山东省滨州市高考化学（综合题说课比赛）全国2卷综合题38题课件1.ppt

2015全国新课标i卷38题 真题呈现 主要内容 一命题立意及能力水平二主要知识点三试题讲解四指导学生解答五感悟反思 命题立意及能力水平 主要知识点 2015全国 38 均考查同分异构体 考查简单有机物的命名 考查常见官能团的名称 考查反应类型 考查结构简式的书写 考查原子共面问题 利用题中信息考查简单有机物的合成路线设计 近五年课标一卷有机选修考点 近5年全国i卷有机选做题命题特点 1 命题思路 考点相对稳定题干 流程 一般有两部分 信息 考查有机主干知识 典型官能团 典型反应 设问点多 每空单位分值较低 15分 8 10个空 梯度明显 但 六书写一判定 几乎必考 同分异构体由考核种类数 进而考察书写 涉及顺反异构 2 设问角度相对固定 6书写 1判定 常见有机物命名 分子式 结构简式 书写常见反应类型 官能团 反应条件 同分异构体的判断 种类 与书写有机化学方程式书写有机物结构推断与书写 有机合成路线的设计 空间结构新信息学习与迁移 整合与利用 相对难度易易难较易较易较易较难 试题讲解 反应 是b的加聚反应 根据加聚反应只与不饱和键相关 所以b含有的官能团是碳碳双键和酯基 把乙炔和ch3cooh原子相加的c4h6o2 所以 的反应类型是加成反应 根据反应 反应前后分子结构易判断 的反应类型是消去反应 在酸性条件水解属于酯类水解 不难推出c的结构简式 据反应 及产物聚乙烯醇缩丁醛 易知d为正丁醛 根据乙烯所有原子共面和甲烷最多三原子共面原理 可推异戊二烯分子中除了甲基上有两个h原子不能与其他原子共面 其他原子都可以共面 异戊二烯分子中最多有11个原子共面 顺式聚异戊二烯 两个亚甲基在双键的同侧 从而写出其结构简式 相当于写戊炔的同分异构体 根据题干弄清碳碳三键与羰基的加成反应原理即可 解析 1 反应 是b的加聚反应 根据加聚反应只与不饱和键相关 所以b含有的官能团是碳碳双键和酯基 2 把乙炔和ch3cooh原子相加的c4h6o2 所以 的反应类型是加成反应 根据反应 反应前后分子结构易判断 的反应类型是消去反应 3 在酸性条件水解属于酯类水解 所以c的结构简为 根据反应 及产物聚乙烯醇缩丁醛 易知d为正丁醛 结构简式为ch3ch2ch2cho 4 根据乙烯所有原子共面和甲烷最多三原子共面原理 可推异戊二烯分子中除了甲基上有两个h原子不能与其他原子共面 其他原子都可以共面 异戊二烯分子中最多有11个原子共面 顺式聚异戊二烯 两个亚甲基在双键的同侧 结构简式为 5 相当于写戊炔的同分异构体 6 根据题干弄清碳碳三键与羰基的加成反应原理即可 答案 2012 新课标理综化学卷38 有机化学基础 对羟基苯甲酸丁酯 俗称尼泊金丁酯 可用做防腐剂 对酵母和霉菌具有很强的抑制作用 工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化作用下进行酯化反应而制得 以下是某课题组开发的从廉价 易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线 已知以下信息 通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定 易脱水形成羰基 d可与银氨溶液反应生成银镜 f的核磁共振氢谱表明其有两个不同化学环境的氢 且峰面积比为1 1 变式训练 回答下列问题 1 a的化学名称为 2 由b生成c的化学反应方程式为 该反应的类型为 3 d的结构简式为 4 f的分子式为 5 g的结构简式为 6 e的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有种 其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢 且峰面积比为2 2 1的是 写结构简式 回答下列问题 1 a的化学名称为 2 由b生成c的化学反应方程式为 该反应的类型为 3 d的结构简式为 了解有机物的命名 源于教材p15 苯的同系物命名 高二学生就能解答 了解取代反应 考查学生的所学知识的实际应用能力 若改成a生成b的方程式 高二学生能做出 了解有机物分子中的官能团 能正确地表示它们的结构 考查学生对新信息的处理能力 4 f的分子式为 5 g的结构简式为 6 e的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有种 其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢 且峰面积比为2 2 1的是 写结构简式 了解有机化合物存在异构现象 能判断简单有机化合物的同分异构体 根据所学知识 考查学生的综合应用能力 了解核磁共振氢谱法确定物质的结构 源于教材p22页 根据所学知识 考查学生实际应用能力 根据所学知识 考查学生的实际应用能力 一 注意有机合成正 逆 正逆结合的分析方法和解题思路 二 对于有机合成中陌生有机物间的转变要试着根据反应条件去推测反应类型三 有条件同分异构体数目判断逐年复杂 平时学习过程中要加强训练 四 关于原子的共线和共面问题 平时要掌握扎实典型有机物如乙炔 乙烯 苯等分子中的共线或共面 然后以此为依据去解答新分子中的共线或共面问题 指导学生解答 从此题分析中我们应在以后教学中注意以下几点 1 从知识上 教师在平时教学中要立足于落实双基 规范化学用语 名称 结构简式 化学方程式的书写 2从方法上 注重学生知识的迁移能力 有机合成过程中顺推法与逆推法相结合 分析整合题干中提供的新信息 并