活动 列宁一边走一边看 发现 路边的花丛里有许多蜜蜂 他 想 他仔细观察 只见 那些蜜蜂采了蜜 就飞进附近的一个园子里 园子旁边有一所小房子 他想 3 列宁是怎样的人 4 两人一组根据课文画路线图 5 学生上台展示 路线图并练习口头表述 6 全班汇总 学生陈述 老师做路线图 7 列宁的猜测对吗 用 画出来 理解 果然 出示课文插图 8 见面场景 当养蜂人看到列宁突然出现在他的面前 他会感到怎样 会说写什么 齐读最后一自然段 a 理解 惊讶 b 指导读 c 向导 什么意思 文中的向导是谁 五 解决问题三 蜜蜂真的会引路吗 列宁靠什么找到养蜂人的 其实 蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一种本能 它并不知道列宁利用它带路 所以 在这里 蜜蜂引路其实是列宁的一种幽默的说法 三 总结 从这篇课文中 我们认识到列宁是一位仔细观察 认真思考的 人 希望同学们今
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