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文档简介

语文园地八教案第三课时学习目标： 1.说出四字词语的结构。 2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 3.背诵及默写四字词语。课前准备收集歇后语、成语故事。教学重难点：重点：会区分形近字，并会组词，会默写四字组词。难点：了解歇后语的形式。教学过程：日积月累和成语故事一、 读读记记课前导入：出示前面学过的四字词语：栩栩如生、 面面俱到 学生回忆是什么句式。出示今天所要学的四字词语。 1.读词语：自读轮读指名读。2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字；b.第二行词语的结构是ABAC式；c.第三行词语的结构是AABB式；d.第四行词语中有两个词意思相反。3. 仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。4. 4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。二、读读背背和成语故事1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。2.阅读歇后语和成语故事画龙点睛。a.自主阅读。b.小组合作，练习讲故事。3.成语故事、歇后语比赛。a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时其他小组认真听。 每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。每组3号同学讲一个成语故事。每组4号同学用积累到的成语或歇后语说一句话。b.组织比赛：每组1号同学先来参加比
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