高考生物 备考研讨课件（全国课标Ⅰ）.pptVIP

2016年全国课标 卷理综生物试题分析暨2017年高考备考研讨 一 全国新课程高考改革基本情况二 考试大纲 考试说明 三 2016年新课程卷 生物试题解析四 2016年新课程卷 生物试题特点五 考生答卷暴露问题六 对今后教学的几点建议七 备考策略 主要内容 一 考试大纲 和 考试说明 一 命题指导思想 二 考试能力要求 三 考试范围 四 考试形式与卷面结构 一 命题指导思想 1 命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布 普通高中课程方案 实验 和 普通高中生物课程标准 实验 参照 普通高等学校招生全国统一考试大纲 理科 课程标准实验 和 普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 不拘泥于某一版本的教科书 一方案 一标 一纲 一说明 2 命题以能力测试为主导 着重考查考生对所学生物学科的基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决问题的能力 重视理论联系实际 注重考查考生的基本科学素养的原则不会变 二 考试能力要求 1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 2 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 3 能运用所学知识与观点 通过比较 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释 推理 做出合理的判断或得出正确的结论 1 理解能力 四大能力要求 1 2014 新课标全国卷 关于细胞膜结构和功能的叙述 错误的是 a 脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质b 当细胞衰老时 其细胞膜的通透性会发生改变c 甘油是极性分子 所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜d 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 1 理解能力 生物学知识本身的要求 c 2 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实 概念 原理 规律和模型等内容 图表是生物学信息的主要载体 也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具 因此常以图表材料为背景 要求利用所学知识对图表信息进行分析作答 从而考查学生的识图能力 判断能力 推理能力及分析表达能力 这类题条件隐蔽 灵活多变 具有较好的区分度 纵观近几年高考试题 都有大量利用图表作为背景出题 这无疑还将是今后命题的热点 知识再现方式的要求 13全国卷 29 某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70 为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化 某研究小组将种子置于温度 水分 蒸馏水 通气等条件适宜的黑暗环境中培养 定期检查萌发种子 含幼苗 的脂肪含量和干重 结果表明 脂肪含量逐渐减少 到第11d时减少了90 干重变化如图所示 回答下列问题 1 为了观察胚乳中的脂肪 常用染液对种子胚乳切片染色 然后再显微镜下观察 可见色的脂肪微粒 2 3 实验第11d如果使萌发种子的干重 含幼苗 增加 必须提供的条件是和 13年新课程卷实验题 考查 物质鉴定 实验条件分析 2013全国卷 4 示意图甲 乙 丙 丁为某实验动物感染hiv后的情况下列叙述错误的是 a 从图甲可以看出 hiv感染过程中存在逆转录现象b 从图乙可以看出 hiv侵入后机体能产生体液免疫c 从图丙可以推测 hiv可能对实验药物a敏感d 从图丁可以看出 hiv对试验药物b敏感 d 本题平均分为4 62分 得分率77 05 本题对必修3免疫部分的考查 获取信息 2014年 卷 4 将某植物花冠切成大小和形状相同的细条 分为a b c d e和f组 每组的细条数相等 取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中 浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度 结果如图所示 假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换 则 a 实验后 a组液泡中的溶质浓度比b组的高b 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的c a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗atp大于b组d 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0 4 0 5mol l 1之间 d 3 能运用所学知识与观点 通过比较 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释 推理 作出合理的判断或得出正确的结论 针对理解能力的第三点要求 应结合课本知识 提炼出一些分析问题的观点 1 下关于真核细胞生物膜的叙述 正确的是a 生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定b 构成膜的脂质主要是磷脂 脂肪和胆固醇c 有氧呼吸及光合作用产生atp均在膜上进行d 核糖体 内质网 高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输 2 真核细胞具有一些能显著增大膜面积 有利于酶的附着以提高代谢效率的结构 下列不属于此类结构的是 a 神经细胞的树突b 线粒体的嵴c 甲状腺细胞的内质网d 叶绿体的基粒 a 2 实验与探究能力 1 能独立完成 生物知识内容表 实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用 2 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 4 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改 11年课标卷 6 下表是根据实验目的 所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是 a 2014新课标卷 4 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述 错误的是 a 与白色花瓣相比 采用红色花瓣有利于实验现象的观察b 用黑藻叶片进行实验时 叶绿体的存在会干扰实验现象的观察c 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同d 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素 有利于实验现象的观察 考查教材基础实验 质壁分离与复原 涉及实验的选材注意事项 2016年课标1卷 3 若除酶外所有试剂均已预保温 则在测定酶活力的试验中 下列操作顺序合理的是a 加入酶 加入底物 加入缓冲液 保温并计时 一段时间后检测产物的量b 加入底物 加入酶 计时 加入缓冲液 保温 一段时间后检测产物的量c 加入缓冲液 加入底物 加入酶 保温并计时 一段时间后检测产物的量d 加入底物 计时 加入酶 加入缓冲液 保温并计时 一段时间后检测产物的量 以试题主要考察的是 能独立完成 生物知识内容表 实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用 如09山东卷27 3 09年山东卷 26 4 4分 用适宜浓度的2 4 d处理番茄花蕾可提高坐果率 请设计实验方案 确定施用2 4 d的最适浓度 参考答案 将生长状态相同的番茄平均分成若干组 1分 配制对应组数的系列浓度梯度 不同浓度 的2 4 d溶液 1分 分别用不同浓度的2 4 d溶液处理对应组的番茄花蕾 1分 统计分析不同处理组的番茄坐果率 确定最适施用浓度 1分 2010 山东卷 27 3 假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应 胚胎致死 无其他性状效应 根据隐性纯合体的死亡率 隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变 有一只雄果蝇偶然受到了x射线辐射 为了探究这只果蝇x染色体上是否发生了上述隐性致死突变 请设计杂交试验并预测最终试验结果 实验步骤 结果预测 如果 则x染色体上发生了完全致死突变 如果 则x染色体上发生了不完全致死突变 如果 则x染色体没有发生隐性致死突变 2011 山东卷 27 18分 荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种 该性状的遗传涉及两对等位基因 分别是a a和b b表示 为探究荠菜果实形状的遗传规律 进行了杂交实验 如图 1 图中亲本基因型为 根据f2表现型比例判断 荠菜果实形状的遗传遵循 f1测交后代的表现型及比例为 另选两种基因型的亲本杂交 f1和f2的性状表现及比例与图中结果相同 推断亲本基因型为 2 图中f2三角形果实荠菜中 部分个体无论自交多少代 其后代表现型仍然为三角形果实 这样的个体在f2三角形果实荠菜中的比例为 还有部分个体自交后发生性状分离 它们的基因型是 3 荠菜果实形状的相关基因a b分别由基因a b突变形成 基因a b也可以突变成其他多种形式的等位基因 这体现了基因突变具有的特点 自然选择可积累适应环境的突变 使种群的基因频率发生 导致生物进化 aabb和aabb 基因的自由组合定律 三角形果实 卵圆形果实 3 1 aabb和aabb 定向改变 7 15 aabbaabbaabb 不定向性 2013课标1卷 31 12分 一对相对性状可受多对等位基因控制 如某植物花的紫色 显性 和白色 隐性 这对相对性状就受多对等位基因控制 科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系 且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异 某同学在大量种植该紫花品系时 偶然发现了1株白花植株 将其自交 后代均表现为白花回答下列问题 1 假设上述植物花的紫色 显性 和白色 隐性 这对相对性状受8对等位基因控制 显性基因分别用a b c d e f g h表示 则紫花品系的基因型为 上述5个白花品系之一的基因型可能为 写出其中一种基因型即可 2 假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异 若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的 还是属于上述5个白花品系中的一个 则 该实验的思路 预期的实验结果及结论 2014课标1卷 32 9分 现有两个纯合的某作物品种 抗病高秆 易倒伏 和感病矮秆 抗倒伏 品种 已知抗病对感病为显性 高秆对矮秆为显性 但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少 回答下列问题 1 在育种实践中 若利用这两个品种进行杂交育种 一般来说 育种目的是获得具有 优良性状的新品种 2 杂交育种前 为了确定f2代的种植规模 需要正确预侧杂交结果 若按照孟德尔遗传定律来预侧杂交结果 需要满足3个条件 条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制 且符合分离定律 其余两个条件是 3 为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件 可用测交实验来进行检验 请简要写出该测交实验的过程 2016课标1卷 32 已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制 但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交 子代中 灰体 黄体 灰体 黄体为1 1 1 1 同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于x染色体上 并表现为隐性 请根据上述结果 回答下列问题 1 仅根据同学甲的实验 能不能证明控制黄体的基因位于x染色体上 并表现为隐性 2 请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验 这两个实验都能独立证明同学乙的结论 要求 每个实验只用一个杂交组合 并指出支持同学乙结论的预期实验结果 以上几题目主要考察的实验探究能力的 2 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 3 获取信息的能力 1 能从所给的课外材料中鉴别 选择试题中给出的相关生物学信息 并能运用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题 因此要求学生在立足课本的基础上更要走出课本 放眼生活和科学的方方面面 让知识 鲜活 起来 只靠死记硬背 是行不通的 夯实基础知识的同时 重视相关课外材料的搜集与熟悉 强化学生对课外阅读材料的理解 把握能力 使知识与社会实践相联系 09年 2 细胞分化是奢侈基因选择表达的结果 下列属于奢侈基因的是a 血红蛋白基因b atp合成酶基因c dna解旋酶基因d 核糖体蛋白基因 1 能从课外材料中获取相关的生物学信息 并能运用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题 2013 3 吞噬细胞对细菌抗原的吞噬 加工处理和呈递过程如图所示 下列叙述正确的是 a 吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 b 溶酶体参与抗原的加工处理过程 c 加工处理后的抗原可直接呈递给b淋巴细胞 d 抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫 2015课标 5 人或动物prp基因编码一种蛋白 prpc 该蛋白无致病性 prpc的空间结构改变后成为prpsc 朊粒 就具有了致病性 prpsc可以诱导更多的prpc转变为prpsc 实现朊粒的增殖 可以引起疯牛病 据此判断 下列叙述正确的是 a 朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中b 朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同c 蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化d prpc转变为prpsc的过程属于遗传信息的翻译过程 2 关注科学 技术和社会对生物学有重大影响和意义的新进展 重视生物科学史上的重要事件 2009年安徽卷 4 2008年诺贝尔化学奖授予了 发现和发展了水母绿色荧光蛋白 的三位科学家 将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因 再将该融合基因转入真核生物细胞内 表达出的蛋白质就会带有绿色荧光 绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是a 追踪目的基因在细胞内的复制过程b 追踪目的基因插入到染色体上的位置c 追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布d 追踪目的基因编码的蛋白质的空间分布 生物科学发展史上的重要事件 光合作用的探究历程遗传因子的发现dna分子作为遗传物质的证明摩尔根的果蝇实验生长素的发现神经调节的基本机理激素的发现 植物生长素的发现 2 关注科学 技术和社会对生物学有重大影响和意义的新进展 重视生物科学史上的重要事件 13海南卷 10 某植物叶片不同部位的颜色不同 将该植物在黑暗中放置48h后 用锡箔纸遮蔽叶片两面 如图所示 在日光下照光一段时间 去除锡箔纸 用碘染色法处理叶片 观察到叶片有的部位出现蓝色 有的没有出现蓝色 其中 没有出现蓝色的部位是 a a b和db a c和ec c d和ed b c和e 关注生物科学发展史上的重要事件的题目 13海南卷 14 对摩尔根等人得出 果蝇的白眼基因位于x染色体上 这一结论没有影响的是 a 孟德尔的遗传定律b 摩尔根的精巧实验设计c 萨顿提出的遗传的染色体假说d 克里克提出的中心法则 关注生物科学发展史上的重要事件的题目 2014 江苏 4 下列叙述与生物学史实相符的是 a 孟德尔用山柳菊为实验材料 验证了基因的分离及自由组合定律b 范 海尔蒙特基于柳枝扦插实验 认为植物生长的养料来自土壤 水和空气c 富兰克林和威尔金斯对dna双螺旋结构模型的建立也做出了巨大的贡献d 赫尔希和蔡斯用35s和32p分别标记t2噬菌体的蛋白质和dna 证明了dna的半保留复制 解析 孟德尔用豌豆进行杂交实验后得出基因的分离及自由组合定律 a项错误 海尔蒙特研究柳树的生长时发现植物生长的养料来自土壤及水 他并没有发现空气参与植物生长 b项错误 沃森和克里克用构建物理模型的方法推算出了dna分子的双螺旋结构 威尔金斯和富兰克林为他们提供了dna晶体的x射线衍射图谱 c项正确 赫尔希和蔡斯的实验证明了dna是遗传物质而非证明dna的半保留复制 d项错误 4 综合运用能力理论联系实际 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题 这一能力是对生物科学素养的总体要求 其包括的范围最广 本项能力要求解决自然界和社会生活中的生物学问题 其解决问题的难度更大 要求更高 近年高考中学生得分较低的题大多是考查综合运用能力的 三 考试内容与要求 1 必修部分 一 二 三 选修部分 一 三 三 考试内容与要求 2 对知识内容的要求层次生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现 知识内容要求掌握的程度 在知识内容表中用 和 标出 实验内容要求掌握的程度则用文字说明 和 的含义如下 对所列知识点要知道其含义 能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 了解 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析 判断 推理和评价 理解 1 必修部分 一 二 三 选修部分 一 三 3 考试内容 必修一的考查内容中 有4 17 类要求主要落实在细胞的结构 代谢和细胞的分化 衰老和凋亡 其中细胞的代谢最为重要 而光合作用的过程 影响光合作用和呼吸作用的环境因素为重中之重 必修二的考查内容中 有5 17 教学与复习的重点应放在 级要求上 级要求的内容 要求理解遗传和变异的相关概念和规律 能在一定的情境中运用它们作出合理的判断或得出正确的结论 在历年的高考中是考核的重点 命题区分度在此部分内容中体现的更加突出 必修三的考查内容中 有7 17 级要求的复习重点应落在生长素的发现和作用 动物激素的调节 神经与体液调节和在维持稳态中的作用 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 生态系统的稳定性等内容上 1 考试大纲 知识内容 相对课标 具体内容 删减的部分必修一 分子与细胞说明生物大分子以碳链为骨架尝试建立真核细胞模型必修二 遗传与变异探讨生物进化观点对人们思想观念的影响必修三 稳态与环境形成环境保护需要从我做起的意识 4 关注变动的知识内容部分 2 考试大纲 实验 相对课标 活动建议 删减的内容必修一 分子与细胞有条件的学校可以组织学生参观电子显微镜室搜集有关干细胞研究进展和应用的资料搜集恶性肿瘤防治方面的资料必修二 遗传与变异搜集有关试管婴儿的资料评价其意义及伦理问题搜集dna分子结构模型建立过程的资料 并进行讨论和交流制作dna分子双螺旋结构模型模拟植物或动物性状分离的杂交实验搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料 进行交流搜集生物进化理论发展资料用数学方法讨论基因频率的变化 必修三 稳态与环境搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料调查某种动物激素的应用利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持调查青少年中常见的免疫异常调查当地自然群落中若干种生物的生态位 3 考试大纲 知识内容 相对课标 具体内容标准 选修部分的差别 选修一删掉 探讨微生物的利用 尝试利用微生物进行发酵来生产特定的产物研究酶的存在和简单制作方法 尝试利用酶活力测定的一般原理和方法 测定食品加工中可能产生的有害物质 选修三删掉 4 考试大纲 知识内容 相对课标 具体内容标准 选修部分的差别 选修一删掉 探讨微生物的利用 尝试利用微生物进行发酵来生产特定的产物研究酶的存在和简单制作方法 尝试利用酶活力测定的一般原理和方法 测定食品加工中可能产生的有害物质 选修三 二 2016年新课程卷 生物试题分析 1 下列与细胞相关的叙述 正确的是 a 核糖体 溶酶体都是具有膜结构的细胞器b 酵母菌的细胞核内含有dna和rna两类核酸c 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程d 在叶绿体中可进行co2的固定但不能合成atp 2 离子泵是一种具有atp水解酶活性的载体蛋白 能利用水解atp释放的能量跨膜运输离子 下列叙述正确的是 a 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散b 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的c 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率d 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 3 若除酶外所有试剂均已预保温 则在测定酶活力的试验中 下列操作顺序合理的是 a 加入酶 加入底物 加入缓冲液 保温并计时 一段时间后检测产物的量b 加入底物 加入酶 计时 加入缓冲液 保温 一段时间后检测产物的量c 加入缓冲液 加入底物 加入酶 保温并计时 一段时间后检测产物的量d 加入底物 计时 加入酶 加入缓冲液 保温并计时 一段时间后检测产物的量 解析 依题意可知 该实验的ph为无关变量 为了排除无关变量的干扰 应控制相同且适宜 而缓冲液能够起到维持反应液的ph恒定的作用 因此需最先加入 酶具有高效性 所以在控制ph恒定的条件下 应先加底物后加酶 让酶促反应在适宜的温度条件下进行 一定时间后检测产物的量 综上所述 a b d三项均错误 c项正确 4 下列与神经细胞有关的叙述 错误的是 a atp能在神经元线粒体的内膜上产生b 神经递质在突触间隙中的移动消耗atpc 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗atpd 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗atp 5 在漫长的历史时期内 我们的祖先通过自身的生产和生活实践 积累了对生态方面的感性认识和经验 并形成了一些生态学思想 如 自然与人和谐统一的思想 根据这一思想和生态学知识 下列说法错误的是 a 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律b 若人与自然和谐统一 生产者固定的能量便可反复利用c 退耕还林 还草 是体现自然与人和谐统一思想的实例d 人类应以保持生态系统相对稳定为原则 确定自己的消耗标准 6 理论上 下列关于人类单基因遗传病的叙述 正确的是a 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率b 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率c x染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率d x染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 29 满分10分 有关dna分子的研究中 常用32p来标记dna分子 用 和 表示atp或datp d表示脱氧 上三个磷酸基团所处的位置 a p p p 或da p p p 回答下列问题 1 某种酶可以催化atp的一个磷酸基团转移到dna末端上 同时产生adp 若要用该酶把32p标记到dna末端上 那么带有32p的磷酸基团应在atp的 填 或 位上 2 若用带有32p标记的datp作为dna生物合成的原料 将32p标记到新合成的dna分子上 则带有32p的磷酸基团应在datp的 填 或 位上 3 将一个带有某种噬菌体dna分子的两条链用32p进行标记 并使其感染大肠杆菌 在不含有32p的培养基中培养一段时间 若得到的所有噬菌体双链dna分子都装配成噬菌体 n个 并释放 则其中含有32p的噬菌体所占比例为2 n 原因是 考查目标 atp或datp的结构特点 dna分子的复制 噬菌体侵染细菌的实验平均分为5 96 31 8分 为了探究生长条件对植物光合作用的影响 某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲 乙两组 置于人工气候室中 甲组模拟自然光照 乙组提供低光照 其他培养条件相同 培养较长一段时间 t 后 测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度 即单位时间 单位面积吸收co2的量 光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示 回答下列问题 1 据图判断 光照强度低于a时 影响甲组植物光合作用的限制因子是 2 b光照强度下 要使甲组的光合作用强度升高 可以考虑的措施是提高 填 co2浓度 或 o2浓度 3 播种乙组植株产生的种子 得到的盆栽苗按照甲组的条件培养t时间后 再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度 得到的曲线与甲组的相同 根据这一结果能够得到的初步结论是 光照强度 co2浓度 乙组光合作用强度与甲组的不同 是由环境因素低光照引起的 而非遗传物质的改变造成的 试题满分8分 考生平均得分4 5分 32 9分 病毒甲通过呼吸道感染动物乙后 可引起乙的b淋巴细胞破裂 t淋巴细胞功能丧失 导致其患肿瘤病 病患动物更易被其他病原体感染 给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病 回答列问题 1 感染病毒甲后 患病的乙更易被其他病原体感染的原因是 2 新生的乙个体接种甲疫苗后 甲疫苗作为可诱导b淋巴细胞增殖 分化成和记忆细胞 记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够分泌抗体 从而引起预防该肿瘤病的作用 3 免疫细胞行使免疫功能时 会涉及到胞吞和胞吐这两种物质运输方式 这两种方式的共同点有 答出两点即可 试题满分9分 考生平均得分6 81分 32 已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制 但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交 子代中 灰体 黄体 灰体 黄体为1 1 1 1 同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于x染色体上 并表现为隐性 请根据上述结果 回答下列问题 1 仅根据同学甲的实验 能不能证明控制黄体的基因位于x染色体上 并表现为隐性 2 请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验 这两个实验都能独立证明同学乙的结论 要求 每个实验只用一个杂交组合 并指出支持同学乙结论的预期实验结果 满分12分 平均得分6 31 难度系数52 6 39 生物 选修1 生物技术实践 15分 空气中的微生物在重力等作用下 可以一定程度地沉降 某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物 以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况 实验步骤如下 配置培养基 成分 牛肉膏 蛋白胨 nacl x h2o 制作无菌平板 设置空白对照组和若干实验组 进行相关操 将各组平板置于37 恒温箱中培养一段时间 统计各组平板上菌落的平均数 回答下列问题 1 该培养基中微生物所需的氮来源于 若要完成步骤 该培养基中的成分x通常是 2 步骤 中 实验组的操作是 3 若在某次调查中 某一实验组平板上菌落平均数为36个 平板 而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落 这种结果说明在此次调查中出现了 现象 若将30 即36 6 个 平板作为本组菌落数的平均值 该做法 填