英语人教版八年级上册unit 1 SB 2a-2c.doc

重庆市巴川中学精品教学设计方案任教学科： 英语 任课教师：_白新梅_课题八上Unit 1 Where did you go on vacation?Section B(3a-3c)课型写作课教材分析1. 本单元以度假为话题，复习过去式表达和描述自己的旅游经历的短语及句子，并通过阅读两篇旅游日记来完成对游记写作的练习。在话题中了解中国的美丽风景并了解旅游的意义。2. SA 和SB部分要求学生能够通过学习掌握where，how和 when 的引导的特殊疑问句的用法功能，并能描述自己的旅游经历。学情分析学生通过对SA和SB前面部分的学习，对过去式的用法基本掌握，并能够互相询问和表达自己的假期。教学目标1 能够用所学的句型和短语来描述自己的假期，2 并能够整理成自己的旅游日记3 理解文章写作结构Beginning activities ending 三段式4 了解如何美化文章教学重点1理解文章写作结构Beginning activities ending 三段式2美化文章（1）丰富内容，增加活动 （2）用恰当的形容词 副词 （3）用过渡语 连接词等让文章更流畅 教学难点2美化文章（1）丰富内容，增加活动 （2）用恰当的形容词 副词 （3）用过渡语 连接词等让文章更流畅教法学法1. 问题引出答案2. 用答语组成段落3. 美化句子，写成美文教学准备教学多媒体课件，红色黑色白板笔教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图Step 1 导入：1. Watching a video（中国仪仗兵）How do you feel after watching it？观看视频，回答老师的提问：How do you feel after watching it？excited/proud(自豪)/strongWhere did it have(举行)？In Beijing, the capital(首都) of China.Lets know more about Beijing.1. 对学生提问：提高学生兴趣引出北京这个城市Step 2 know more about Beijing.展示图片集Games Best eyes根据学生反馈提问更多了解北京及旅游景点，重庆的图片，家乡也很漂亮Step 3 完成3aYesterday,we finished a diary about Beijing in 3a. Turn to page 7, lets check it.抽同学完成Step 4 根据文章设置问题 利用3b的问题对3a提问并分类Today the weather was _? I went to_? It was_?_. We _?_. I liked this place because _?_. For dinner we had_?_. It was _?_ . In the evening, I felt really_?_ 学生完成3a 并抽查完成情况学生看句子，对划线部分提问走动观察，关注学生的完成情况，作个别指导老师巡视，有必要时个别方法指导学生的回答闪现ppt How WhoWhereWhatHow通过半控制性写作了解旅游日记的基本写法让学生理解问题的答语组成文章。让同学觉得文章的写作并不难。Step 5 美化文章The answers to these questions are together，then we got a short passage. 把这些问题的答案连在一起，成了一篇短文。 But now, if we want to get more for it, what can we do ? 现在，我们怎样才能把这篇短文写得更好？1. 层次分明 分段分段写作学生回答 讨论通过ppt 学习通过问题怎样分三段式学生在练习本上写作开头老师引导板书How many parts？Basic layout 基本结构：三段式Beginning activities ending 老师ppt示范3a的按结构来写作提示学生选择地方写开头学生理解文章的三段式结构并学会分段Body写作指导2 丰富内容，增加活动,3. 用恰当的形容词 副词4用过渡语 连接词等让文章更流畅 .Step 6 check 检查格式？ 时态？检查无误？Step 7 sharing并注意黑板上文章的修改评价 Step 8 总结板书总结 1层次分明 3 paragraphs2列举要点 activities活动3美化文章：（1）丰富内容（2）用恰当的形容词 副词（3）用过渡语 连接词等让文章更流畅 4. 格式/时态/拼写 检查无误 Step 9 homework 完成文章加上日期抽连个同学到黑板前面写学生在练习本上Time for your writing.学生写作先自己检查后互相检查组内完成根据老师引导回忆老师查看 个别指导老师查看 个别指导老师查看 个别指导老师查看 个别指导板书引导根据老师指导学会怎样把中心写得更丰富多彩明确ending简单，但要点题表达自己的心情及对旅游的印象等Practice makes perfect !熟能生巧。 板书设计Unit 1 Where did you go on vacation?Section B(3a-3c) writing a travel diaryP1 beginningP2 bodyP3 ending见ppt（符号打不出来sorry）教学后记1. 课堂设计层次清楚，有序，写作的要求基本达到目标。2. 写作用问题引出答语，再组成段落让同学对写作不再有畏难情绪3. 板书示范很好地帮助同学理解文章写作的三段