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表内除法的整理与复习说课稿一、说教材今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。本节课教材安排的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。因此，根据这一内容在教材中的地位，我拟定了如下教学目标。二、说教学目标：知识与技能：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。过程与方法：通过整理复习能综合应用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中使学会转化的数学思维方法。情感态度价值观：培养有序思维能力，发现规律、应用规律的能力及自觉养成良好的学习习惯。三、说教学重难点：重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。难点：应用表内乘除的知识来解决实际问题。四、说教法与学法：本节课我采用“243”高效课堂模式进行教学，教师主要进行引导，指导学生进行探究和综合评价。为了达到以上教学目标，结合二年级学生分析综合、抽象概括能力不是很强的特点，将整个教学过程安排在以下三大环节中。1、知识链接环节； 2、自主学习环节；3、当堂检测环节。学生主要通过自学，独立完成，在此基础上进行小组讨论，全班展示，集体评价等活动。五、说教学过程：一、知识链接：1、从表内除法（一）到表内除法（二），我们学习到什么？ 2、我能利用多种方法背诵乘法口诀。二、自主学习：1、观察表格，你发现有什么规律？列：从上往下，被除数在第几列就加几，除数不变，商都是从19.行：每行的商都相同。2、依据规律写出余下的算式。3、根据得数找算式。（1）在刚才整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。并用彩色笔图上颜色。（2）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？用其他颜色图出来。（3）我能说出是怎样找到这些算式的。原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。三、当堂检测： 1、看谁算得又对又快。729= 284= 59= 427=648= 306= 273= 546=459= 37= 328= 568=2、我会连线。3、冰激凌5元一盒，雪糕2元一根。（口答）（1）买7盒冰激凌需要多少钱？ （2）10元可以买多少根雪糕？ （3）买2盒冰激凌的钱可以买多少根雪糕？ 四、小结：通过今天的复习你还有哪些不理解的地方？或者有哪些收获？五、作业：课本P46页第2、3、题六、板书设计：整理与复习除数数是几，我们就用几的乘法口诀解决除法算式。七、说反思：1、学生的站时不够流畅，环节不熟。2、学生的语言组织能力过差，有待加强训练。3、个别小组展示不够积极，只是等待，倾听。4、教师包办过多，过于急，没有给学生留足充足的思考空间。5、板书不够认真，出现知识性错误。6、时间安排不够合理，没有来得及小结。课堂环节不齐全。7、整堂课我的设计
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